2025届高考语文一轮复习：作文审题立意 导学案.docx

1、2025届高三语文学科作文审题立意总篇导学案编号 121 使用时间2024.7.9 编制人 林跃巅授课内容（2课时）班级 姓名 小组学习目标 作文审题立意总篇 导学流程一、 【学习目标】1. 掌握高考作文的审题立意之法则。2. 2.重点掌握材料作文的审题立意总原则。二、自主学习过程必备知识链接：12【命题源头】寻找命题依据一、教材写作任务梳理教材单元写作任务必修上册第一单元学写诗歌第二单元写人要关注事例和细节第三单元学写文学短评第六单元议论要有针对性第七单元如何做到情景交融必修下册第一单元如何阐述自己的观点第三单元如何清晰地说明事理第五单元写演讲稿第六单元叙事要引人入胜第八单元如何论证选择性必

2、修上册第一单元材料的积累与运用第二单元审题与立意第三单元学写小小说第四单元尝试写驳论文选择性必修中册第一单元深化理性思考第四单元观察社会现象，学写申论选择性必修下册第二单元语言的锤炼第三单元说真话，抒真情第四单元文章修改二、教材“人文主题”梳理及高考体现教材单元主题教考衔接必修上册第一单元“青春激扬”2024全国二卷“青年人才，抵达未知之境”第二单元“劳动光荣”2019全国卷“热爱劳动，从我做起”“工匠精神”2022浙江卷“青年人才，工匠精神”第三单元“生命的诗意”2023新高考卷“安静一下不被打扰”第四单元“家乡文化生活”2020新高考卷“带你走近_”第六单元“学习之道”2022北京卷“学习

3、今说”第七单元“自然情怀”暂未直接考必修下册第一单元“中华文明之光”2020全国卷“齐桓公、鲍叔与管仲”，2019北京卷“文明的韧性”第二单元“良知与悲悯”暂未直接考第三单元“探索与创新”2024全国二卷“青年人才，抵达未知之境”第四单元“媒介素养”2022北京卷“在线”第五单元“抱负与使命”2021全国乙卷“追求理想与自身发展”第六单元“观察与批判”2023全国甲卷“人技术时间”第七单元“不朽的红楼”2022全国甲卷“移用化用独创”第八单元“责任与担当”2022新高考卷“选择创造未来”选择性必修上册第一单元“伟大的复兴”2022全国乙卷“跨越，再跨越”第二单元“立身处世之道”2023全国乙卷

4、“一花独放不是春”第三单元“现实与成长”2021北京卷“这才是成熟的模样”第四单元“逻辑的力量”暂未直接考选择性必修中册第一单元“理性思考”2023全国甲卷“人技术时间”第二单元“苦难与新生”2019全国卷“青年有为，强国有我”第三单元“历史的现场”2023新高考卷“故事的力量”第四单元“丰富的心灵”2023全国乙卷“一花独放不是春”选择性必修下册第一单元“诗的国度”暂未直接考第二单元“时代镜像”2023新高考卷“故事的力量”第三单元“至情至性，理趣盎然”2019全国卷“毕业前最后一课”第四单元“求真求实”暂未直接考3、课标要求在表达时，能做到观点明确、内容完整、结构清楚。在表达时，能够注意自

5、己的语言运用，力求概念准确、判断合理、推理有逻辑。在表达时，讲究逻辑，做到中心突出、内容具体、语篇连贯、语言简明通顺。在表达时，注重情感，能够综合运用多种表达方式，从多个角度、多个方面表达自己的理解和感受，力求做到观点明确，内容丰富，思路清晰，感情真实健康，表达准确、生动。4 选择性必修上册第二单元“单元写作任务”审题是立意的前提，需审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清过渡语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。立意是审题的结果，是在作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。考场作文，审题、立意是紧密相连

6、的两个环节，落笔之前就要构思清楚。由材料构成的情境是写作考查的基本载体，高考材料作文题一般分为文字型材料作文题和漫画(图画)类材料作文题。以下将这两类材料作文分别进行讲解。5 所谓“文字型材料作文”，即提供一则文字材料并略作提示，要求考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解进行作文。二、 关键能力与方法（一）审题立意原则应试写作取胜首在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定“我要写什么”。审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚，只有审题仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确。审题与立意都要遵循一定的原

7、则。1审题三原则整体性原则审题要有全局意识，须从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。多向性原则一般来说，作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：服从材料的整体；观点比较新颖；有理可讲，有话可说。2立意四原则准准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。稳理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全

8、面的观点来分析问题，行文缜密妥当。深深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。新新颖、独到。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。3.避免两大误区撇开材料，另起炉灶材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文另起炉灶，另搞一套，就会“不符合题意”。抓住一点，不及其余没有抓住材料的关键和根本，而只从一些枝节入手，写出来的文章与

9、命题要求或擦边而过，或相去甚远；涉及多则材料的，只就其中的一个方面论述，缺少全局意识和辩证思考的能力。（二）思维方式一紧扣关键词，“透视式”感悟“关键词”是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或材料中反复出现的词语，往往透露出命题者的情感倾向。关键词或出现在材料中，或设置在要求里。思维方式二抓住重点句，“由果溯因追问式”感悟“重点句”常常有暗示材料中心的作用，一般是命题者或材料中的人物的评议性语句。我们可以将其作为选择立意角度的突破口。思维方式三“聚焦式”感悟，把握“契合点”“聚焦式”感悟，指的是在多则材料的作文题中，通过综合分析找到多则材料思想的“契合点”，进行感悟。思维方式四由表及里，聚焦

10、深邃哲理如果是“名言警句型”的材料，命题者往往提供有关道德修养或学习生活的名言警句(一句、一段或几句、几段)，审题的关键在于理解名言或话语的深刻含意。思维方式五多元思辨，梳理关系元，即概念。一元为一个概念或一个关键词，多元为多个概念或多个关键词。多元思辨类作文指作文题中的材料所列举的对象、话题、观点或者做法往往是相对或相关的，但并非是非褒贬分明，而是各自有一定的道理，可以从中提炼出两个或多个概念。如果是多则名言警句，审题时要注意全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，根据相同之处立意。（三）解题思维1“由果溯因追问式”感悟，就是通过对材料中列举的现象或结果进行追根溯源，连续多向发问，进

11、而推究出造成所列现象(或结果)的本质原因。可以这样发问：“谁？做了什么？结果怎样？为什么会出现这样的结果？”每一个“为什么”都可能有几个答案，而每一个答案都是一个立意点，最后通过比对筛选，选出最切合题意、最有心得的一个点来写。唯有如此，才能对一些习以为常的事物或现象进行辩证思考和分析，才能发掘出其中蕴含的哲理，从而写出深意，写得精彩。解题思维2作文在思考立意时，需要考生先逐个分析每则材料的内涵，然后再比较这几则材料内涵的异同，最后由浅入深找到思维的契合点，这个契合点就是作文的立意所在。也就是说，对作文材料要全面、准确地分析，不能只顾及一点而不顾及其余。切忌把几则材料割裂开来，就事论事；要明确几

12、则材料间的联系，由浅入深，寻找聚焦点，把握契合点，并在立意方面力求做到新颖。解题思维3名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果只看表面，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要抓住关键语句或意象，由表及里，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。解题思维4审题时，从作文材料中提炼出核心概念后(可以采用“思维方式一”提炼关键词)，把握概念内涵，然后辨析核心概念之间的关系，根据关系确定立意，便于在构思和行文中阐述关系。核心概念或关键词之间的关系一般有：1依存关系。如“学与问”“不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑”；“学与思”“学

13、而不思则罔，思而不学则殆”。2主次关系。如“射人先射马，擒贼先擒王”。3取舍/选择关系。如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。4条件关系。如“万事俱备，只欠东风”。5发展关系。如“其作始也简，其将毕也必巨”。6转化关系。如“强可以弱，弱可以强”。7对立统一关系。如“自由与纪律”“伟大出自平凡，平凡造就伟大”“激流勇进与顺其自然”“独善其身与兼济天下”。8整体与部分关系。如“个人与家庭、社会”“携手同一世界，青年共创未来”。三、合作探究-剖析典例：1阅读下面的材料，根据要求写作。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人

14、的命运，可以展现一个民族的形象故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题材料关键词为“好的故事”，引导考生思考“故事”这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理以及讲好故事的重要意义。由此我们可以生发以下联想：联想1：什么是“好故事”。(1)优秀传统文化故事：“夸父逐日”“精卫填海”“女娲补天”“刑天舞干戚”“愚公移山”都是好故事，它们反映了中华民族顽强奋斗和执着抗争的精神，因而成为中华民族代代相传的经典故事，激励一代又一代中华儿女奋发有为。(2)革命战争时期的故事：革命先

15、驱李大钊、蔡和森，革命战士赵一曼、董存瑞、黄继光，长征故事、抗战事迹(3)社会主义建设时期的感人故事：红旗渠精神、大庆精神、“两弹一星”精神(4)新时代中国特色社会主义的动人故事：科学家精神、航天英雄、劳动模范联想2：为什么要讲“好故事”。从材料中寻找答案：可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，可以改变一个人的命运，还可以展现一个民族的形象联想3：怎样讲“好故事”。联系现实，直面问题，寻找措施。在这一部分中，要体现出“我”的思考和认识，体现当代青年在讲“好故事”的历程中的责任和担当。体现“文中有我”的写作理念。立意答案：(1)今日讲好中国故事，明朝书写青春故事；(2)讲好中国故事

16、，争做有为青年；(3)讲好故事，传承时代印迹；(4)汲取故事力量，化极微于无穷。2阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你

17、的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题这道情境交际型作文题材料，属于“历史人物评说”，要求考生以“读书会上同学间交流发言”的形式谈感悟。审题时，思维应落在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。这句话是这道作文题的重点句，抓住它，结合情境材料，并通过对三人的比较，选出感悟最深的人物，然后“由果溯因”多方追问：为什么对这个人物感悟最深？这个人物身上有哪些品质？这个人物给我们什么启示？立意(1)我对鲍叔感触最深：(2)我对管仲感触最深：(3)我对齐桓公感触最深：答案：(1)鲍叔辨才识

18、才又甘居人下，成就一段千古佳话；鲍叔为国为民的赤诚之心，温暖了过去和现在。(2)适时变通，英雄方有用武之地；要成为千里马，实力才是硬道理。(3)齐桓公有识才、用才、容才的王者之风；宽容的胸襟，可以立大业、创辉煌。3阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明

19、时我们将获胜！”这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题这是一道情境交际型材料作文。材料共有三段，先逐段理解。第一段引用中外名言，墨子这段话体现墨家“兼爱”的思想主张。英国诗人约翰多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。第二段材料意在表明世界各国与中国同命运，共风雨。第三段材料表达了中国投桃报李

20、，与各国共渡难关的态度。然后把握三段材料的契合点：人类命运共同体。由此感悟出在“世界青年与社会发展论坛”上作为中国青年代表应有的责任与担当，展现出当代中国青年的精神风貌，发出中国声音，立意就显得新颖高远。立意答案：(1)当代青年要牢记责任，勇于担当，共创未来；(2)青年是创造未来的主力，世界青年要荣辱与共，携手共进，实现人类的共赢；(3)青年一代唯有加强团结协作，相互支持，才能共克时艰；(4)青年要有长远眼光和博大胸襟，把握世界的风向标，携手创造美好的未来。4阅读下面的材料，根据要求写作。天行健，君子以自强不息。(周易)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)

21、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题这道作文题材料由精心选择的六个中华名句组成，分别来自古代、近代和现代。材料提供的既有名人名言，也有诗句，颇耐人寻味。审题时，注意写作要求“以其中两三句为基础确定立意”。考生在充分理解每个名句内涵的基础上，选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子进行自主组合，来确定立意，也

22、可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意。立意(1)以为基础，探讨(2)以为基础，讨论(3)以为基础，表现(4)以为基础，论说为了使立意深刻，考生在组合时注意不要偏颇，最好将强调个人与家国的材料组合起来，以此写出个人品格与家国天下的关系。答案：(1)自强奋发、敢作敢为。(2)自信与敢于正视、开放进取之间的关系。(3)个人对家国情怀、社会现实的关注与思索敢想，敢说，敢做，敢当，为家乡出力，为社会做贡献。(4)坚持自我与承担社会责任之间的关系不断充实自己，提升自己的能力，争做时代先锋。5阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同

23、行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择创造未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度

24、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题(1)提炼关键词：选择、创造、未来。(2)把握三个关键词的内涵。“选择”要在比较的基础上进行，好的选择要符合个人兴趣，符合社会需要，符合现实需要；“创造”要在探索中发现，要针对现实，解决实际问题；美好“未来”要实现自身的价值，要促进社会的发展，要造福人类。(3)辨析三个关键词的关系，确定文章的基本观点。材料中，“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，明确地提出“选择”和“未来”的依存关系，但没有涉及“创造”。将“创造”补进去，可以形成这样的观点：选择有价值的创造，创

25、造成就美好未来。立意答案：(1)选择心之所向，创造时代辉煌；(2)不负热爱，创造未来；(3)心选择勤奋发，潜心创造启未来。四、当堂训练：1)阅读下面的作文材料，完成后面任务。好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意：第一步抓住材料关键词句关键句关键词及其内涵好的故事有力量第二步抓住写作导引关键词第三步由此及彼，确定立意答案第一步抓住材料关键词句关键句

26、故事是有力量的。关键词及其内涵好的故事内容上，应该包括：真、善、美，思想深刻，励志动人，能触动心灵，丰富精神生活。形式上，情节曲折，扣人心弦，人物生动。有力量更好地表达和沟通。触动心灵，启迪智慧。改变命运。展现民族形象。第二步抓住写作导引关键词联想、思考第三步由此及彼，确定立意做听故事的人，更做有故事的人。传承中讲故事，勇担时代重任。讲好故事发时代强音，承得力量筑民族精魂。2阅读下面的作文材料，完成后面任务。红楼梦写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修醉翁亭记“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭

27、压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意：第一步事件结果第二步由果及因第三步确立观点答案第一步事件结果贾宝玉题的“沁

28、芳”二字获得贾政认可。第二步由果及因因为“沁芳”二字，一则点出了花木映水的佳境，不落俗套；二则契合了元妃省亲之事，蕴藉含蓄。贾宝玉取名“沁芳”，是“根据情境独创”。 直接移用，是对前人的理解和学习；借鉴化用，是在对前人模仿的基础之上的再造；根据情境独创，则是对前人的超越。第三步确立观点照搬不可行。(直接移用)新时代的接班人，要勇于“拿来”。(借鉴)创新是进步之魂。(独创)在借鉴中成长，在成长中创新。(借鉴与独创)3阅读下面的作文材料，完成后面任务。一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍

29、地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。”小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。根据上面的材料，请你结合自己的阅读感受和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意：第一步抽取具体概念(关键词语)第二步把具体概念抽象化第三步联系现实生活(由虚到实)第四步确立观点答

30、案第一步抽取具体概念(关键词语)动物们、努力、土地第二步把具体概念抽象化土地的改良来自动物们的努力第三步联系现实生活(由虚到实)土地可理解为家乡、祖国、地球等；动物们可理解为建设者(蚯蚓是坚守者，甲虫是援助者，小鸟是归来者，蝴蝶和蜜蜂则是外来优秀人才)第四步确立观点家国崛起，人人共勉4阅读下面的作文材料，完成后面任务。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选

31、准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意：针对对象论述角度相异点第一则第二则答案针对对象论述角度相异点第一则国与国关系反面第二则文化互鉴正面五、自我总结特别留意：(1)求同求异法异中求同法：适用于具有相同内涵的多则材料。方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后比较这几则材料的内涵，找出其共同点，这个共同点就是作文的立意所在。有时候，材料数量多，还可以取其中二至三则的共同点立意。同中求异法：适用于内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是作文的立意所在。六、 课外作业：配套活页121