2023在线生活悄然而至人物介绍小智小慧小明小文小科点击此处添加文字校园科技节即将开始，丰富多彩的活动吸引了很多同学参加。小智、小慧准备和小伙伴们一起利用周末的时间，为参加这场活动做详细的策划.我们可以使用哪些工具或资源，在短时间内为科技节做充分的准备呢?在线生活悄然而至在不知不觉中，我们已经步入在线社会，人们快速适应了在线生活，购物、出行、社交、娱乐越来越多地走到线上。议一议信息传递方式的变化1.远古时代：结绳记事、在器物上 刻画等2.古代：烽火台、信鸽、邮驿组织3.近现代：电磁技术的发明，电话、电报、电视4.现代：互联网通信卫星阅读中国制造的第一台电子计算机1956年，中国第一台小型计算机“八一”型通用电子管计算机(又称103机)设计完成。该计算机仅主机部分的几个大型机柜就占地40平方米，机体内有近4 000个半导体错二极管和800个电子管。1958年8月1日，“103机”完成了四条指令的运行，这标志着由中国人制造的第一台通用数字电子计算机正式诞生。“103机”采用磁芯和磁鼓存储器，内存仅有1kb，运算速度为每秒30次。阅读中国制造的第一台电子计算机控制器“103”计算机控制器议一议点击此处添加文字丰富多彩的在线经历在线购物在线交流议一议点击此处添加文字丰富多彩的在线经历在线学习在线直播议一议点击此处添加文字丰富多彩的在线经历在线预约参观博物馆在线展馆议一议点击此处添加文字丰富多彩的在线经历在线打车在线问卷调查议一议点击此处添加文字丰富多彩的在线经历在线翻译议一议点击此处添加文字丰富多彩的在线经历在线点餐 在线社会已悄然而至，人们越来越多的日常活动通过在线完成，在线行为已经成为我们学习、生活不可分割的一部分。做一做点击此处添加文字赴科技馆的活动规划 小智、小慧准备和大家一起前往科技馆，为策划科技节活动方案搜集材料。请你给他们一些建议，并完成下表。挑战点击此处添加文字与在线行为关联的新技术 在科技馆里，大家通过体验各种科技项目、观看科普影片、进行科学实验等，近距离体验了新技术的魅力。你知道这些新技术和在线行为的关联吗?挑战点击此处添加文字与在线行为关联的新技术的应用自动驾驶挑战点击此处添加文字与在线行为关联的新技术的应用采摘机器人挑战点击此处添加文字与在线行为关联的新技术的应用智能服务机器人挑战点击此处添加文字与在线行为关联的新技术的应用智能停车场挑战点击此处添加文字与在线行为关联的新技术的应用智能家居2023感谢聆听在线社会悄然而至在线社会悄然而至一、教学目标一、教学目标1、体验在线生活的多种场景，以及在线生活对社会发展和人们生活的影响。2、通过合作学习，认识到在线平台对学习和生活的影响。利用在线平台和数字设备获取学习资源。3、培养自主学习和合作学习的能力，形成对信息进行提取和甄别的意识，提 升信息素养。二、教学重难点二、教学重难点1、重点：感受在线社会对学习与生活的影响。2、难点：能根据需要选用合适的在线工具区解决问题。三、教学过程三、教学过程（一）情境导入（一）情境导入观看熊出没视频。熊大告诉熊二蜂巢的位置用了几种方法，分别是什么？哪种更方便？学生回答。教师总结：其实在我们的生活中不止有导航这一种在线工具，越来越多的在线工具出现在了我们的生活中，在我们的吃穿住行各个方面都有渗透，那什么是在线社会，什么是在线工具呢？今天就跟着老师一起来学习在线社会悄然而至（板书）（二）新授（二）新授1、信息传递方式的变化1、信息传递方式的变化师：我们刚刚了解了两种传递信息的方式，一种是通过刻记号，另一种是导航，其实啊，信息的传递方式一直在发生变化，人们为了更好地传递信息，想出了很多办法，请大家看一看信息传递方式的变迁史（播放视频）（板书）（板书）师：看完了信息传递方式的变迁史，相信同学们一定有很多的新的感受，请同学们前后 4 人为一小组，探讨两个问题，从古至今信息传递的方式从传递速度和传递内容的丰富程度上来考虑，是越来越快还是越来越慢，是越来越丰富还是越来越单一了呢？学生讨论并汇报成果。出示 ppt。师：传递速度越来越快，内容越来越丰富。2、交流在线经历2、交流在线经历师:好，刚刚我们了解了信息传递方式的变化，但是网络发展至今不仅能用来传递信息，还能够做很多事情给我们的生活带来了巨大的变化，我们先来看一些这些同学的在线经历，你们都有过吗？出示 ppt。师：同学们，老师这里啊有一个表格，考考大家，请你对比过去和现在，这些行为都发生了哪些变化？（板书）行为行为过去过去现在现在支付方式支付方式现金现金电子支付电子支付路线方式路线方式地图地图导航导航购物方式购物方式实体店实体店网店网店学生汇报。教师总结：通过刚刚的表格，我们能够发现我们的生活发生了巨大的变化，这全是因为我们慢慢的进入了在线社会，使用网络去改变我们的生活。3、规划科技馆出行3、规划科技馆出行师：同学们有了这么丰富的在线经历，正好小智和小慧准备区科技馆搜集材料，可是出发之前他们遇到了一些问题，请你们利用合适的在线工具来帮助他们解决这些问题吧。出示 ppt。学生思考交流完成表格。（板书）科技馆出行计划表科技馆出行计划表出行问题出行问题路线天气开放时间解决方法解决方法 4、认识新技术4、认识新技术师：科技馆之旅使小智和小慧认识了许多有关在线社会的新技术，他们想要分享给大家，我们一起来看看。出示 ppt。（板书）教师演示使用 SIRI 搜索“描述四季的诗句”，并说明这个操作使用了人工智能技术，SIRI 就是模仿人的思想。师：这次的杭州亚运会办的热火朝天，本次的数字火炬手吸引人眼球，它里面就使用到了我们刚刚所说的四个技术，更甚者，使用了 5.5 技术，网络速度更快。（三）巩固提高（三）巩固提高师：最近杭州亚运会使用了许多的新技术，比如鹰眼裁判，那它里面运用到了什么技术呢？老师这里也准备了关于鹰眼裁判的视频。总结：主要运用了数字计算，判断球的运动轨迹和落球点，使我们的比赛更加的公平公正。（四）小结与作业（四）小结与作业我们现在一起来总结一下，请学生汇报，教师出示 ppt 总结。这节课的学习使我们认识了什么是在线社会，如何使用合适的在线工具去解决遇到的问题，但是对于网络我们要存有能够辨别真伪的能力，我们回去可以上网搜索更多有关亚运会相关的新技术，不会打字的我们可以语音输入，下节课来分享，有兴趣的同学可以上网搜索有关“神威太湖之光”，对比一下我们书上的第一台电子计算机。第二课 在线学习与生活更从容核心素养学段目标列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。在网络应用过程中，合理使用数字身份。（信息意识）能根据需要选用合适的数字化设备解决问题。（计算思维）利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。（数字化学习与创新）用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律规范。（信息社会责任）课程内容通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。教材分析本课是在线社会已到来的第二课时。在学生感觉到在线社会已经到来的 基础上，本课进一步明确在线社会对于学习与生活的深刻影响。其核心要义在于，在线社会中有丰富多元的资源、不断更新的信息、层出不穷的网络应用，学会合 理利用它们，可以让人们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。本课将结合 社会焦点事件引导学生解决问题。相关的“科”与“技”对于改变人们生活的意义，以及具体的案例，都是本课的重点。学情分析本课的教学对象是借班小学三年级学生，他们属于“数字原住民”，绝大多 数对在线行为具有实际经验，有些甚至是丰富的经验。通过提前调查，学生关注 社会热点问题，知识面广，所以教师可以选择他们感兴趣的生活问题设计教学内 容。该班级气氛较活跃，所以在授课过程中，课堂管理在规则与自由之间需合理 引导。有较大一部分同学具备操作平板电脑的经验，台式机能较熟练地操作单击、双击鼠标，对于键盘的规范使用还未涉及，所以教学中教师需尽量提供方便学生操作的的学习资源，辅助学生完成在线资源的获取。学习目标1.通过模拟现实情境下的交流讨论，能寻求合适的解决方案并实施。2.通过体验在线活动，感悟在线资源的特点，并乐于将自己在线学习和生活的感受与同伴分享。3.领会到合理利用在线社会资源，会让人们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。教学重难点教学重点：领会到合理利用在线社会资源，会让人们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。教学难点：知道相关技术是如何为人们的学习与生活带来便捷的。教学课时1 课时一、情境导入（课前播放一段亚运会宣传视频）师：（出示亚运会火炬手图片）图片上的女子正在干什么？生：传递亚运会火炬。师：结合课前的视频，你知道亚运会火炬最终会传递到哪儿？生：杭州二、项目 1亚运出行我规划师：第 19 届亚运会 23 号将在杭州开幕，小东和他的妈妈准备本周日（9 月 24 日）去杭州观看亚运会比赛，已经做了一个初步的方案，但是有些信息还不完整，对照你手中的学习单，说一说还需补充哪些信息？9 月 24 日杭州出行方案天气9 月 24 日的天气是 高铁出行建议乘坐的高铁班次是 ，高铁出发时间 。比赛购票9 月 24 号是否有男子足球的票？。生：对照学习单说说要补充的信息。师：你们愿意帮助他们吗？你打算如何帮助他们？生：愿意，我打算通过天气网查找天气，通过手机查询高铁，通过官网购买比赛门票。师：你们想通过网络也就是在线的方式板书部分标题（在线）帮助他们解决 以上问题的想法很好，老师帮你们找了一些网络资源，我们一起来帮助小东完成亚运出行的规划。板书（亚运出行我规划）项目任务：通过老师提供的在线资源查找信息，完成杭州出行规划表。学习方式：可以独立挑战，也可以小组合作，找到答案之后及时填写任务单，并准备分享。用手机拍摄多份学生完成的学习单利用希沃投屏展示到大屏幕并请学生分享：（1）在线天气：学生演示“打开网页查找到 24 号天气”的操作，教师引导 天气网不仅可以查到杭州的，还可以查到全国各地的。除了有天气，还有关于穿衣的建议、紫外线的提醒等等，引导学生说一说感受。板书（丰富）（2）在线高铁：请学生说一说选择哪一班次要考虑的因素；结合生活经验，购买火车票还有哪些方式？引导学生说一说感受。板书（多样）（3）在线购票：学生演示查找 24 号足球票的过程，教师引导学生说一说在线购票的感受？板书（便捷）小结：同学们用在线天气、在线出行、在线购票的方式帮助小东和妈妈解决 了去看亚运会比赛的困难，互联网上丰富的资源、多样的在线平台，为我们的学习与生活带来了便捷。板书部分标题（生活与学习）三、项目 2亚运知识我了解亚运会是最近世界以及中国的一件大事，每一个中国人都会积极关注，你们想了解亚运会的哪些知识？我们可以从哪里学到这些知识？生：有哪些比赛项目？具体比赛的时间和地点？有哪些运动员参加？我们可以从网上查找这些信息。师：根据前面在线规划的经验，大家首先想到在线学习的方式，这是亚运会的比赛信息官网，你们可以选择自己感兴趣的内容了解。板书（亚运知识我了）项目任务：通过亚运知识专题网，阅读自己感兴趣的信息，并向大家分享。学习方法：自主阅读网页内容，有问题可以小组内寻求帮助。生：浏览网页信息，小组内分享。师：亚运会的知识考考你，分两批请四位学生上台 pk。师：除了 pk 的知识，你在网站上还知道了哪些亚运知识？你对在线学习有什么感受？生：内容很丰富，很有趣师：老师也有同感，平时我也喜欢通过在线的方式学习，我通过在线新闻了 解到这次杭州亚运村迎来了 12417 名参赛运动员，为亚运史上最多，他们的生活 物资是个大工程，让我们通过一段视频来了解一下是怎么解决的？（播放亚运速递短视频）生：我看到了各种无人设备、黑科技、新技术师：新技术让在线信息更新速度更快，结合图片上的场景，说一说，这些应 用信息的快速更新对我们生活有哪些帮助？（出示图片天气预报、常老师答疑、高铁车站大屏、点餐报号排队、物流的及时更新等场景图片。）生：任意选择一个场景说一说。小结：在线社会中，信息更新的速度很快，信息的及时更新，对我们的生活产生了深远的影响。四、项目 3亚运在线小助手师：小东和妈妈去了杭州还会遇到以下问题，你们知道哪个在线小助手可以 帮到他们？尝试在任务单上连一连。请一位学生到大屏操作。板书（亚运在线小助手）连线：迅速找到比赛的场馆 高德地图购买吉祥物淘宝向伙伴们分享亚运见闻微信师：你还知道哪些在线小工具带给我们生活上的便利？（提供一些 app 图标）生：自己列举或者选择熟悉的app 说一说。师：你们想不想体验一下这些app 呢？每个组提供一台平板，合作体验。生：说一说使用感受。小结：在线社会中有丰富多元的资源、不断更新的信息、层出不穷的在线工 具，学会合理利用他们，可以让我们的学习更有趣、工作更高效、生活更从容。板书部分标题（更从容）五、课堂总结杭州亚运会的时间是 2023 年 9 月 23 日至 10 月 8 日，希望同学们多关注比 赛信息，为我们中国体育健儿加油助威，习总书记一直强调，体育强则中国强！体育的未来靠你们，少年强则中国强！相信未来的你们一定可以为实现中华民族的伟大复兴而作出自己的贡献。让我们一起把这两句话大声说一遍。下课前完成在线学习评价并及时反馈。板书：在线学习与生活更从容亚运出行我规划 亚运知识我了解亚运在线小助手丰富多样便捷2023身边的数字设备导入 我们班的每位任课老师都有自己的特点。音乐老师歌声优美，美术老师画画栩栩如生，语文老师博学多才，体育老师动作矫健.导入 拍照可以记录美术老师的画，但录不下音乐老师的歌声。两位老师的特点我都想记录下来，该怎么做呢?请你选用合适的数字设备获取、处理、展示信息，向同学介绍自己喜欢的老师吧!身边的数字设备议一议点击此处添加文字生活中的数字设备议一议点击此处添加文字不同场景的数字设备点击图片进入超链接做一做和数字设备进行交流尝试和数字设备进行交流，你有什么感受？小科。我在。请明天早上8点提醒爷爷量血压。好的。科技的强大，数字设备让我们的生活更加便捷。它能够要准确地理解用户的需求，并给出相应的回应。做一做和数字设备进行交流说一说它给我们的学习和生活带来了哪些便利？1.个性化服务：根据用户的需求和习惯，提供个性化的服务。2.提高效率：迅速处理和回应用户的需求，节省时间。3.准确无误：相较于人工操作，能够更准确地完成任务，减少出错的可能性。4.便捷学习：在线教育平台和海量的网络资源让我们可以在家里 就能学习各类知识，自主安排学习时间和进度，提高了学习效率。议一议不同时代的拍照方法议一议不同时代的拍照方法 数字设备的普及性越来越高，并且具有在线化、智能化的显著特征，这使它能够更好地满足人们工作、生活和学习的需求。因此，人们越来越愿意使用数字设备解决生活中的问题.挑战如何导航去博物馆观看视频，回答下列问题：1.导航软件是怎么知道我们的位置的呢？2.导航软件画面中绿色、黄色、红色分别代表什么意思？挑战如何导航去博物馆1.导航软件是怎么知道我们的位置的呢？2.导航软件画面中绿色、黄色、红色分别代表什么意思？接入了北斗卫星导航系统，通过卫星可以精确定位交通通畅拥挤拥堵挑战如何导航去博物馆起始地目的地你选择哪一条路线选择这条路线的原因是阅读地面互动投影仪 地面互动投影仪，是一款悬挂在天花板上的投影设备它把影像效果投射到地面，当人们在投影区域内时，系统可以识别人的肢体动作，从而将它与投影中的虚拟场景进行交互，产生不同的变幻。阅读地面互动投影仪混和虚拟技术图像识别技术2023感谢聆听XXXXXXXXXXXX 学校教学设计学校教学设计主备人实施人实施时间总第 课时课题身边的数字设备教学目标1.信息意识：让学生认识到数字设备在日常生活中的广泛应用，提高对信息的敏感度和关注度。2.计算思维：通过分析不同场景的数字设备，培养学生解决问题的计算思维。3.数字化学习与创新：让学生了解数字设备给我们的学习和工作带来的便利，激发学生创新使用数字设备的意识。4.信息社会责任：培养学生合理使用数字设备，养成良好的网络素养。教学重点生活中的数字设备及其应用场景，数字设备带来的学习和工作便利。教学难点让学生理解数字设备在不同场景下的应用，掌握使用导航仪的基本操作教学准备教学过程二次备课一、言语导入一、言语导入同学们，你们知道每天我们都会用到哪些数字设备吗？学生预设 1：手机，电脑。学生预设 2：电视。学生预设 3：智能手表。教师总结：手机电脑等一些数字设备和我们的生活密切相关，除此之外我们生活中还存在哪些数字设备呢？现在就让我们进入今天的课题学习-身边的数字设备（板书）【设计意图】利用学生日常生活中常见的数字设备作为切入点，激发学生的兴趣和好奇心。二、知识新授二、知识新授（一）身边的数字设备教师活动：展示图片，在日常生活中，你还见过哪些数字设备?它们有什么作用?活动一：1.身边的数字设备及作用小组讨论并填写下列表格。数字设备作用智能手表实时监测运动数据，提醒日程事项，便捷通讯。智能音箱语音助手，播放音乐，控制家居设备，语音互动。相机捕捉瞬间，记录生活，实时分享，拍照摄像。平板便携式多媒体娱乐、办公设备，观看视频，玩游戏智能炒菜机自动烹饪，控制火候，定制菜谱，便捷烹饪。虚拟眼镜沉浸式体验，观看 3D 电影，玩游戏，实时导航希沃白板与课堂教学融合起来，实现多媒体互动教学。2.不同场景的数字设备教师活动：播放视频，图书馆、超市、公交站台和农植园的数字设备是什么？学生活动：观看并总结，以下场合的数字设备有哪些，各有什么用处？小组完成并汇报成果。学生预设：图书馆：电子借阅一体机 便于查询图书、借阅图书、还书超市：自助查询机 查询商品位置和价格，结账公交站台：数字站牌 实时了解公交车的行驶情况农植园：实时监测系统 监测院内温度、湿度等情况，自动调控农作物的生长环境。教师总结：课堂里、生活中越来越多的数字设备可以供我们使用，帮助我们解决各种问题。（二）和数字设备进行交流教师活动：尝试和数字设备进行交流，你有什么感受?说一说它给我们的学习和生活带来了哪些便利。学生活动：感受：学生预设 1：让我们的生活更加便捷。学生预设 2：节省时间，提高了学习的效率。教师总结：科技的强大，数字设备让我们的生活更加便捷。它能够要准确地理解用户的需求，并给出相应的回应。便利：个性化服务：根据用户的需求和习惯，提供个性化的服务。提高效率：迅速处理和回应用户的需求，节省时间。准确无误：相较于人工操作，能够更准确地完成任务，减少出错的可能性。便捷学习：在线教育平台和海量的网络资源让我们可以在家里就能学习各类知识，自主安排学习时间和进度，提高了学习效率。（三）不同时代的拍摄方法观察下页图，并讨论:爷爷和爸爸小时候分别是使用什么设备拍照的?尝试用平板电脑给老师拍照，你认为手机和平板电脑与过去的相机相比，有哪些优点?活动二：把下列图片补充完整。教师总结：数字设备的普及性越来越高，并且具有在线化、智能化的显著特征，这使它能够更好地满足人们工作、生活和学习的需求。因此，人们越来越愿意使用数字设备解决生活中的问题。（四）导航去博物馆教师活动：播放视频，并思考以下两个问题：1.导航软件是怎么知道我们的位置的呢？2.导航软件画面中绿色、黄色、红色分别代表什么意思？学生活动：观看视频，思考总结。学生预设 1：接入了北斗卫星导航系统，通过卫星可以精确定位学生预设 2：绿色交通通畅；黄色拥挤；红色拥堵活动三：导航去博物馆，小组讨论完成并汇报成果。起始地目的地选择路线原因三、拓展延伸三、拓展延伸地面互动投影仪 混合虚拟技术 图像识别技术四、课堂总结四、课堂总结身边的数字设备及其作用使用导航软件到达目的地 板书设计教学反思2023规范使用数学设备导入 瞧，小智使用计算机时坐姿多端正！议一议点击此处添加文字计算机键盘分区 小智使用的键盘如下图所示，你的键盘和它一样吗?有什么相同和不同之处?议一议点击此处添加文字计算机键盘分区 小智使用的键盘如下图所示，你的键盘和它一样吗?有什么相同和不同之处?议一议点击此处添加文字计算机键盘分区做一做正确使用键盘主键盘区：1.输入大写字母-指示灯A亮 2.输入小写字母-指示灯A不亮，输入法为英文3.输入汉字-指示灯A不亮，输入法为中4.输入符号-双字符键输入上面符号，Shift+符号键做一做正确使用键盘1.尝试用正确的指法输入老师姓名的拼音字母，如wangting做一做正确使用键盘2.选择合适的中文输入法，使用键盘输入一段相同的文字。小组同学间比一比，看谁输入的速度快。请在小组内交流快速输入的经验，并体会用正确指法的好处规范使用数字设备可以提高工作效率，例如，采用正确的指法操作键盘，可以大大提高文字输入的速度。议一议规范使用数字设备 这样的姿势操作计算机会影响视力哦议一议规范使用数字设备该做作业了！我在玩五分钟就写作业。议一议规范使用数字设备该做作业了！我在玩五分钟就写作业。我们应规范使用数字设备，如保持正确的坐姿、控制合理的使用时长等。议一议点击此处添加文字正确操作数字设备假如你是下图中的数字设备，你有什么感受?为什么?不能直接按电源键关闭计算机！议一议点击此处添加文字正确操作数字设备假如你是下图中的数字设备，你有什么感受?为什么?不能大力揍电子设备！议一议点击此处添加文字正确操作数字设备假如你是下图中的数字设备，你有什么感受?为什么?电脑会进水的！议一议点击此处添加文字正确操作数字设备假如你是下图中的数字设备，你有什么感受?为什么?让扫地机器人清理有明火的火源是非常危险的!议一议点击此处添加文字正确操作数字设备遵守数字设备的使用规范，按使用说明书的要求谨慎细致操作设备，如正确开关机、远离火源以及水和不适合的潮湿环境等。这样可以有效保护设备、保障人身安全。挑战点击此处添加文字数字设备使用规范挑战点击此处添加文字计算机使用规范在使用计算机时，首先要学会正确开关机。显示器：电源指示灯亮主机电源开关亮挑战点击此处添加文字计算机使用规范关机最常用的方法是单击“开始”按钮，选择“关机”命令。显示器会显示“正在关机”的画面，主机进入关机状态。接着，我们按下显示器的电源开关，这样就完成关机了。2023感谢聆听XXXXXXXXXXXX 学校教学设计学校教学设计主备人实施人实施时间总第 课时课题规范使用数字设备教学目标1.信息意识：让学生了解计算机键盘的分区，培养他们识别和操作各种设备的能力。2.计算思维：通过学习正确使用键盘和规范操作数字设备，培养学生解决问题的思维能力。3.数字化学习与创新：使学生掌握数字设备的使用规范，提高他们在实际操作中的创新能力。4.信息社会责任：培养学生遵守计算机使用规范，养成良好的数字设备使用习惯。教学重点计算机键盘分区、正确使用键盘、规范操作数字设备。教学难点数字设备使用规范的理解与实际操作。教学准备键盘，数字设备使用说明书，教学 ppt教学过程二次备课一、情境导入一、情境导入瞧，小智使用计算机时坐姿多端正！在使用计算机数字设备时，同学们应该向小智学习坐姿端正！请同学们想一想，小智为什么用这样的坐姿？学生预设 1：保护脊柱不弯曲学生预设 2：保护眼睛学生预设 3：方便打字教师总结：在使用计算机等数字设备时，需要遵循一定的规范，让数字设备为我们更好的服务。下面就让我们进入今天的课程学习-规范使用数学设备（板书）【设计意图】用生活实际切入课题，直接明了，开门见山，引出主题。二、知识新授二、知识新授（一）计算机键盘分区教师活动：展示图片。小智使用的键盘如下图所示，你的键盘和他一样吗?有什么相同和不同之处?学生活动：观察键盘，与小智的键盘比一比一样吗？找一找有哪些相同和不同之处。活动一：认识键盘分区学生预设 1：相同学生预设 2：不同教师活动：和小智键盘不同的同学能说一说哪里不同吗？学生预设 1：小智的键盘有 104 个按键，我的键盘有 107 个按键。学生预设 2：在方向键上面我的键盘比小智的键盘多了三个按键。教师总结：每位同学都在认真观察键盘，在回答问题的过程中，无法准确表达键盘的各部分名称，现在就让我们一起了解键盘的分区吧！教师活动：播放视频-计算机键盘分区。学生活动：结合视频内容和老师的讲解，观察键盘结构，熟悉键盘分区。教师总结：键盘分区包括主键盘区、功能键区、光标控制区、状态区、数字小键盘区。在主键盘区，有字母键、数字键、双字符键、特殊控制键。教师活动：重新组织语言说一说我的键盘和小智键盘有哪些不同？学生预设：在光标控制区，我的按键比小智多三个。教师总结：现在我们已经认识了键盘分区，接下来一起学习如何正确使用键盘。（二）正确使用键盘教师活动：播放视频-正确使用键盘学生活动：边看视频，边把手放在正确的位置上。教师总结：正确的指法讲解：左食指：放在 F 上。右食指：放在 J 上。F 和 J 按键都有一个小横条，方便定位。拇指：空格键。教师活动：现在请学生在自己的电脑上输入自己的名字。学生活动：动手操作。教师巡视：把自己的名字输入电脑里出来的同学举手。没有打出来是什么原因？了解情况后，发现很多同学输入是英文（大写或小写）。教师活动：如何使用键盘输入我们想要的大写、小写、汉字呢？在键盘右上角的状态栏区有三个指示灯，1、A、下载1.指示灯 A 亮-输入大写字母 2.指示灯 A 不亮，输入法为英文-输入小写字母3.指示灯 A 不亮，输入法为中-输入汉字4.数字锁定键亮，数字小键盘可以使用活动二：使用键盘输入文字用正确的指法操作键盘，输入 26 个英文大写字母、26 个英文小写字母（AZ，az），以及我是三年级几班 XXX。（三）规范使用数字设备观察下图，小智的行为正确吗?应该如何规范使用数字设备呢?学生预设：不正确，会伤害眼睛，沉迷网络。教师总结：我们应规范使用数字设备，如保持正确的坐姿、控制合理的使用时长等。（四）正确操作数字设备假如你是下图中的数字设备，你有什么感受？为什么？学生预设：没有被认真对待。没有按照说明书的要求去使用。教师总结：遵守数字设备的使用规范，按使用说明书的要求谨慎细致操作设备，如正确开关机、远离火源以及水和不适合的潮湿环境等。这样可以有效保护设备、保障人身安全。使用数字设备，我们可以通过说明书查看改数字设备的使用规范。信息科技课程里，我们常用的数字设备是计算机。计算机有两个部分组成，主机箱和显示器。开机时，要按住机箱电源按钮（亮），同时显示器电源指示灯也亮。关机时，单击“开始”按钮，选择“关机”命令。三、拓展延伸三、拓展延伸用键盘输入符号：上字符：按住上档键（Shift），输入上字符上面的字符。不按上档键：默认输入下面字符。!#$%&*()【】。，？、|四、课堂总结四、课堂总结 计算机键盘分区正确使用键盘规范使用数字设备正确操作数字设备板书设计教学反思S e l e c t d i g i t a l d e v i c e s a s n e e d e d S按需选用数字设备第 三 课议一议想一想你有什么特长？想一想你有什么特长？如果你想把你的特长展示给同学们，你应该怎么办呢？如果你想把你的特长展示给同学们，你应该怎么办呢？你需要什么工具吗？你需要什么工具吗？绘画唱歌跳舞下棋拍照（图片）录音（音频）录像（视频）记录棋谱（文字）展示数字作品过程做一做向老师和同学介绍你自己、其他老师或者你的爸爸妈妈？向老师和同学介绍你自己、其他老师或者你的爸爸妈妈？想一想，你要用哪一种数字设备？想一想，你要用哪一种数字设备？为什么要选择这种数字设备？为什么要选择这种数字设备？如果想要给老师和同学们展示，你还要做什么准备呢？如果想要给老师和同学们展示，你还要做什么准备呢？操作过程处理展示结果处理展示结果确定介绍重点确定介绍重点选择电子设备选择电子设备展示结果展示结果选择电子设备的原则容易操作容易操作能满足需求能满足需求方便获取方便获取能提升展示效果能提升展示效果处理展示作品如果你给老师拍了多张如果你给老师拍了多张图片？你该怎么选择？图片？你该怎么选择？如果你拍的图片光线有如果你拍的图片光线有些灰暗？我们可以怎么些灰暗？我们可以怎么办？办？处理展示作品如果我们拍摄的视频较如果我们拍摄的视频较长，我们应该怎么办？长，我们应该怎么办？如果我们的手机屏幕较如果我们的手机屏幕较小，我们怎么才能让大小，我们怎么才能让大家看起来更方便？家看起来更方便？复制文件（如何将作品复制到其他设备）在使用鼠标时，在使用鼠标时，通常将右手的食指放通常将右手的食指放在鼠标左键上，中指在鼠标左键上，中指放在右键上，手指自放在右键上，手指自然弯曲握住鼠标器。然弯曲握住鼠标器。鼠标的使用方法复制文件微微信信导导入入U U盘导入盘导入/数据线导入数据线导入U U盘导入盘导入/数据线导入都数据线导入都需要两个设备连接，不需要两个设备连接，不能远程导入。能远程导入。微信可以远程导入，微信可以远程导入，但是需要有网络，在但是需要有网络，在线进行导入。线进行导入。感谢观看（部分图片来自网络，如有侵权请联系删除）信息科技教学设计信息科技教学设计学校：*执教：*教学课题教学课题2.5 按需选用数字设备科目科目信息科技教学对象教学对象三年级课时课时2设计者设计者*新课标要求新课标要求1.能够根据实际需求,选择合适的数字设备处理、展示信息。2.能按照项目活动要求,合理使用数字设备介绍人或物,提高在问题解决过程中使用数字设备的意识。教材分析教材分析本课是“用好数字设备”单元的第三课。依据课标对本单元的要求以及对教材中本单元相关内容的分析,将本节课教学内容设定为:引导学生能根据不同的活动要求,合理使用数字设备对获取的信息按照要求进行简单处理:学会在不同设备间复制文件,使用数字设备解决问题,进一步加深对资源共享的理解。学情分析学情分析通过前面两节课的学习和已有的生活经验,绝大部分学生对身边的数字设备及其作用已有所了解,如智能手机、平板电脑、计算机、录音笔等设备已能在家长和老师的指导下,通过自主探究，比较熟练地使用它们进行拍照、拍视频、录音:感悟到数字设备的发展对人们在线学习和生活的影响,初步形成规范使用数字设备解决问题的意识。但三年级学生在综合解决问题的能力方面还有待提升。教学目标教学目标核心素养培养核心素养培养1.能够根据实际需求,选择合适的数字设备处理、展示信息。2.掌握在不同数字设备间复制文件的方法,加深对资源共享的理解。3.在项目学习的过程中,经历用信息科技发现问题、解决问题的方法,学会合作学习,形成创新精神和实践能力。重点难点重点难点1.能按照项目活动要求,合理使用数字设备解决问题2.教学难点:掌握在不同数字设备间复制文件的方法。课前准备课前准备制作教学 PPT教学方法教学方法演示教学、实践活动、任务驱动教学环节教学环节学生活动学生活动教师活动教师活动媒体技术应用媒体技术应用设计意图设计意图项目导入项目导入交流讨论：引导学生说出不同的数字设备，如手机、平板、电脑、摄影机等。教师播放一段视频和照片，让学生说说是用什么设备拍摄及用什么播放的。PPT 展示让同学们进一步了解到，这些数字设备都有各自的名称和功能，它们都是我们学习和生活中不可缺少的工具。项目分析项目分析引导学生讨论：数字设备有哪些分类？根据素材的特点和展示方法，应该选用什么样的数字设备获取信息？选用数字设备时要注意哪些方面？师：让学生说出自己选用过哪些数字设备获取了哪些信息，如手机拍照、录像、录音，平板电脑浏览网页、阅读电子书、听音乐等。PPT 展示用正确的指法操作键盘,可以大大提高文字输入的速度,可见规范使用数字设备有利于提高工作效率。学生：教师引导学生思考:获取的信息是否都符合我们的需求?如果不符合，我们可以怎么办?让学生举例说明自己遇到过哪些不满意的信息，如照片模糊、重复、灰暗等，视频过长、无关等。师：使用数字设备简单处理已获取有关信息，分组使用数字设备完成对照片、视频进行筛选、美化和剪辑。PPT 展示尝试探究尝试探究学生操作，回答问题学生学习用极域电子教室提交文件的方法；文件传输，还以使用优盘、网络等方法。师要求：复制需要的文件到另一台数字设备，尝试用“提交文件”的方式将文件复制到教师计算机中；如要带回家的话要怎么办？PPT 展示我们在使用数字设备获取信息时，有时会遇到一些问题，影响了我们使用信息的效果。这时候，我们可以用数字设备对获取的信息进行处理，让它变得更符合我们的需求。过程评价过程评价展示交流展示交流学生:根据介绍的人或物的特点和展示方法，应该选用能够满足需求的数字设备获取信息。比如，要展示图片，可以选用手机或平板拍照；如果要展示视频，可以选用电脑或电视来播放。教师:分组使用数字设备介绍一位你熟悉的人或物，尝试使用合适的展示方式介绍。注意：选择合适的数字设备。PPT 展示选用数字设备时要注意方便性、操作性和效果性。方便性是指是否容易携带和使用；操作性是指是否易于控制和调节；效果性是指是否能够清晰地展示信息。总结延伸总结延伸每组选取一名代表展示自己获取的信息并展示，说明选用数字设备的理由和过程。教师：点评分析。板书总结通过这样的活动，培养学生的信息素养和创新思维，激发学生对数字设备的兴趣和探究欲。板书设计板书设计按需选用数字设备选用合适的数字设备方便性、操作性和效果性教学反思教学反思本课强调了数字设备的概念和分类，以及按需选用数字设备的原则和方法。教师还可以展示一些新型或未来的数字设备，如智能手表、虚拟现实眼镜、无人驾驶汽车等，引导学生想象它们的功能和特点，并思考如何合理使用它们。教学流程图教学流程图项目导入使用合适的数字设备获取信息使用合适的数字设备处理信息使用合适的数字设备展示信息小结与拓展苏科版（2023）三年级信息上册知识点汇总苏科版（2023）三年级信息上册知识点汇总1.1 在线社会悄然而至1.1 在线社会悄然而至1.人类传递信息的方式一共经历了 4 个阶段的改变：第一阶段：声音 第二阶段：文字 第三阶段：电报、电话、广播、电视 第四阶段：计算机网络和现代通信技术2.古代信息传递方式有：飞鸽传书、烽火狼烟、鸿雁传书、驿站3.现代信息传递方式有：有线通讯方式：电报、电话、广播、电视、传真 无线通讯方式：对讲机、无线电话、收音机 数字通讯方式：数码电视、数码传真、电子邮箱、微信、QQ4.在线社会新技术：大数据 5G 技术 人工智能 物联网1.2 在线学习与生活更从容1.2 在线学习与生活更从容1.在线社会的特点：信息不断更新 资源丰富多元 在线工具层出不穷2.学会合理利用在线社会的好处：学习更有趣 工作更高效 生活更从容2.1 身边的数字设备2.1 身边的数字设备1.常见的数字设备：计算机 智能手环 翻译笔 录音笔 手机 智能音响 摄像头 数码摄像机2.数字设备发展方向：在线化 智能化2.2 规范使用数字设备2.2 规范使用数字设备1.如何规范使用数字设备：采用正确的指法操作键盘 使用数字设备时保持正确的坐姿 控制数字设备的使用时长 按使用说明书要求谨慎细致操作数字设备，如正确开关机、远离火源以及水和不适合的潮湿环境2.键盘操作的正确指法：左手食指：F 键 右手食指：J 键 2.3 按需选用数字设备2.3 按需选用数字设备1.选用数字设备时应注意：能满足需求 方便获取 容易操作 能提升展示效果2.数字设备间资源共享实现方式：有线传输：a.将目标文件拖动至另一数字设备b.右击复制目标文件，在另一数字设备上右击粘贴 无线传输：a.U 盘复制 b.网盘上传 c.蓝牙传输3.1 信息的来源3.1 信息的来源1.获取信息的有效途径：探究实验：科学、有趣，可以获得验证和发现的信息；但受限于条件和技术，可能存在实验失误和偶然性。交流沟通：方便，但依赖对方的水平和态度，不能自主和创新。网络查询：快捷、广泛，可以获得大量和丰富的信息；但需对信息进行筛选。查阅资料：全面、深入，可以获得完整和系统的信息；但需进行整理归纳，信息也有可能已过时。实践验证：直观、易于理解，但不能覆盖所有的信息，也可能存在主观偏差和误解。2.2.信息获取方式选择依据：根据不同场合选择恰当的方式3.2 在线信息的搜索3.2 在线信息的搜索1.搜索引擎的分类：全文搜索引擎：谷歌（Google)、百度 目录索引类搜索引擎：雅虎（Yahoo)元搜索引擎2.如何提高在线搜索的精准性：选择合适的关键字3.如何获取更权威的内容：选择标有“官方”的搜索内容 选择标有网站名称的搜索内容4.常见的在线信息获取方式：听歌识曲 小程序
