广东省广州市普通高中2017-2018学年高一语文下学期期中模拟试题03（有答案，word版）.doc

1、 - 1 - 下 学期 高 一 语文 期 中 模拟 试题 03 时量： 120 分钟 分值： 100 分 一、选择题（ 14 分，每小题 2 分） 1选出下列加点字读音有误的一项是 A 不 惮 (dn) 兴 （ xng）奋 喋 （ di）血 长歌 当 (dng)哭 B立 仆 （ p） 惩 创 （ chung） 隔 （ g）壁 殒 （ yn）身不恤 C解 剖 （ pu） 屏 （ bng）息 浸 渍 (z) 叱 咤 （ zh）风云 D 菲 （ fi）薄 夹 （ ji）克 鳏 （ gun）夫 熙 （ x）熙攘攘 2下列词语中没有错别字的一项是 A文采 顿足 精悍 绿草如茵 B形骸 翌年 微漠 炯乎不

2、同 C慷概 绯红 租赁 百折不回 D桀骜 虐杀 踌躇 深居减出 3.下列各句中 ,加点成语使用恰当的一句是 A.鲁迅先生对于四十多个青年被杀的事实 ,心里 出离愤怒 到了极点。 B、社区晚会上，民间艺人用姆指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表现村姑娇柔含羞情态的精彩表演，令现场观众 拍手称快 。 C、九十年的 风雨洗礼，九十年的沧桑更迭，一中人 筚路蓝缕 ，勇于探索，勤于实践，走出了一条坎坷而辉煌的道路。 D、班长说：“有的同学对自己的缺点错误总是 不以为然 ，还用金无足赤，人无完人来为自己辩护，这种态度是不行的。” 4下面对作家作品的表述，不准确的一项是 A 大堰河 我的

3、保姆作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗 人 。代表性的诗篇除大堰河 我的保姆外，还有黎明的通知光的赞歌等。 B小狗包弟一文思路清晰，行文自然；以身边琐事入文，反映十年动乱的社会现实，显示了作者勇于自省的精神，在构思上 做到了以小见大。 C记梁任公先生的一次演讲一文，虽然篇幅简短，但文意深刻高远，格调高雅。 - 2 - D 汉字的形体 遵循 从 繁 到简的规律发展演变 ，先后 出现了八种 主要 字体：甲骨文 、 金文 、大篆 、 小篆 、 行书 、 草书 、 隶书 、楷书 。 5下列各句中没有语病的一项是 A、在报刊上发表的一系列文章里，给了我们有益的启示：要形成良好的社会风气，就必须加强国民

4、素质教育。 B、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。 C、寒流侵入我国的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚 的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定的。 D、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活至八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。 阅读狄金森的篱笆那边，完成 6 7 题。 篱笆那边， 有草莓一棵， 我知道，如果我愿 意 ， 我可以爬过。 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙， 上帝一定要骂我！ 哦，亲爱的，我猜， 如果他也是个孩子， 他也会爬过去， 如果，他能爬过！ 6下面对“草

5、莓”、“篱笆”、“ 孩子 ”、“上帝”四个意象的理解和认识不正确的一项是 A、“草 莓”象征着美好的事物，也可指 一种诱惑、呼唤、梦想、冲动等。 B、“ 篱笆 ” 代表着合理合法的观念，千年的文化习俗、正确的社会规则等。 C、“ 孩子 ” 代表着任性而为的人。 - 3 - D、“上帝”则是权威的代表，是正统思想的化身，是人们思想、行为的禁锢者。 7下面对诗歌赏析不正确的一项是 A这首诗篇幅短小，语言简朴，但意境深远 , 富有哲理，给人无限的遐想。 B诗的结尾意味深长，无疑是对“上帝”的调侃。 C诗歌以孩子的口吻来写，全诗充满童趣，清新自然。 D此诗主旨在于通过对自己儿时生活的回忆，反映儿 童生

6、活的乐趣，表达自己对这种生活的怀念。 二 、文言文阅读。 （ 15 分，选择题每小题 2 分，翻译 9 分） 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。 秦王子婴素车白马，系颈以组， 封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰： “ 始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。 ” 乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪 杰 曰： “ 父老 苦 秦苛法久矣， 诽谤者族，偶语者弃巿 。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。 与 父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。 余 悉除去秦法。诸吏人皆案 堵如故。凡吾 所以 来，为父老除害，非有所

7、侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。 ” 乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献 飨 军士。沛公又让不受，曰： “ 仓粟多，非乏，不欲费人。 ” 人又益喜，唯恐沛公不为秦王。 或说沛公曰： “ 秦富十倍天下，地形 强 。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无 内 诸侯军，稍 征 关中兵以自益，距之。 ”沛公然其计，从之。十一月中， 项羽果率诸侯兵西，欲入关 ，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏 。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰： “ 沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之

8、。 ” 欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百 余 骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰： “ 此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以 至 此！ ” 沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自史记高祖本纪 8.下列加点词语解释 错误的一项是 - 4 - A、 父老 苦 秦苛法 久矣 苦：痛苦 B、 凡吾 所以 来，为父老除害 所以：?的原因 C、 争持牛羊酒食献 飨 军士 飨：用酒食招待人，犒劳 D、 可急使兵守函谷关，无 内 诸侯军 内：通“纳”，接纳 9.下列加点词语

9、意义与用法都相同的一项是 A、 且 人已服降，又杀之，不祥 若属皆 且 为所虏 B、 与 父老约法三章耳 玉斗一双，欲 与 亚父 C、 沛公从百馀骑，驱 之 鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰 之 沛公军 D、 沛公 以 樊哙、张良故，得解归 具 以 沛公言报项王 10.下列表述与原文意思相符的一项是 A 、秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，但沛公反对，他认为子婴已经投降，杀他就太不吉利了。 B、 沛公与关中父老约法三章，都不同于秦朝的暴政苛法。秦人为此欢欣鼓舞，争相犒劳沛公将士。沛公没有接受，因此秦人更加希望沛公称王。 C、项王接到 曹无伤 的报告后，十分生气，打算派 黥布等攻破函谷关 ，范增也劝项

10、王攻打沛公。 D、鸿门宴前夕， 项 王的军队说是 四十万 人 ， 其实达到一 百万。沛公 的军队说是 十万 人 ，其实也有 二十万， 但沛公还是不如项王有实力 。 11、翻译文 中划线句子 （ 1） 秦王子婴素车白马，系颈以组 。 译文： （ 2） 诽谤者族，偶语者弃巿 。 - 5 - 译文： （ 3） 项羽果率诸侯兵西，欲入关 。 译文： 三、诗文 默写 12默写下列语句的上句或下句。（ 5 分，每空 1 分） （ 1）荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。 （ 2） ，壮士一去兮不复还！ （ 3） ，问苍茫大地，谁主沉浮？ （ 4）曾记否， ，浪遏飞舟？ （ 5）真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 。

11、 四、对对子 13请为下面对联补拟下联或上联 (任选一题 )（ 4 分） （ 1）上联：学问藏今古 下联 ： （ 2）上联： 下联： 求实谦虚为治学前提 五、古诗鉴赏 14 阅读下面 这首元散曲，回答问题。（ 6 分） 正宫塞鸿秋浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注周德清（ 1277 1365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。 （ 1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（ 3 分） - 6 - （ 2）这首 散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景顺序

12、或动静角度对这首散曲作简要赏析。（ 3 分） 六、阅读下面这篇文章， 完成 14 17 题。（ 16 分） 痛哭和珍 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。 四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢 抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。 不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！ 当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆 上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！ 和珍！我不愿意你想起