2017-2018学年高一语文下学期期末复习备考之精准复习模拟题（全国卷Ⅲ，B卷）（有答案，word版）.doc

1、 1 2017-2018 学年高一语文下学期期末复习备考之精准复习模拟题（全国卷， B卷） （考试时间： 150分钟，分数： 150分） 一、现代文阅读（ 35分） （一）论述类文本阅读（本题共 3小题， 9分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，是一种强制性措施，通过对负罪者减秩降职、出之外地等手段，使其 “ 思过自效 ” 。作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐代政治制度的重要补充。 综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈， 繁复多变，其内里蕴含着各种各样的原因，表现出难以缕述的丰富样态，

2、但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣，乃是其较为突出的特点。这几大特点，深层次地反映了唐五代贬谪制度实施过程中的某些规律。 唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流人等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。但无论是典型的贬官，还是普通的 贬官，在实质上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。 我们知道，古代士人价值的实现与其同君主间

3、的距离密切相关。从大的方面讲， “ 修身、齐家 ” 的士人必须借助现实的政治权力才能 “ 治国、平天下 ” ；从小的方面讲，个人禄位、仕途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。就君与臣的关系而言，品级愈高，职掌愈重要，愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之遥，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味着政治理想和人生价值 的弱化与沦落。 这种君臣之间的掌控权，握在君主和用事者手里。他们通过改变君臣的距离，来操纵臣僚下属的升降荣辱，进而实现对文武百官的驾驭。其正面效用，是对那些欺罔、逞欲、不职、不法的官吏予以应有的惩戒，使已犯者受罚，未犯者知惧

4、，从而约束官员的行为，维护朝廷政治运转的稳定进行。这也是贬谪制度产生的理论依据。其负面效应，一方面表现为昏戾之君逞雷霆之威而无节制，小人窃柄，弄权者得以上下其手，挟私报怨；另一方面，则造成了大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，使得他们大有为之生命在穷山恶水中被消耗。 （ 取材于尚永亮唐五代逐臣与贬谪文学研究，有删改） 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ 3 分） A贬谪是指对负罪官吏采取减秩降职、出之外地等手段，使其 “ 思过自效 ” 的一种强制性行政处罚措施。 B贬谪制度发展到唐五代时期 “ 臻于完整 ” ，其表现可谓严酷激烈，繁复多变，原因复杂，样态丰富，2 特点鲜

5、明。 C古代士人政治理想和人生价值的实现取决于君主，小至 “ 修身、齐家 ” ，大至 “ 治国、平天下 ” ，无一例外。 D典型贬官和普通贬官的实质有相同的地方，都体现了君主对臣子的疏远弃逐以及政治权力的威力。 2下列对原文 论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A文章重点阐释了唐五代时期贬谪制度的特点、类型、本质和影响，条分缕析，鞭辟入里。 B通观全文，作者主要采用了举例、正反对比等论证方式，有理有据，令人信服。 C第二段列举唐五代贬官的特点，揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。 D第四段围绕 “ 古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关 ” 一句展开，论题集中。 3根据原

6、文内容，下列说法不正确的一项是（ 3 分） A唐五代的贬谪史，是这一时期政治现实的体现，也是这一时期士人生存状态和命运沉浮的写照。 B唐五代 时期，封建君主借助贬谪制度，成功地实现了对文武百官的驾驭，有效地巩固了专制统治。 C士人品级的高低，职掌的轻重等个人际遇与其受君主信任、器重的程度以及关系亲疏密切相关。 D大批忠正之士信而见疑，忠而被谤，一身去国，万死投荒，在本质上暴露了君主专制制度的残酷暴虐。 【 答案】 1 C 2 C 3 B 【解析】 点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好 “ 比对法 ” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反

7、之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在 设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了 “ 删 ” （删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、 “ 漏 ” （只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、 “ 改 ” （改换词语，曲解文意）、 “ 凑 ” （胡乱拼凑、 东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。 2试题分析：本题考查的是对文本的论证分析类试题，考生要注意从论证的手法和文本的内容上理解。 C第二段列举唐五代贬官的特点，揭示了该制度的成因、影响以及历史发展的规律。

8、“ 揭 示该制度的成因 ”“ 历史发展的规律 ” 理解错误。 3 （二） 文学类文本阅读（本题共 3 小题， 15 分） 阅读下面的文字，完成小题。 理智与情感 【英】简 奥斯汀 在见面的最初的惊奇之后，有一段短时间的沉默，然后玛丽安问爱德华是不是直接从伦敦来的。他回答说不是，他在德文郡已经待两周了。 “ 两周！ ” 玛丽安重复着，責怪嫂嫂范妮的弟弟，竟然能和埃利诺在同一个郡里待这么长时间却不早来看埃利诺。 “ 姝，他没来自然有他的道理，别怪他。 ” 埃利诺问， “ 你最近去过哪里？ ” “ 大约一个月以前我去过诺兰德。 ” 爱德华看着她，眼中闪着晶莹 的光。 “ 那么，诺兰德现在是什么样子了

9、？ ” 玛丽安嚷着问。 “ 哎呀， ” 玛丽安叫道， “ 我以往看那里树叶飘落时，怀着多么激动的心情啊！我散步时，看着它们被风吹得纷纷飘落，树林和空气曾经激起了我的情感！ ” 玛丽安继续说： “ 爱德华，我们这巴顿山谷，好好看看它，你看见过可以和它们媲美的景色吗？左面，在这些树林、种植园中的是巴顿庄园，你可以看到这所房子的一端，而那边，在这样壮丽的小山下面，是我们的别墅。 ” “ 这是个美丽的地方， ” 爱德华说， “ 但是在冬天，山脚下刚才来的时候有一条很脏的小路。 ” “ 有这样一些景物在你眼前 ，你怎么能想到脏呢？走，回家，給你做好吃的。 ” 玛丽安说。 爱德华回来以后，对周围的乡村景色

10、又重新赞美了一番；他在去村子的路上看到了山谷的许多秀丽之处，村子本身的地势比别墅高得多，人们在这里可以对眼前的景色一览无余，这使爱德华尤感心旷神怡。爱德华 说： “ 玛丽安，我可不会描绘景色。如果我们谈到细节，你就会因我的无知和缺乏欣赏力而扫兴了。我会把本应被称作嵯峨的山岗叫作陡坡；把本应被说成是突兀起伏、崎岖不平的外观说成奇怪、荒凉的；而把岚云疏雾掩映的远处景物说成是看不见的东西。 ” “ 恐怕一点也不假， ” 玛丽安说， “ 可是 你为什么还自以为得意呢？ ” “ 我猜想， ” 埃利诺说， “ 爱德华为了避免一种矫揉造作，在这儿落入了另一种偏向。因为他认为许多人虚伪 地做出赞美自然美景的样

11、子，远远地超过了他们实际感到的程度。爱德华讨厌这样的伪装，于是对见到的景色 表现得漠不关心。他吹毛求疵，从而形成了一种他自己特有的做作。 ” “ 我相信， ” 爱德华说， “ 埃利诺，但你必须允许我不对自己的真实感受言过其实。我喜欢美好的景色，但不是按绘画的原则去喜欢的。 我不喜欢那种盘根错节、形象佝偻的小树，倒是赞赏峥嵘挺拔的参天大树。我不喜欢断壁残垣，不喜欢荨麻、蓟，或 是石南属常青灌木的花，我对整齐的农舍比对一个瞭望塔感到的兴趣更大；而一群整洁、愉快的村民要比世上最潇洒的土匪更使我感到高兴。 ” 玛丽安以惊愕的神色看了看爱德华，又以同情的目光看了看姐姐，但埃利诺只是淡然一笑。 4 玛丽安

12、突然问爱德华，让她转放到桌子上的一本书里整齐有序地珍藏的一绺头发是不是范妮的，嫂子范妮的头发比这要黑一些。爱德华满脸通红，他瞟了一眼埃利诺，回答说： “ 是的，这是我姐的头发。你知道，我喜欢珍藏 ?” 埃利诺遭遇了他的目光，看上去，她也有一种不自然的感觉，她心里爱着爱德华，这绺头发是自己的，她确信 ，爱德华一定是通过偷窃行为或运用什么计策得到的。埃利诺并没有那种幽默感，去把爱德华这种做法表现为对自己的冒犯。 爱德华在别墅逗留了几天，决定要走，他谈起要离开这里时没有一次不叹息，或去诺兰德，或去伦敦，他把她们的好意看得重于一切，而且他最大的快乐就是和她们在一起。尽管埃利诺感到失望、苦恼，而且有时是

13、由于爱德华对她自己的不明朗态度很不高兴，然而她还是高姿态地打定主意，要以公正的谅解和宽宏大量的态度去尊重他的行动。 （吴力励译理智与情感十六 -十九章，北京出版社，略有删改） 4下列对小说相关内容和艺 术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ 3 分） A小说主要采用对话描写 ，再结合叙述，介绍了几件相关联的事情，虽然短，但情节发展上也有波澜起伏。 B对巴顿山谷景色的描绘，除表现别墅周围优美的环境外，还为爱德华看望姐姐范妮营造出了浪漫的自然环境。 C针对爱德华对美好景色的看法，埃利诺认为爱德华讨厌伪装，避免矫揉造作，而爱德华认为自己有喜欢的美好景色。 D文中画横线部分，运用对比 手法，多用修饰成分，使得小说语言不仅流畅自然，而且生动形象。 5小说中玛丽安的形象有哪些主要特征？请简要分析。 （ 6 分） 6小说中埃 利诺针对爱德华 “ 一绺头发 ”“ 离开别墅 ” 之事，她表现出怎样的 “ 理智与情感 ” ？请结合文本简要分析。 （ 6 分） 【答案】 4 B 5直爽。责怪爱德华来德文郡两周也不来看埃利诺。性急口快。玛丽安快人快语按照有己的想象说起对诺