5.1人口与人种 公开课案例 课件 人教版（2024）地理七年级上册.pptx

1、第五章 居民与文化第一节第一节 人口与人种人口与人种单元概览学科素养学科素养 区域认知区域认知 能能在地图中精准识别人口分布的稠密地区和稀疏地区。在地图中精准识别人口分布的稠密地区和稀疏地区。综合思维综合思维 理解理解世界人口数量的变化对社会、经济和环境等世界人口数量的变化对社会、经济和环境等方面的影响，学会分析影响方面的影响，学会分析影响人口人口分布的因素。分布的因素。人地协调观人地协调观 了解了解人口增长和分布与地理环境的关系，并为人口增长和分布与地理环境的关系，并为促进合理的人口布局和资源促进合理的人口布局和资源配置配置，提出合理化建议。，提出合理化建议。难点难点重点重点导入新课2022

2、 年年11 月月15 日，世界人口突破日，世界人口突破80 亿大关，但亿大关，但这天这天却让许多有识之士却让许多有识之士高兴不起来高兴不起来,这是为什么呢这是为什么呢？今天今天我们就一起学习世界人口我们就一起学习世界人口的相关的相关知识。知识。资料导入资料导入请同学们看人口请同学们看人口问题图片，并提出问题：你认为人口问题图片，并提出问题：你认为人口数量数量过多对过多对环境、社会、经济有什么影响？今天我们环境、社会、经济有什么影响？今天我们就来就来学习一下。学习一下。图片导入图片导入知识讲解任务一、分析世界人口的增长特点任务一、分析世界人口的增长特点1.读读教材第教材第92页页的图的图5.1“

3、世界世界人口增长人口增长曲线曲线”，回答问题，回答问题：读：读图，分析人口数量发展趋势图，分析人口数量发展趋势。世界人口数量的变化世界人口总趋势是不断增长的。世界人口总趋势是不断增长的。讲解在在18 世纪以前，图中曲线的斜率较小，人口增长世纪以前，图中曲线的斜率较小，人口增长十分缓慢十分缓慢；工业革；工业革命以后到命以后到20 世纪世纪50 年代，图中曲线年代，图中曲线的斜率的斜率增大，世界人口增长的速增大，世界人口增长的速度大大加快，特别是度大大加快，特别是第二次世界大战第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。但以后，世界人口迅速增长。但进入进入21 世纪世纪后，人口增长预测曲线（虚线）的斜率

4、比后，人口增长预测曲线（虚线）的斜率比20 世纪末稍世纪末稍缓缓一些，说明未来人口增长速度将逐渐趋缓。所以一些，说明未来人口增长速度将逐渐趋缓。所以，从，从世界人口增长世界人口增长曲线图中，我们可以总结出：世界曲线图中，我们可以总结出：世界人口数量人口数量变化的总趋势是在不断变化的总趋势是在不断增长的，但在不同的增长的，但在不同的历史阶段历史阶段，人口数量增长的特点不同。，人口数量增长的特点不同。2.请看世界请看世界人口增长曲线图（课本图人口增长曲线图（课本图5.1）和）和世界世界人口增长示意图人口增长示意图（课本图（课本图5.4），），并完成课本并完成课本第第95 页活动题的表格，分析世界人

5、页活动题的表格，分析世界人口增长特点。口增长特点。课本图课本图5.1课本图课本图5.4总结：总结：从从1 8 3 0 年第一个年第一个1 0 亿人口到亿人口到1 9 3 0 年第二个年第二个1 0亿亿人口，一共经历人口，一共经历了了10 0 年的时间，速度是比较年的时间，速度是比较缓慢缓慢的；从的；从1930 年到年到19 6 0 年人口又增年人口又增加了加了10 亿，亿，这这10 亿人口增加所经历的时间大大缩短，仅经历了亿人口增加所经历的时间大大缩短，仅经历了30年年时间；而人口从时间；而人口从30 亿增长到亿增长到4 0 亿，时间更加缩短亿，时间更加缩短，仅，仅经历了经历了15 年年时间。

6、从时间。从1975 年开始，每增加年开始，每增加10 亿人口亿人口所经历的时间约递减为所经历的时间约递减为12 年，年，速度加快，但速度加快，但也逐渐也逐渐趋于稳定。综上所述：趋于稳定。综上所述：世界每增加世界每增加10 亿人口亿人口所所需需时间日趋变短，速度越来越快。时间日趋变短，速度越来越快。3.请看婴儿请看婴儿出生图片出生图片，思考，思考人口增长人口增长速度越来越速度越来越快的原因快的原因。总结：医疗水平的提高、婴儿死亡人数减少、人类寿命延长、生活水平提高等。讲解讲解：增长速度：增长速度通常由人口自然增长率来表示，并详细通常由人口自然增长率来表示，并详细解释解释人口自然增长率、人口自然增

7、长率、人口出生率、人口死亡率的概念人口出生率、人口死亡率的概念。当。当人口自然增长率人口自然增长率 0 时，表示人口出生率时，表示人口出生率人口人口死亡率死亡率，人口增加，数值越大，人口增长速度越快；，人口增加，数值越大，人口增长速度越快；人口自然增长率人口自然增长率=0 时，表示人口出生率人口死亡率时，表示人口出生率人口死亡率，人口，人口稳定，既不增加也不减少，人口停稳定，既不增加也不减少，人口停止增长；止增长；人口自然增长率人口自然增长率 0 时，表示人口出生率人口死亡率时，表示人口出生率人口死亡率，人口，人口减少，减少，数值越小，表示人口减少速度越快。数值越小，表示人口减少速度越快。任务

8、二、探究人口增长的差异任务二、探究人口增长的差异20世纪世纪以后，世界人口增长的速度才大大加快以后，世界人口增长的速度才大大加快，那么，那么人口增长的速人口增长的速度是由什么决定的呢？度是由什么决定的呢？1.请看世界请看世界各大洲或地区人口总数（各大洲或地区人口总数（2020 年）和年）和平均人口增长率（平均人口增长率（2015-2020 年）图（课本图年）图（课本图5.2），回答问题），回答问题：分别找出人口自然增长率较低、：分别找出人口自然增长率较低、较高的较高的大洲大洲和地区和地区。欧洲、北美等地区，欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低；人口自然增长率较低；亚洲、非洲和拉丁美亚洲、非洲和

9、拉丁美洲等地区，人口自然洲等地区，人口自然增长率较高。增长率较高。2.观察观察北美人口增长率为北美人口增长率为0.6 6%，比，比欧洲（欧洲（0.12）高出很多）高出很多，思考问，思考问题题：同为发达国家集中：同为发达国家集中的地区的地区，为什么北美人口增长率要比欧洲高出，为什么北美人口增长率要比欧洲高出很多很多？跟人口的迁徙有一定关系。跟人口的迁徙有一定关系。总结：总结：一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，一个地区的人口增长，除了受人口自然增长影响，还受还受人口迁人口迁移因素的影响。北美是世界上重要的移因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入人口迁入地，因此人口增地，因此人口增长率比欧

10、洲高得多。长率比欧洲高得多。任务三、认识人口问题任务三、认识人口问题请看课本请看课本第第94页页的图的图5.3“人口增长过快或人口增长过快或过慢过慢带来的问题带来的问题”，看，看图并结合图并结合课本课本93页页至至9 4页页的文字材料，小组讨论回答以下问题：的文字材料，小组讨论回答以下问题：（1）一个地区人口过多或者增长过快会带来一个地区人口过多或者增长过快会带来哪些问题哪些问题？（2）如果人口太少或者增长过慢会出现什么如果人口太少或者增长过慢会出现什么不利影响？不利影响？（2）人口老龄化、劳动力短缺、社会养老负担重、国防）人口老龄化、劳动力短缺、社会养老负担重、国防兵源不足兵源不足等。等。（

11、1）资源短缺、）资源短缺、环境污染、生态破环境污染、生态破坏、住房紧张、交坏、住房紧张、交通拥堵、就业紧张、通拥堵、就业紧张、饥饿贫困等。饥饿贫困等。任务四、探究世界人口的分布任务四、探究世界人口的分布规律规律由于由于国情的不同，各国人口的增长速度不一，国情的不同，各国人口的增长速度不一，从而从而导致世界人口的分导致世界人口的分布极不均衡。不同国家或地区布极不均衡。不同国家或地区人口的人口的疏密程度也是不一样的。疏密程度也是不一样的。1.请同学们思考请同学们思考：咱们班级的学生待在教室里和：咱们班级的学生待在教室里和分散在分散在操场上，哪种操场上，哪种情况更情况更“疏疏”？哪种情况更？哪种情况

12、更“密密”？用什么用什么指标来衡量指标来衡量？总结总结：我们：我们通常用人口密度这一指标来衡量人口密度。通常用人口密度这一指标来衡量人口密度。人人口密度口密度是指平均每平方千米内居住的人口数，计算是指平均每平方千米内居住的人口数，计算公式公式是：是：人口密度人口密度(人人/平方千米平方千米)=人口数人口数(人人)/面积面积(平方千米平方千米)。在教室比较在教室比较“密密”，在操场比较，在操场比较“疏疏”，用人口密度衡量。，用人口密度衡量。世界人口的分布2.请看世界请看世界人口分布图（人口分布图（2017 年）（课本图年）（课本图5.5），并读），并读课本第课本第95 页页内容内容，结合，结合图

13、例图例中的中的人口密度，分析世界人口分布的整体特点人口密度，分析世界人口分布的整体特点。总结：世界人口分布疏密不均，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。3.请看世界请看世界人口分布图（人口分布图（2 017 年）（课本图年）（课本图5.5），回答以下），回答以下问题：问题：（1）找出图中的人口稠密地区。）找出图中的人口稠密地区。（2）找出图中的人口稀疏地区）找出图中的人口稀疏地区。（2）人口稀疏区：非洲北部等）人口稀疏区：非洲北部等沙漠地区，亚马孙河流域沙漠地区，亚马孙河流域等热等热带雨林带雨林地区，亚洲北部等高纬地区，亚洲北部等高纬度地区，青藏高原等高原度地区，青藏高原等高原、山、山地地地区

14、。地区。（1）人口稠密区：亚洲东部和）人口稠密区：亚洲东部和南部、欧洲西部及北美东部。南部、欧洲西部及北美东部。4.请看世界请看世界人口分布图（人口分布图（2017 年）（课本图年）（课本图5.5）、世界、世界地形图（见课本附图）和世界地形图（见课本附图）和世界气候类型的分布气候类型的分布图（图（课本图课本图4.2 4），分），分小组讨论以下问题，并小组讨论以下问题，并完成完成下面表格。下面表格。（1）人口稠密区人口稠密的原因）人口稠密区人口稠密的原因。（。（2）人口稀疏区人口稀疏的原因。）人口稀疏区人口稀疏的原因。课本图课本图5.5世界气候类型的分布图世界气候类型的分布图课本图课本图4.24

15、分布情况分布情况分布区域分布区域原因原因人口人口稠密稠密区区亚洲东部和南部亚洲东部和南部欧洲西部欧洲西部北美东部北美东部人口人口稀疏稀疏区区亚洲北部等高纬度地亚洲北部等高纬度地区区亚马孙河流域等热带亚马孙河流域等热带雨林地区雨林地区青藏高原等高原、山青藏高原等高原、山地地区地地区非洲北部等沙漠地区非洲北部等沙漠地区地形平坦，气候温和，自然地形平坦，气候温和，自然条件优越，农业发展较早条件优越，农业发展较早工业发展较早，经济发达工业发展较早，经济发达气候终年严寒气候终年严寒气候过于湿热气候过于湿热地势高峻，气候寒冷地势高峻，气候寒冷气候极端干早气候极端干早总结：总结：人口的分布与经济发展和地形、

16、气候等自然环境关系人口的分布与经济发展和地形、气候等自然环境关系密切。经济发达的地区人口稠密，经济落后的地区人密切。经济发达的地区人口稠密，经济落后的地区人口稀疏；平原地区人口多，高原、山地地区人口少；气口稀疏；平原地区人口多，高原、山地地区人口少；气候温和的地区人口多，气候终年严寒、过于湿热、极候温和的地区人口多，气候终年严寒、过于湿热、极端干旱的地区人口少。端干旱的地区人口少。结合结合世界人口分布图（世界人口分布图（2017 年）（年）（课本图课本图5.5）、世界地形图（见课本附图）和世界气候）、世界地形图（见课本附图）和世界气候类型的类型的分布图（课本图分布图（课本图4.24），思考回答

17、以下问题），思考回答以下问题：（1）课本图）课本图5.5 中地区为平原地区，为什么中地区为平原地区，为什么人口稀少？人口稀少？（2）课本图）课本图5.5 中中 为中低纬度地区，为什么人口稀少？为中低纬度地区，为什么人口稀少？学以致用学以致用课本图课本图5.5世界气候类型的分布图世界气候类型的分布图课本图课本图4.24（1）地区位于高纬度地区，气候终年严寒；地区）地区位于高纬度地区，气候终年严寒；地区位于热带雨林地区，气候终年湿热位于热带雨林地区，气候终年湿热。（2）地区位于热带沙漠地区，气候极端干旱；地区位）地区位于热带沙漠地区，气候极端干旱；地区位于高原地区，地势高峻，气候寒冷，空气稀薄。于

18、高原地区，地势高峻，气候寒冷，空气稀薄。任务五、认识世界不同的任务五、认识世界不同的人种人种1.请看世界请看世界三个主要人种图（课本图三个主要人种图（课本图5.6），分别），分别说出图中三人所属说出图中三人所属的人种的人种，从，从皮肤的颜色、头发的形状、面部的特征等方面皮肤的颜色、头发的形状、面部的特征等方面总结总结各人各人种的特征。种的特征。世界不同的人种总结：总结：根据体质方面的特征，人类可以分为黄种人、白种人根据体质方面的特征，人类可以分为黄种人、白种人和黑种人三个主要人种。黄种人：皮肤呈淡黄色，头和黑种人三个主要人种。黄种人：皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等；白种人：肤色、发

19、色都发黑直，面庞扁平，体毛中等；白种人：肤色、发色都很浅，头发波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黑种人：很浅，头发波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。黑种人：肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少。了解了解了三大人种的体质特征，同学们了三大人种的体质特征，同学们可以判断可以判断出自己属于什么人种吗？出自己属于什么人种吗？人种之间又有哪些人种之间又有哪些分布特征分布特征呢呢？学以致用学以致用黄种人。同一人种在世界上既有大范围的集中黄种人。同一人种在世界上既有大范围的集中分布区分布区，又有小范，又有小范围的零星分布。有些地区成为不同人种围的零星分布。有些地区成为不

20、同人种的混的混居区。现在，由于人居区。现在，由于人口迁移，人种的分布越来越复杂口迁移，人种的分布越来越复杂。但是。但是不同人种虽然有体质上的不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，差异，但没有优劣之分，所有人所有人种都是平等的。种都是平等的。2.读读课本第课本第9 7 页页“思与学思与学”中中“环境对环境对人种身体特征形成有多大影人种身体特征形成有多大影响响”，思考三，思考三大人种与地理环境的关系大人种与地理环境的关系。总结：总结：黑种人主要分布在气候炎热、光照强的热带地区，体内的黑色素可黑种人主要分布在气候炎热、光照强的热带地区，体内的黑色素可以保护皮肤不被晒伤，鼻子宽而低，且体毛少，便于散热；白种人以保护皮肤不被晒伤，鼻子宽而低，且体毛少，便于散热；白种人主要分布在气候较寒冷的地区，鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以主要分布在气候较寒冷的地区，鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气缓慢进入肺部，且体毛多，可以防寒；黄种人多分布在温使冷空气缓慢进入肺部，且体毛多，可以防寒；黄种人多分布在温带地区，所以肤色和身体特征具有上述两种人的过渡性。不同人种带地区，所以肤色和身体特征具有上述两种人的过渡性。不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。课堂小结