第6课 数据整理(教案)-2024新浙教版四年级上册《信息科技》.docx
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1、浙教版(2023)信息科技四上 第6课 数据整理学科信息科技年级四年级教材分析本课安排了“初识电子表格软件“制作汇总表“整理并复制数据“三块内容,响应课程标准中“在对简单问题的分析过程中,使用数字化工具组织并呈现收集的数据,借助可视化方式表示数据之间的关系以支撑自己的观点”的内容要求。本课设置练习“分类整理并制作相应的数据汇总表”的目的是检测学生对使用电子表格软件整理数据这一知识内容的掌握情况,进而培养学生针对收集的原始数据分类整理的能力。教学目标1. 通过观察与使用电子表格软件,了解其相关功能。2. 通过实践尝试,制作汇总表。3. 通过对比分析,感受不同形式组织数据的差异。学情分析学生通过前
2、阶段的学习,认识了数据的呈现形式,了解并且能解释数据的作用与价值,了解威胁数据安全的因素,能在学习、生活中采用常见的防护措施保护数据,掌握基本的数据获取方式,能通过制作调查问卷获取数据。教学重点、难点教学重点:了解电子表格软件的功能;制作汇总表;感受不同形式组织数据的差异。教学难点:根据研究需要,设计形式适当的汇总表。教学准备网络教室,电子教材,浏览器,电子表格软件,问卷调查数据教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图1. 视频导入,引出问题,组织讨论引导学生观看视频和图片,对比两种数据表达形式(文字引导学生讨论交流后发表自己的观点。观看视频,结合视频引导学生小结:使用表格来表达数据更加清
3、晰直观。2. 引出主题,提出目标根据数据分析的需求,原始数据往往要进行整理。电子表格软件的出现帮助人们解决了数据整理、分析的难题。提出本节课目标:认识电子表格,制作数据汇总表。学生观看视频,交流讨论分享思考不同形式的差异,对比分析。创设情境,引导观察比对,发现不同,寻找差异。教学活动一数据获取的方法教师活动学生活动设计意图1. 展示图片,教师介绍:电子表格软件的工作界面一般由选项卡、功能区、行标、列标、工作区、单元格、名称框等部分组成。2. 实践探究:打开wps软件,自主摸索认识各功能区,小组相互交流各功能区的作用。3. 引导学生根据小组讨论交流的成果进行汇报,其他人补充。4. 学生小结:选项
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