5 初识大自然 第一课时 教学设计(1)-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、初识大自然教学设计（第1课时）课程科学类型新授课一、教学目标1. 科学知识：让学生了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。2. 科学探究：通过静心听声音、观察图片和视频，引导学生判断和想象大自然中的事物，培养观察力和想象力。3. 科学态度：感受自然的美丽和神秘，培养学生对大自然的热爱之情，激发其探究自然的欲望。同时，学习达尔文等科学家不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。二、教学重难点重点：让学生了解大自然里有什么，包括动物、植物、山水等自然事物以及风雨雷电等自然现象。难点：引导学生通过静心听声音、观察图片和视频等方式，初步感知大自然的美丽和神秘，并培养其观察力和想象力。三、教学准备1.

2、教师准备：大自然声音的音频资料（如蝉鸣、蛙鸣、风声、雷声等）、自然风光图片和视频资料、达尔文考察大自然的故事资料等。2. 学生准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，以便在课堂上分享。四、教学过程（一）导入新课：播放一段包含大自然声音（如蝉鸣、蛙鸣、风声、雷声等）的音频资料，引导学生进入大自然的世界。随后，教师提问：“同学们，你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了哪些大自然的事物？”通过学生的回答，引出本节课的主题初识大自然。教师：（播放音频），同学们，刚才我们听到的这段音频里，藏着大自然的许多秘密。现在，我想请大家闭上眼睛，再仔细回想一下，你们听到了哪些声音？学生A：我听到了蝉鸣声，那声音好

3、像夏天午后的宁静被打破了一样，很有活力。教师：很好，A同学捕捉到了蝉鸣，确实，这是夏天特有的声音，让人一下子就能感受到夏日的热烈。还有其他同学听到了什么声音吗？学生B：我还听到了蛙鸣，呱呱呱的，好像在开演唱会一样，感觉好热闹。教师：哇，B同学的想象力真丰富！蛙鸣确实像是大自然的交响乐，给夜晚增添了几分生动。还有没有其他声音呢？学生C：我听到了风声，还有远处偶尔传来的雷声，感觉就像是大自然在呼吸，有时候还会打个喷嚏似的。教师：哈哈，C同学的比喻真是太有趣了！风声、雷声，这些都是大自然的语言，它们讲述着天气的变化，也让我们感受到了自然界的广阔与神秘。那么，当你们听到这些声音时，脑海里浮现出了哪些大

4、自然的事物呢？学生D：我想到了绿油油的稻田，还有那些在稻田边悠闲吃草的牛羊。教师：D同学的画面感很强啊！绿油油的稻田，悠闲的牛羊，真是一幅宁静美好的田园风光。其他同学呢？你们又想到了什么？学生E：我想到了郁郁葱葱的森林，还有森林里那些可爱的小动物们，它们可能也在听这些声音吧。教师：E同学的想象真是丰富多彩！森林、小动物，这些都是大自然不可或缺的一部分。通过刚才的讨论，我们可以看到，大自然的声音是如此丰富多彩，它们不仅让我们感受到了自然界的生机与活力，还激发了我们对大自然的无限遐想。那么，今天我们就来一起“初识大自然”，探索更多大自然的奥秘吧！（二）新课学习1. 听声音了解大自然：播放不同的自然

5、声音音频资料，每播放一段后暂停，让学生仔细听并描述自己听到的声音以及联想到的大自然事物。教师根据学生的回答进行补充和纠正，并板书相关内容（如知了、青蛙、风、雨、雷等）。教师：现在，请大家闭上眼睛，放松身心，准备好和我们一起踏上这场声音的旅行吧。（播放第一段音频，是知了的叫声）教师：好了，同学们，请睁开眼睛，你们刚才听到了什么声音？学生A：我听到了“知了，知了”的声音，好像是夏天的蝉在叫。教师：非常好，你描述得很准确。这就是知了的叫声，它们在夏天非常常见，是我们大自然中的音乐家之一。我们可以在树荫下、公园里，甚至是家里的院子里听到它们欢快的歌声。那么，当你们听到知了的叫声时，会联想到什么呢？学生

6、B：我会联想到炎热的夏天，还有绿油油的树叶和清凉的微风。教师：很好，你的联想很生动。那么，我们就把“知了”和“炎热的夏天”、“绿油油的树叶”以及“清凉的微风”这些词语板书在黑板上，作为我们这次活动的记录。（板书“知了、炎热的夏天、绿油油的树叶、清凉的微风”）（播放青蛙的叫声、风声、雨声、雷声）教师：同学们，通过今天的活动，我们不仅听到了大自然中各种美妙的声音，还通过这些声音联想到了许多美好的事物。2. 看图片和视频了解大自然：展示自然风光图片和视频资料，引导学生观察并描述图片和视频中的自然事物和现象。通过集体汇报和交流，教师总结大自然中的动植物、山水等自然事物以及风雨雷电等自然现象。同时，鼓励

7、学生分享自己带来的自然风光照片，并介绍照片中的自然景象和自己的感受。教师：请大家看大屏幕，这里有我准备的一些自然风光图片和视频，让我们一起沉浸在这大自然的怀抱中吧！（展示自然风光图片）教师：好了，同学们，现在大家已经看到了这些美丽的图片。请大家仔细观察，并尝试用自己的语言来描述一下你所看到的自然事物和现象。比如，你看到了哪些动物？哪些植物？又或者是哪些令人惊叹的山水风光呢？学生A：老师，我看到了连绵起伏的山脉，它们被云雾缭绕，好像仙境一样。学生B：我还看到了清澈的河流，河水在阳光下闪闪发光，就像是镶嵌在大地上的银带。学生C：我看到了茂密的森林，里面有各种各样的树木，还有小鸟在枝头欢快地歌唱。教

8、师：非常好，大家都观察得很仔细，描述得也很生动。除了这些，大自然中还有许多其他的奇妙景象，比如风雨雷电等自然现象。这些现象虽然有时让人感到害怕，但它们也是大自然不可或缺的一部分，为我们的世界增添了无限的魅力和活力。教师：接下来，我想请几位同学来分享一下自己带来的自然风光照片。请大家在分享的时候，不仅介绍照片中的自然景象，还可以谈谈自己看到这些景象时的感受和心情。（学生轮流上台分享照片和感受）学生D：这是我暑假去海边拍的照片。你们看，海浪拍打着礁石，溅起一朵朵白色的浪花。当时我站在海边，感受着海风轻拂脸庞，听着海浪的声音，觉得心情特别宁静和放松。教师：谢谢你，D同学的分享让我们仿佛也感受到了海边

9、的宁静与美好。大自然的魅力就在于它能够触动我们内心深处的情感，让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静与自我。教师总结：通过今天的活动，我们不仅欣赏了大自然的美丽风光，还学会了如何观察和描述自然事物和现象。更重要的是，我们感受到了大自然与我们之间的紧密联系和相互依存。希望同学们今后能够更加珍惜和爱护我们的自然环境，让这份美丽能够永远延续下去。3. 了解达尔文考察大自然的故事：讲述达尔文考察大自然的故事，引导学生了解达尔文如何观察、采集标本、分类整理以及最终取得科学成就的过程。通过故事的学习，让学生感受科学家不畏艰辛、坚持不懈的精神品质，并激发其探索自然的欲望。老师：你们有没有听说过“进化论”这个词？

10、它就和达尔文的名字紧密相连。学生A：老师，进化论是什么？达尔文是怎么发现它的呢？老师：问得好！进化论是关于生物种类起源和变化的理论。而达尔文发现这个理论的过程，离不开他长达五年的环球考察。想象一下，年轻的达尔文，带着对未知世界的渴望，登上了“贝格尔号”帆船，开始了他的自然之旅。学生B：哇，那一定很刺激！他都去了哪些地方呢？老师：他穿越了南美洲的热带雨林，攀登了安第斯山脉，考察了加拉帕戈斯群岛，每一处都留下了他探索的足迹。在这些地方，达尔文不仅看到了前所未见的奇异生物，更重要的是，他开始注意到不同物种之间的相似性和差异性，这为他后来的思考提供了宝贵的素材。学生C：那他是怎么观察这些生物的呢？老师

11、：达尔文非常注重观察，他随身携带笔记本和画笔，记录下每一种生物的形态、习性和生活环境。他还亲手采集了许多动植物标本，带回英国进行研究。这种细致入微的观察和记录，是他科学研究的基础。学生D：那采集的标本后来怎么办呢？老师：回到英国后，达尔文对这些标本进行了分类整理，并与已有的知识进行对比分析。他发现了一些惊人的规律，比如不同岛屿上的鸟类虽然外形相似，但喙的形状却各不相同，这与它们各自的食性紧密相关。这些发现让他开始思考生物进化的可能性。学生E：真是太神奇了！那他是怎么得出进化论的呢？老师：经过长期的研究和思考，达尔文提出了自然选择和遗传变异的理论。他认为生物在生存过程中会不断发生变异，而这些变异

12、中有利的会被自然选择保留下来，不利的则被淘汰。这样一代一代地积累下去，就形成了我们今天看到的丰富多样的生物界。这就是进化论的核心思想。学生F：达尔文真是太伟大了！他不仅发现了这么重要的理论，还经历了那么多的艰难困苦。老师：是啊，达尔文的故事告诉我们，科学探索的道路从来都不是一帆风顺的。但正是有了像达尔文这样不畏艰辛、坚持不懈的科学家，我们才能不断揭开自然界的奥秘，推动人类文明的进步。（三）课堂小结：对本节课的内容进行总结回顾，强调大自然中蕴藏着许多奥秘和美丽景象，鼓励学生多观察、多思考、多探索。同时，提醒学生在探索自然的过程中要注意安全和保护环境。老师：同学们，我们今天的课程就要接近尾声了。在

13、结束之前，让我们一起回顾一下本节课我们学到了哪些内容吧。学生：好的，老师。老师：首先，我们是不是一起探索了大自然的许多奥秘和美丽景象？比如，我们讲到了山川的壮丽、河流的蜿蜒、森林的茂密，还有那些奇妙的动植物，对吧？学生A：是的，老师。那些景象真的非常壮观，让我感觉大自然真的很神奇。老师：没错，大自然确实充满了神奇和美丽。但是，同学们，这些美景并不是我们随便就能发现的，它们需要我们用心去观察、去思考、去探索。所以，我希望大家在生活中能多留意身边的大自然，用你们的好奇心去发现它的美丽和奥秘。学生B：老师，我会的。我会多出去走走，多看看大自然的美景，也会试着去思考它们背后的故事。老师：很好，我很高兴

14、听到你这么说。但是，同学们，在探索自然的过程中，我们还需要注意什么呢？学生C：老师，我知道！我们要注意安全，不要去做危险的事情，比如去攀爬陡峭的山峰或者接近危险的野生动物。老师：非常对，安全永远是第一位的。我们探索自然的时候，一定要确保自己的安全。同时，我们还要记得保护环境，不要随意破坏大自然的一草一木，让美丽的自然景象能够永远延续下去。学生D：老师，我们明白了。我们会注意安全，也会保护环境的。老师：很好，同学们。今天的课程就到这里了。希望大家能把今天学到的知识和态度带到生活中去，用心去观察、去思考、去探索大自然。同时，也希望大家能成为一个有责任感、有担当的人，为保护我们美丽的地球贡献自己的一份力量。下课！（四）课外延伸继续观察身边的大自然景象并记录下来；或者利用周末时间与家长一起进行一次户外探索活动并记录下所见所闻和感受。通过课外延伸活动进一步巩固学生对大自然的认识和探索兴趣。