小学科学新教科版一年级上册第二单元第5课《通过感官来发现》教案（2024秋）.doc

1、5.通过感官来发现【教学目标】科学观念每一种感觉器官的作用是独立的，但认识世界时，它们又不可分割，是综合性的。科学思维记录并比较不同方法产生的数据，知道多感官参与能更准确地获得信息，从而更好地解决问题。探究实践1.通过抓尺子游戏的实践体验，感受各种感官的作用。2.通过翻拍手的游戏，锻炼手眼等感觉的协调能力，培养竞争意识。态度责任明白感官综合运用的好处，爱护感觉器官，为他们的成长和学习打下坚实的基础。【教学重点】本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。体验和认识用眼、耳结合等多感官使用的重要作用。【教学难点】学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？通过结构性

2、的游戏设置，多角度体会眼、耳结合等多感官使用对解决问题的好处。【教学准备】教师1.教学课件学生1.反应速度尺（2人1条）；2.活动记录表；3.眼罩。【教学过程】上课仪式教师自我介绍：同学们好！课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起探索身体的奥秘。一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）材料准备：教学课件、每组一个橘子1.提问：同学们，在吃橘子的过程中我们用了哪些感觉器官？每一种感觉器官给我们提供了哪些信息？2.师生交流，课件出示各种感觉器官及观察方法。教师适时提醒孩子：陌生的物品不要轻易去闻或品尝。3.提问：举例说说在生活中你是通过什么感觉器官发现了什么信息？4.揭示课题：这节课我

3、们将通过感官来发现。（板书课题：通过感官来发现）设计意图通过吃橘子活动，引导学生梳理我们的感觉器官，说一说每种感官能告诉我们信息，适时聚焦到本课主题，生动有趣。二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）材料准备：教学课件、观察记录表1.引入：同学们，我们的校园花坛里有哪些事物？这些事物分别有哪些特征呢？今天啊，我们就来仔细观察一下吧！2.提问：你们准备怎么观察？怎么记录呢？3.出示举例图片，引导：我们可以及时把自己发现的记录下来。4.教师出示记录表，斌提醒注意事项：尽可能多的用上感觉器官（不熟悉的物品不要用尝这种方法哦！）5.学生开始观察记录。（指定区域，教师巡回指导）6.交流：在花坛或草地上你观

4、察到了什么？是怎样记录的？学生结合绘画作品交流分享。（预设：我看到了大树是绿色的，高高的，小草矮矮的，鲜艳的花朵我听到了小鸟的叫声我闻到了小花的清香我感受到了大树树干粗糙，）7.总结：我们通过不同的感官获得了不同的信息，每种感官都能感知对应的信息。其中眼睛帮助我们获得视觉信息、耳朵获得听觉信息、鼻子获得嗅觉信息、舌头获得味觉信息、皮肤获得触觉信息。设计意图事先教师安排好校园指定观察区域，引导学生用多种感官进行观察，同时指导学生把观察到的信息画下来，让学生知道“图画”是一种很好的观察记录方法，这样既有观察方法的指导，又能激起学生学习兴趣。三、整理小结，提升认识（预设3分钟）材料准备：教学课件、学

5、生观察记录表1.提问：在刚才的观察中，我们获得了哪些信息？2.教师出示教室里的一个盆栽，提问：如果给你一个机会，再仔细观察一下这个盆栽，你会有什么新发现？3.小结：每种器官都有对应的感知本领，如果我们同时运用更多的感觉器官，并且反复地仔细观察事物，就会有更多的发现。设计意图进一步体会到单独使用感官是比较单一的，用多种感官观察同一事物，能获得更多，更全面的信息。在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）材料准备：教学课件1.教师出示班级戴眼镜同学的照片（或学校老师）。提问：这是谁呢？为什么戴眼镜？2.谈话：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们重要的器官，我们要好好保护他们，那么我们应该怎么做呢？3.出示保护器官小歌谣，读一读歌谣，小结：生活中我们要爱护我们的感觉器官。设计意图从身边孩子近视为例，让学生们认识到保护感觉器官的重要性。【教学后记】2