班主任基本功大赛育人故事一等奖：“微”言不耸听.docx

1、班主任基本功大赛育人故事一等奖：“微”言不耸听这，是我们非常熟悉的微信图标，像两个圆圆的脑袋，一大一小，紧靠在一起，看上去亲密无间。可有一个细节，不知大家发现没有它们都没有嘴巴。就像青春期的父母和孩子看似亲密无间，实则心有隔阂；每天共处一室，彼此却缄默不语。这些，是家长和我沟通的常态“王老师，我女儿经常嚷着要用社交软件和同学沟通。我们想和她说点什么时，她就会不耐烦地躲进房间。”“王老师，您告诉我们要多关注孩子的兴趣和生活，可她连朋友圈都把我们屏蔽了。”微信等社交软件像一根“导火线”，令亲子矛盾愈演愈烈。一时间家长和老师都谈“微”色变，“微”言耸听。社交软件真的那么可怕吗？堵不如疏，疏不如引。与

2、其，“微”言耸听，严厉禁止，不如因势利导，借力打力。无“微”不至对此，我筹划了一期微班会。一开始，我展示了几张微信截图，同学们看得一头雾水。随后，我揭晓谜底。这些，是他们校园卡的消费记录。接着，我讲起了这些数字背后的故事。“一位妈妈说，她每天都在关注儿子的消费记录。”听到这儿，有学生面露不悦，我知道他们误以为这位妈妈想监视孩子生活，限制孩子消费。我接着讲述，这位妈妈说：“王老师，孩子上初中后就不爱和我们分享了。我每天只能透过这些数字，想象她一天的校园生活。食堂，22元，这是他吃了最爱的牛排；文具店，8元，是买了新的笔记本吗？水果店，5元，看来他晚上没吃饭，回家我要给他加餐”“同学们，这些数字在

3、你们眼里平平无奇，却是很多父母了解你们校园生活的唯一窗口。”那天正好是母亲节，我顺势说到：“回家后，主动给妈妈分享一条你的生活动态吧！”第二天，有学生说：“昨晚，我给妈妈分享了一个动漫人物，我本来怕她说我不务正业，没想到她还很有兴致地听我讲动漫故事！”又有学生举手：“我分享的是我在路边拍的花，她觉得很好看，还说要向我学习摄影技术呢！”微小的数字里，藏着父母无“微”不至的关切。而孩子们，也不再完全屏蔽父母，开始通过“微”分享，一步步打开与父母的隔阂。见“微”知著但目前，还没有触及问题的根本。青春期的孩子，大多对父母缺乏认同，所以不爱和父母交流。增加对父母的认同感，才是拉进亲子距离的关键。我继续以

4、“微信”为突破口。这次，我给学生做了一个调查。你有主动翻阅父母的朋友圈吗？调查显示，学生几乎不会。接下来，我展示了一个我偶然翻到的朋友圈这，是我的父亲当时他刚找到了一份保安工作。我觉得这工作不大体面。父亲却说：“儿子，老汉打了半辈子零工，今天才第一回儿穿正式的工作服！老汉儿也是有单位的人了！”看着父亲满足的样子，我不禁为他的知足常乐点赞。最后我说：“同学们，你们有通过父母的朋友圈，去探索过他们的精神世界吗？”我布置了一个“微代言”的任务，让学生从父母的朋友圈中，找出一条最想点赞的，为父母“代言”。一周后的分享会上，同学们跃跃欲试“这是我妈妈跳坝坝舞的照片，以前我觉得坝坝舞好老土，后来才知道原来

5、妈妈把钱存着给我学钢琴、学画画，自己都没有参加一个像样的舞蹈队”“我要为她的奉献与热爱代言！”又一个男生说：“这是我爸爸转发的一则微信拉票，我当时觉得他这样一票一票地拉，很傻。现在，才发现这笨拙之中的的“真诚”。这为女生说：“你们关注过父母的微信头像吗？我爸爸竟然把我小时候画的三幅画拼在一起，做成了头像。原来，我才是他工作的动力源。”这一次，终于借助微信，见“微”知著，带领孩子们逐步走近父母、认同父母。微光如炬“微代言”活动，像一束“微光”，开始驱散亲子关系的阴霾。后来，我们还开展了系列“微信”活动“微祝福”“微辩论”“微道歉”利用社交软件的优势来助力亲子沟通。还有最特别的“微公益”，我带领孩子们，给老人送去了特殊的关怀教他们使用微信，如何发朋友圈，如何微信支付等等，帮助他们更好地适应信息社会。这样，才真正把“微信”的正面教育最大化。我们再来看这个图标。微信，也并没那么可怕，反而还成了增进亲子沟通的桥梁。“微”言，原来也可以不耸听！回顾这次教育的始末，从“微”分享，“微”代言，到“微”公益，每一步都悄然拉近了亲子距离，也让学生具有了温暖他人的力量。为师者，关注细微，施力轻微，方能成于精微！