广东省广州市普通高中2017-2018学年高一语文下学期期中模拟试题08（有答案，word版）.doc

1、 - 1 - 下 学期 高 一 语文 期 中 模拟 试题 08 总分： 150 分，时间： 150 分钟。 第卷 (选择题，共 26 分 ) 一 (14 分，每小题 2 分 ) 1下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是 ( ) A形 骸 (hai) 炮烙 (pao luo) 忖 度 (cun) 奄奄 一息 (yan yan) B上 颚 (e) 衰竭 (shuai jie) 吞 噬 (shi) 煞费 苦心 (sha fei) C 盥 洗 (guan) 栅 栏 (shan ) 荒 芜 (huang) 逍遥 自在 (xiao yao) D咀 嚼 (jue) 聒 噪 (guo) 踝 节 (guo )

2、 膏腴 之地 (gao yu) 2下列各组词语中没有错别字的一项是 ( ) A百无聊赖 寥寥无几 诞皮赖脸 错综复杂 B束手待毙 不曲不挠 无影无踪 绿树成荫 C心安理得 敷衍塞责 峨眉之巅 铤而走险 D人才挤 挤 碧波荡漾 席卷天下 囊括四海 3下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 ( ) A动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼” ?研究者们各执己见， 众口难调 。 B落日沉下绵延不绝的屋顶时，似乎碰响了夜色，竟溅起满天彩霞。我听着， 敛声屏气 地听着。 C它让人们看到：即使光天化日之下，事实确凿，人证齐全，而且网络上已闹到 沸反盈天 的程度，有些人

3、仍试图隐瞒于己不利的信息。 D年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而 畏葸不前 ， 而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。 4下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A发展运河旅游的目的是为了能让更多的人了解杭州，了解运河对杭州的重要性，使这座国际著名风景旅游城市的旅游路径更为宽敞通达。 B一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构筑了独特的心灵世界。 C很多在海外生活的中国人都有过这样的经历，身边的外国朋友有时会提出类似的问题：“政府允许你们自由旅行吗 ?”“去北京旅游，是不是要戴口罩 ?”这些让人哭笑不得的问题说明 ，即使是在全球化迅速扩展的今

4、天，偏见也会那么容易传播。 D人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经即将开始。 - 2 - 5下列关于文学常识的表述，有误的一项是 ( ) A劝学一文紧扣“学不可以已”这一中心论点来论证学习的重要意义和学习应持有的态度；以喻代议，寓议于喻是这篇文章的特点。 B海明威的小说被称为“电报体”，因为其语言简明，叙事张力大，留下的想像空间大。 C鲁迅的小说风格素来沉郁悲凉，这源于他“掀掉铁屋子”“掀翻这人肉的筵宴”的创 作目的。 D韩愈是唐代新乐府运动的领袖，他和柳宗元在这次运动中一起提出“文以载道”“文道结合”的观点。 6下列各项中加点词语的意义和用法相同的

5、一项是 ( )。 A作师说 以 贻之 以 五十步笑百步 B 于 其身也，则耻师焉 是何异 于 刺人而杀之曰“非我也，兵也” C蒙故业， 因 遗策 然后践华为城， 因 河为池 D河东凶亦 然 然 而不王者，未之有也 7下列各句中加点的词都有词类活用现象，分类正确的一项是 ( )。 假舟楫者，非能 水 也 小 学而大遗 王无 罪 岁，斯天下之民至焉 君子博学而 日 参省乎己 囊 括四海之意 履 至尊而制六合 A B C D 二 (6 分，每小题 2 分 ) 阅读下面的文字。完成 8 10 题。 语文教育既要重视语感训练，又要将语感训练与思维训练结合起来， 这样 才能在提高学生言语能力的同时 ，使之

6、越来越聪明。 对语感与思维的客观同步性 仅认识到 这一层 是不够的。因为 它 在展现语感基本属性即一般意义的同时，又完成了包含着感知、理解、情感在内的言语活动过程。这时，语感就超乎了一- 3 - 般的意义，即不光是对语音、文字符号的感觉及对言语 (口头和书面的 )准确而又灵敏的感觉、领悟能力。正确、全面认识语感与思维客观同步性的表现，会提高我们在语感训练中调动学习智力因素强化思维训练的自觉性。缺乏思维训练的参与，无疑是语感训练中的缺憾。那些辛辛苦苦一味抓听说读写的语感训练往往事倍功半，症结就在这里；反之，则能事半功倍 ，学习者的语感过程就能摆脱纯感性的模糊状态的狭隘经验的羁绊。语感能力将因理性

7、经验的参与而越来越强。这些已被实践反复证明。看来，合理加大思维训练的渗透力对于语感训练至关重要。 但是，在语文教育中，必须强调：语感训练更重要。如果说思维训练是各科教学的共同任务的话，那么，语感训练则是语文教育的特殊任务。 语文教育的基本目的是提高学习者的语文能力，而语感正是语文能力的一个重要标志。事实证明，只有在语言实践中获得了言语感觉经验，才能更好地理解言语和运用言语；没有生动、具体的语感，是很难发展语文能力的。 培养和追求语感是一切母语学习的途径，也是我国语文学习的传统经验，它关系着语文教育的质量和效率。因而，在语文教育中，必须以语感训练为出发点，通过与思维训练的结合，以思维训练服务于语

8、感训练，培养学习者优良的语感。这样语言训练的运行机制就可以清晰化。至于对“哪个重要”的问题，也就不会偏执地下结论。 8对文中加点词所指代的意义理解正确的一项是 ( ) A“这样”指代的内容是将语感训练与思维训练结合起来。 B“分水岭在于兹”句中的“兹”是指语言活动中思维参与的程度。 C“这一层”是指进行语文教育要重视开发智力、训练思维。 D“它”指代的内容和“这一层”指代的内容是相同的。 9对“语感与思维的客观同步性”理解不准确的一项是 ( ) A语言与思维是相互依存的。 B思维必须以语言为工具，而语言也只有联系思维，才能成为交际工具。 C语文教育，必须以语感训练为出发点，通过与思维训练的结合

9、，提高学习者的语文能力。 D在完成包含着感知、理解、情感在内的言语活动的过程中，始终伴随着思维的活动。 10下列叙述不符合 原文意思的一项是 ( ) A语感的基本属性是指人们对语音、文字符号的感觉及言语准确而灵敏的感受和领悟能力。 B语文课是以提高语言能力为主的课，不是单纯的思维训练课。 C合理加大思维训练的渗透力，语感训练才会收到事倍功半的效果。 D思维和语感都重要，但重点是语感训练，思维训练要为语感训练服务。 三、 (6 分，每小题 2 分 ) 阅读下面的文字。完成 11 一 l3 题。 陶元淳，字子师，江苏常熟人。康熙中举博学鸿词，以疾不 与 试。二十七年，成进士，廷对，论西北赋轻而役重

10、，东南役均而 赋重，愿减浮额之粮，罢无益之费。阅者以其言戆，- 4 - 置二甲。三十三年，授广东昌化知县，到官，首定赋役，均粮于米，均役于粮。裁革杂征，相率以力耕为业。县隶琼州，与黎为界，旧设土舍，制其出入，吏得因缘为奸，元淳立撤去。一 权量。定法度，黎人便之。城中居人，旧不满百家，至此户口渐蕃。元淳时步行闾里间，周咨疾苦，煦妪如家人。 元淳自奉俭约，在官惟日供韭一束。喜接诸生，讲论至夜分不倦。屡乞病未果，竟以劳卒于官。昌化额田四百馀顷，半沦于海，赋不及二千，浮粮居三之一，民重困。元淳为浮粮考，屡请于上官，乞豁除，无应者。乾 隆三年，元淳子正靖官御史，疏以入告，竟获俞旨免焉。 (选自清史稿列传

11、第二百六十三 ) 11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( ) A举博学鸿词，以疾不 与 试 与：参加 B 一 权量，定法度 一：统一 C卒定谳， 论 罪如律 论：议论 D复欲于计典 黜 之 黜：罢免 12以下句子中，全都表明陶元淳关心民生疾苦的一组是 ( ) 愿减浮额之粮，罢无益之费 时步行闾里间，周咨疾苦 当弃官以全政体，不能蒲伏武臣 虽有余虎，不敌陶公一怒 为浮粮考，屡请于上官，乞豁除 疏以入告，竟获俞旨免焉 A B C D 13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) A陶元淳爱民如子，关心民生疾苦。初任昌化知县时，厘定赋役，裁减额外的赋税，减轻了百姓负担，使百

12、姓“相率以力耕为业”，发展了当地农业生产，城中人口得以增多。 B陶元淳为官刚正。不怕得罪上司。 在代理崖州事务时，守备黄镇中违法杀人，陶元淳依法审案被诬陷，总督下令让琼州总兵“会讯”。陶元淳得知后上书申辩，总督终因陶元淳的倔强而赦免了他。 C陶元淳一身正气，不惧威胁。在他初审黄镇中违法杀人的案子时，黄镇中命令披甲操刀的士兵冲入衙门以武力相威逼，陶元淳全无惧色，厉声怒斥，黄镇中“气慑”而退。 - 5 - D陶元淳厉行节约，生活俭朴，为官时平日所吃，只是“韭一束”；他喜欢与读书人交往，常常与他们讨论问题到三更半夜也不知疲倦。他多次因病请求辞官而不得允许，终因积劳成疾而病故于任上。 第卷 (非选择题，共 124 分 ) 四、 (27 分 ) 14把下面文言句子翻译成现代汉语。 (6 分 ) (1)然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。（过秦论） (3 分 ) 译文： (2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？（师说） (3 分 ) 译文： 15名篇名句默写。 (15 分 ) (1) ，