识字2.金木水火土教案 统编版（2024）语文一年级上册.doc

1、第一单元 识字 金木水火土【教学目标】1. 通过听读、联系生活、看图片等方法，认识“一、二”等7个生字。2. 认识田字格，会写“一、二”等4个字和“横、竖”2个笔画。3. 正确朗读课文。背诵课文。【教学重难点】1. 通过听读、联系生活、看图片等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。2. 读准字音，正确书写汉字。【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时 第1课时 课时目标1. 通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三”。 教学过程一、游戏导入，引起兴趣1.常规讲解师：上课之前，我想请所有的同学们

2、检查一下，你做到这几点了吗：头正肩平，背直足安。 相信所有的小朋友的都已经做到位了。2.数松鼠师：大树上有几只松鼠，让我们一起数一数。小结：今天我们学习的内容就和数字有关，大家一起看课题金木水火土。二、朗读课文，初步感知1.教师范读，学生倾听。师：请同学们翻开书第9页，请同学们用手指着书，听老师读一遍课文。2.教师领读，学生跟读。师：这篇儿歌读起来非常有节奏，也非常好听，相信你们都愿意自己试着读一读。在读的时候，如果遇到不会读的字别着急别紧张，打个圆圈进行标记。3.自由朗读课文，注意正音。（1）读书姿势纠正。（读书姿势歌 身坐直，脚放平，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。）（2）学生自由朗读。（

3、3）指名学生朗读。全班齐读。三、字音、字义识记，学习“一二三四五”1.联系生活，认读“一二三”（1）对应图片出示“一” 我们经常说到“一”，比如，一条鱼、一个桃、一棵树、一本书“二” 两头牛，两根香蕉“三” 三只猫，三颗草莓（2）观察“一二三”的区别师：“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，但是它们的长短又是不一样的。（3）认读“四五”。四朵花、四支铅笔；五角星，五根手指。2.各种形式朗读，顺着读，倒着读，打乱顺序读。3.与阿拉伯数字，进行比较。四、学习“金木水火土”1.联系生活，理解“金木水火土”师：“金木水火土”这句话听上去很难理解，但是这五种物质却就在我们身边。请你找一找。预设

4、：我妈妈戴的项链是金的。我看到公园里有木桥。我们洗手就要用到水。妈妈做饭就会用到火。小草生长在土里。2.出示图片，理解“金木水火土”金：这是厨房用具是也是用金属做成的，也是属于“金”。木：这是树木，生活中有很多用木做成的东西。水：这是河流，里面流动的就是水。水的作用和危害。火：这是火，火的作用和危害。土：这是土地，土有多种形态。小结：金木水火土与我们的生活紧密联系。五、 学习笔画，练习生字1.认识田字格（1）出示田字格，标上名字。师：这是田字格，有四个小格，每一小格都有它自己的名字。（2）识记田字格。师：怎么记住田字格，有首儿歌帮助我们记忆。通过拍手识记田字格拍手歌。2.学写汉字“一、二、三”

5、。（1）出示汉字，教师讲解写字姿势。（写字姿势儿歌：学写字，要牢记， 头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记， 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳， 手离笔尖要一寸，大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力， 提笔就是来练字。）（2）学写汉字“一”。师：拿出你的手指，跟着老师一起来书空。写“一”字，就是一横。从左到右，注意它的位置，写法提示：从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下。左边稍微低一点，右边稍高，写在横中线上。请同学们翻开书，描红两个，写一个。（3）学写汉字“二、三”。播放动画笔顺。讲解“二、三”书写要领：“二、三”笔顺都是从上到下，“二”写法提示：

6、两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。“三”字写法提示：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。第2课时 课时目标1. 会写“上”和笔画竖。2.学习“天地分上下，日月照今古”一句。3.正确朗读课文。背诵课文。教学过程一、复习导入小松鼠摘松果游戏。二、联系生活，理解“天地分上下”1.教师播放盘古开天辟地动画视频。师：通过动画，我们知道了头上为天，脚下为地。天在上，地在下。这就是“天地分上下”。2.联系生活，理解“上下”。（1）在教室里找一找。（）在上，（）在下。黑板在上，桌子在下。（2）出示图片。小鸟在大树上，小猫在大树下。三、结合图片，理解“日月照今古”1.教师解释意思师：日就是

7、太阳，月就是月亮，今就是现在，古就是时古代，古代有日月，现在也有日月。2.联系生活说说“日月”其他的意思。师：今天是“几月几日”，明天是“几月几日”，昨天是“几月几日”。3.识字翻翻乐。四、朗读背诵，积累语言1.节奏朗读，师生合作师：同学们对于生字都会认了，那读课文也会更加顺畅，我们将这些生字送回课文中，再来读一读吧。除了读流畅，我们还要读出节奏。教师读一行，学生读一行，还可以进行交换。2.图文对照，进行背诵（1）摆图成儿歌。（2）你背我填。五、认识笔画“竖”，学写“上”1.出示田字格中的“上”：观察“上”在田字格中的位置。2.教师指导“竖”的写法：“竖”要写的垂直，如果竖不垂直，字就不正。3

8、.教师示范“上”，学生书空后描红。写法提示：从上往下，竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要长一些。六、看图说话1.树上有几只小猴。书架上有几本书。小明家住几楼。（还可以同桌之间相互问，相互答）2.什么在上，什么在下。七、课堂练习1.在田字格里写五个“竖”画，三个“上”字。2.自己评一评。对照课文，修改书写不当的地方，从“书写姿势正确”“笔画正确”“笔画位置”三个方面给自己送上小星星。3.把金木水火土背诵给爸爸妈妈听。【板书设计】识字 金木水火土一二三四五，（数字）金木水火土。（自然界的五种物质）天地分上下， 日月照今古。 【教学反思】金木水火土是一篇韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式展示了一些汉字的构字特点。因此，在本课的授课中要充分利用一年级孩子的认知特点，充分体现对学生核心素养能力的培养，对学生进行教学。下面我就结合本课的教学，进行的反思。主要说一说我在诵读方面采用的策略，本课我采取了多种方式，采用老师教师范读，学生倾听；教师领读，学生跟读；学生自读、指名读等反复去读课文，增加趣味性。