识字1.天地人教案 统编版(2024)语文一年级上册.doc
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1、单元导读本单元是第一个识字单元,编排了4篇识字课:天地人金木水火土口耳目手足日月山川,内容丰富,渗透语文识字、看图识字、象形识字和对对子识字等多种方法,让识字在丰富的情境中走进语文,乐于识字。教材将识字编排在汉语拼音前面,这样的做法关注了学生的已有学习经验,因为对于学生而言,汉字并不陌生。这样的安排,不仅让学生体会汉字学习的乐趣,而且还发挥了汉字对拼音学习的帮助作用,使后面的拼音学习取得事半功倍的效果。本单元在教学上,有别于其他单元,重点是借助听读和联系生活经验,来学习汉字,运用多种识字方法和具体形象的直观手段,帮助学生建立汉字音、形、义的联系。本单元开始进入语文学习,要注重培养学生的学习习惯
2、,特别是朗读习惯、写字姿势、书写规范等,围绕生字的音、形、义进行有效提问。教学目标和课时安排分类课题课时教学目标识字天地人11. 认识本单元生字;会写本单元的生字,清楚本单元的生字笔画。2. 借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。3. 能正确朗读课文。背诵课文金木水火土对韵歌。4. 初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。5. 养成读书和写字的良好习惯。金木水火土2口耳目手足2日月山川2口语交际我说你做11. 大声说,让别人听得见;注意听别人说话。2. 对交流有兴趣,感受交流的快乐。语文园地识字加油站11. 学习谜语诗,认识5个生字。2. 区分3组形近字。知道用加一加或减一减
3、的方法进行区分3. 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。4. 背诵古诗咏鹅。5.在大人的帮助下,通过听读、分角色朗读、表演读等方式,明白故事的内容。字词句运用书写提示1日积月累和大人一起读1快乐读书吧读书真快乐11. 了解课外阅读的方式和基本途径。2. 体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读成果。第一单元 识字 天地人【教学目标】1. 通过听读,观察图画,联系生活等方法,认识“天、地、人”等6个生字。2. 理解“你、我、他”三者之间的关系。3. 初步学习朗读课文。【教学重难点】1.通过听读,观察图画,联系生活等方法,认识生字。2.理解“你、我、他”三者之间的关系。【教学
4、准备】多媒体课件【教学课时】 1课时 教学过程一、 观察图片,导入新课。1、常规讲解师:上课之前,我想请所有的同学们检查一下,你做到这几点了吗:头正肩平,背直足安。 相信所有的小朋友都已经做到位了。今天我们要去识字王国,和汉字宝宝交朋友,你们准备好了吗?2、出示图片,引导学生观察师提问:你从图上看到了什么?(有天有地还有人)二、朗读课文,内容归类1.学生打开课本,老师进行初步引导师:请同学们翻开书第8页,这一页就是我们今天要学习的内容。识字天地人是课题,中间的部分是课文的内容,我们书上最下面是我们需要学习的生字。2.朗读课文师:请同学们来读一读,同学们不会读的字别着急,打个圆圈进行标记。(1)
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