读后续写中排比句的运用讲义--2025届高三英语上学期一轮复习写作专项.docx
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1、读后续写中排比句的运用讲义排比是指把三个或以上结构基本相同、意思相似、语气一致的单词、短语或语句, 使句子得到增进,形成一个整体。使用排比句可以增强写作的画面感,能让情绪更饱满,能让观点更加条理分明,能让文章逻辑清楚,一目了然。结合实际教学,本文以2023年全国高考I卷的读后续写为例,重点分析排比手法在读后续写中的应用。排比手法在读后续写中的应用读后续写过程包含两个环节:阅读与写作。在阅读环节,学生应能够读出续写原文中体现的修辞手法,以求实现续写的协同效果。同时,学生要根据语意和语境的要求对修辞手法做出判断,对修辞手法运用的表达效果做出分析、理解和赏析,在心中列举出合适的修辞手法以备用。在续写
2、环节,学生可以恰当地借助不同的修辞方法来强化语言效果,选词言近旨远,深化语言立意,增强语言感染力,使得表达者的思想传达效应更为突出,更加生动有趣,蕴意丰富,所以修辞多元性是使读后续写的语言具有丰富性的灵魂例如, 2023年全国高考卷的续写原文中包含大量的排比手法的句子。具体分析如下: What did the horse think, as he sped through the night? Did he get tired? Have doubts? Did he want to quit? I sympathized immediately. I got tired. I had dou
3、bts. I wanted to quit. But, like Reveres horse, I kept going. I worked hard. I checked my spelling. I asked my older sister to correct my grammar. I checked out a half dozen books on Paul Revere from the library. I even read a few of them.When I handed in the essay to my teacher, he read it, laughed
4、 out loud, and said, “Great. Now, write it again.” I wrote it again, and again and again. When I finally finished it, the thought of winning had given way to the enjoyment of writing. If I didnt win, I wouldnt care在续写原文中,句运用了四个排比设问,增强了行文气势,强烈表达了马的内心活动及承受的心理压力,也表现了作者真正做到了代入马的视角思考问题,这是写作成功的第一步。紧接着,在句中
5、作者继续使用了四个排比句表示自己此刻的心理状态:共情、疲惫、怀疑,与上文对马的描写形成呼应,营造出人马一体的磅礴气势。随后,作者用五个排比句表示自己并没有因为自己消极的态度而有所懈怠,反而继续努力写作。这三组排比结构的使用一气呵成,不拖泥带水,促进了情节的发展,体现了作者逐层递进的情感态度,反映人物内心的觉醒和自我成长。句和句使用了重复的修辞手法。三个again的连续使用突出强调了作者对于本次写作的用功,进一步加强语气,增强了作者的情绪感染力。句重复了两个同样的句式、运用了相似的词汇,非但不显繁琐、冗余,反而凸显了作者写作前后的心态变化。基于以上分析,学生在续写本文时可以使用到排比的修辞手法让
6、续写与原文更具有协同性。1. 排比句描写情绪在完成2023年全国高考卷的续写第一段时,学生可以先用排比句描述作者惊讶、觉得自己获奖不可思议的情绪及场景:A few weeks later, when I almost forgot the contest, there came the news. I received a letter from the organizers telling me that I came out first. I got the prize. I even swept the event with a fabulous twenty points higher
7、 score. What was wrong with the judges? Was it a silly joke? Didnt they think the horse stupid? No one had ever tried to narrate a story from a horses mouth. I read the letter again, again and again, afraid to miss a single word.連续排比句的使用,既实现了续写与原文的协同,也让作者的惊讶情绪跃然纸上。排比句应用于情绪描写,还可以使用连续的情绪类动词表达强烈的感受。例如,
8、在表达高涨的情绪时可以直接写:I smiled, I laughed, I sang, and I let the positivity and love flow from my heart, through my voice, and out into the world2. 排比句描写动作在描写动作时,要细化动作,把动作过程分解成一连串细微的动作,形成动作链,使动作描写具有极强的画面感,而不同的动作会有不同的艺术效果。如:惊讶情绪得以宣泄后,作者出席了颁奖典礼(呼应下段开头中的award presentation)。此处可以尝试用排比句描写作者出席颁奖礼时的场景。There I was
9、in the award ceremony. I stood up, made my first march, swaggered towards the stage and waved to the cheering crowds. They yelled, they applauded and they even imitate the sounds of a horse a real tribute to my works.3. 排比句描写景色景色描写是读后续写展现文采的重要方式。景色描写可以衬托或突出人物性格、心理;可以暗示或推动故事情节发展;可以增添或烘托某种气氛和意境,奠定故事发展
10、的基调;也可以揭示主题,深化主旨。使用排比的方式描写景色可以强化烘托效果,更容易给人留下深刻的印象。如:本续写的第二段中,作者从颁奖礼返回后随即去找老师,此处可以用一小段的景色描写烘托作者雀跃的心情。The birds sang for my victory. The trees bent for my triumph in writing. Even the sun shone for my joy to be shared with my teachers.4. 排比句描写人物性格鲜明的人物性格能够推进文章的发展,凸显故事主题,使续写与原文的协同度更高。用排比的手法描写人物性格更是起到锦上
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