第1课 身边的数据（教案）-2024新浙教版四年级上册《信息科技》.docx

1、浙教版(2023)信息科技四上 第1课 身边的数据学科信息科技年级四年级教材分析本节课以日常学习和生活中的例子为依据，通过观察和体验身边处理、应用、产生的大量数据，认识无处不在的数据，意识到数据时刻影响人们生活。教学目标1. 通过感受学习和生活中的实例，发现身边的数据。2.通过交流探究，理解数据对人们生活的影响。学情分析学生通过前阶段的学习，初步感受信息社会，能通过在线平台获取资源，体验在线生活与学习，掌握基本的在线应用操作，能通过在线协作进行探究学习及成果分享。教学重点、难点重点：发现学习和生活中泛在的数据。难点：理解数据对人们生活的影响。教学准备1.普通教室、计算机教室、中小学信息科技学科

2、学习平台、图书馆。2.教学演示文稿，关于数据的视频、图片、声音素材。3.车票、食品包装袋、校牌等实物或教具。教学实施过程情境导入教师活动学生活动设计意图1.视频导入，引出问题，组织讨论观察图片，小组谈论，说一说图片中包含了哪些数据?2. 引出主题，提出目标。人们在日常学习和生活中会处理、应用、产生大量的数据。数据就在人们身边，时刻影响着人们的生活。提出本节课目标：认识生活中的数据以及数据的影响。学生观看视频，观察讨论图片中的数据，说出所包含的数据并相互补充联系生活实际，以观察讨论带动学生主动学习的积极性。教学活动一数据无处不在教师活动学生活动设计意图1. 播放视频，引导学生观看并思考数据可以是

3、哪些形式，小组讨论，选择一种形式并说出身边的例子。文字、字母、数字、符号、图形、图像、音频、视频等都是数据。2.抛出问题：数据可以有多种形式，是否只能是一种形式呢?说一一说有多种形式组成的数据的例子。3.播放视频，引导学生思考自己身上的数据有哪些?小组讨论，说一说身体数据以及获取身体数据的设备有哪些。2. 出示任务单：“寻找身边的数据”任务单 参考示例情境记录描述例：上学的路上交通信号灯上的数字，禁 止通行的形状。例：放学的路上公交站牌上的线路编号， 线路上的站点文字。学数据生观例子察总，结，讨论并分享学生思考，说出多种形式组合的数据。学生观察，相互讨论总结，发表讨论结果。引导学生通过观察分析

4、，总结数据的表现形式，并分析身边数据的形式组成。以身体为例进行探究，加深数据无处不在的意识。教学活动二数据影响生活教师活动学生活动设计意图1.播放视频，引导学生思考无处不在并且形式多样的数据对人们生活的影响，了解大数据对国家和个人的影响及应用领域，分组探讨不同领域的数据影响，分组汇报。(医疗、农业、旅游、交通、教育、购物等)2.播放视频，引导学生了解人们的行为所产生的数据，学习大量数据所产生个人隐私安全风险。分组讨论继续讨论不同领域产生的数据中可能存在的数据安全问题。3.动手实践，小组合作，在浏览器中打开携程旅行，自选国庆旅游目的地进行数据的收集与整理并形成简单文档。了解数据对国家和生活的影响

5、，小组分领域讨论汇报数据的影响。分组讨论数据产生的涉及隐私的安全风险。实践操作，根据目的地收集整理合适的数据。通过协作与分享，了解不同领域的数据影响，提升信息意识。合作探究数据安全问题，加深信息社会责任和数据安全意识。实践操作体验数据的查询与收集。练习：参考答案：我的姓名小林出生日期11月20日最喜欢的一本书西游记最喜欢的歌曲我和我的祖国最喜欢的食物饺子、汤圆、粽子自画像评价维度标准1标准2标准3我的星星指标 完整性能正确填写5条 及以上的指标能正确填写2条 指标能正确填写1条 指标教学反思1. 以视频为导入让学生更快更全面了解身边无处不在的数据，引导学生思考数据的不同表现形式，提升数据意识和对数据的认知。2. 通过不同领域的数据探究，加深生活中数据对国家和个人的影响，并且以分组讨论和分享的形式，将不同领域的数据影响与安全风险进行整合，更好的提升学生对数据的敏感度和信息安全的意识，从而进一步提升学生的信息意识与信息社会责任。3. 在实践操作前，可以提供参考范例，将任务更加明确化，引导学生从生活实际需求出发进行数据的收集整理体验。