8 考察大自然—从校园开始 第一课时 教学设计-2024新湘科版一年级上册《科学》.docx

1、考察大自然从校园开始教学设计（第1课时）课程科学类型新授课一、教学目标1. 知识与技能：了解一些属于大自然的事物和自然现象，掌握基本的自然观察方法。2. 过程与方法：经历明确问题、制定考察计划、进行实地考察的过程，培养学生的观察能力和实践能力。3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养保护环境的意识。二、教学重难点重点：引导学生深入观察并理解校园内的自然环境，培养他们敏锐的观察力和对自然现象的好奇心。这包括识别校园中的植物、动物，观察它们的生长变化、行为习惯等，以及留意季节变化对校园环境的影响。难点：如何有效组织学生进行校园考察活动，并确保活动的安全性和有效性。这要求教师在活

2、动前做好充分的准备工作，包括制定详细的活动计划、准备必要的考察工具、确保学生的安全等。三、教学准备教师准备：考察提示PPT、校园地图、自然观察记录表、小收纳盒子等。学生准备：学生活动手册、笔、小收纳盒子等。四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过PPT展示校园内的一些自然景象，如树木、花草、小动物等，引发学生的兴趣和思考。（2）提问：我们的校园里有哪些属于大自然的事物？我们该如何去发现它们呢？引导学生进入考察活动的主题。教师：（出示图片）同学们，大家看大屏幕，这是我们美丽的校园一角。大家有没有注意到，这里藏着很多大自然的秘密呢？学生A：老师，我看到了那棵高大的梧桐树，它的叶子好像在向我们招手呢

3、！教师：非常好，A同学观察得很仔细！梧桐树确实是我们校园里的一大自然之宝。那么，除了梧桐树，大家还能发现哪些属于大自然的事物呢？学生B：老师，我看到了花坛里的玫瑰花，它们五颜六色的，好漂亮啊！教师：B同学说得真棒！玫瑰花不仅美丽，还是大自然的杰作之一。还有没有其他同学想要分享的？学生C：老师，我还注意到了草坪上的小蜗牛，它正在慢慢爬行，感觉很有趣。教师：C同学观察得真细致！小蜗牛虽小，但也是大自然中不可或缺的一员。看来大家已经找到了很多大自然的事物。那么，接下来，我们该如何去发现更多的大自然秘密呢？学生D：我们可以走出教室，去校园里走走看看，用眼睛去观察，用心去感受。教师：D同学的建议非常好！

4、实地考察是发现大自然秘密的好方法。今天，我们就将开展一次特别的考察活动，一起去寻找和发现我们校园里的大自然之美。大家准备好了吗？全体学生：准备好了！教师：好，那我们现在就出发吧！记住，在考察过程中，大家要仔细观察，认真思考，并记录下你们的发现和感受。让我们一起享受这次与大自然亲密接触的美妙旅程吧！2. 明确考察任务（1）教师介绍考察活动的具体任务和要求，包括观察对象（如植物、动物、天气等）、观察方法（如看、听、闻、摸等）和记录方式（如文字、图画、照片等）。（2）强调考察过程中的注意事项，如安全、爱护环境、不随意采摘等。教师：现在，我来详细介绍一下这次考察的具体任务和要求。教师：首先，我们要明确

5、观察的对象。这次考察，我们将主要关注三种不同类型的观察对象植物、动物和天气。我们将会在不同的区域寻找这些观察对象，比如校园里的花坛、小树林，还有远处的田野和天空。教师：接下来是观察方法。我们要充分利用我们的感官来观察这些对象。比如，我们可以用眼睛看它们的颜色、形状和生长状态；用耳朵听鸟儿的歌声、虫鸣和风声；用鼻子闻花香、草香，甚至是雨后清新的空气；还可以用手轻轻触摸树叶、花朵，感受它们的质地和温度。教师：最后，是记录方式。我们要求大家以多种方式来记录你的观察结果。你可以写下详细的文字描述，画出你看到的景象，或者用相机拍下精彩的瞬间。这些记录将成为我们宝贵的资料，帮助我们更深入地了解自然。教师：

6、在考察过程中，安全是最重要的。请大家始终保持在老师或队长的视线范围内，不要单独行动。遇到危险或不确定的情况时，要及时向老师报告。教师：同时，我们要爱护环境，做到只留下脚印，只带走回忆。不要随意采摘花草、破坏树木，也不要乱扔垃圾。让我们的考察活动成为一次绿色、环保的旅行。教师：此外，我们还要注意保护野生动物。不要惊扰它们的生活，更不要捕捉或伤害它们。我们要学会尊重每一个生命，与它们和谐共处。教师：好了，同学们，现在你们对这次考察活动应该有了更清晰的认识。希望大家能够积极参与、认真观察、详细记录，共同度过一个充实而有意义的考察时光。准备好了吗？让我们出发吧！3. 制定考察计划（1）引导学生分组讨论

7、，确定各自小组的考察区域和观察重点。（2）教师巡回指导，帮助学生完善考察计划，确保计划的可行性和有效性。教师：请大家按照之前的分组坐好，我们准备开始讨论。学生A：老师，我们小组想考察学校后面的那片小树林，那里有很多不同种类的树木和小动物。教师：很好，观察自然生态是个非常棒的选择。那你们小组打算观察哪些重点呢？学生B：我们打算重点观察树木的种类、生长情况，还有小鸟的种类和它们的行为习性。教师：很好，这样既有宏观的树木观察，也有微观的动物行为，非常全面。不过，你们还需要考虑一下考察的时间、路线、所需工具以及安全措施等问题。学生C：我们计划周末早上开始，带上望远镜、笔记本、相机和一些食物。至于路线，

8、我们打算从学校后门出发，沿着小路一直走到小树林深处。教师：听起来很详细，但你们还需要考虑一些应急措施，比如遇到迷路或者受伤的情况怎么办？学生D：我们可以带上手机，保持通讯畅通，如果遇到问题就及时联系老师或者家长。另外，我们还会带上一些急救用品，以备不时之需。教师：很好，你们小组考虑得很周到。其他同学还有没有其他建议或者补充？学生E：我们小组想考察学校附近的小河，观察水质和水生生物。教师：这也是个非常有趣的选择。那你们小组打算怎么观察水质呢？学生F：我们打算带上一些简单的测试工具，比如PH试纸，来检测水质的酸碱度。另外，我们还会带上放大镜观察水里的微生物和鱼类。教师：很好，你们小组的思路很清晰。

9、记住，在制定计划的时候，一定要考虑到各种细节和可能的问题，这样才能确保考察的顺利进行。4. 实地考察（1）在教师的带领下，学生分组进行实地考察。每组学生根据计划进行观察和记录，教师适时给予指导和帮助。（2）鼓励学生发现并记录有趣的自然现象，如植物的生长情况、动物的活动习性、天气的变化等。教师：出发前，请大家再次确认你们的考察工具是否齐全，比如笔记本、笔、相机和望远镜等。学生A：老师，我们组的计划是观察不同种类植物的生长情况，我们已经准备好了记录本和相机！教师：很好，A同学。观察植物时，注意它们的叶子形状、花朵颜色以及生长环境，这些都会给你们带来很多启发。（学生分组行动）教师：B组的同学们，你们

10、在观察什么有趣的现象呢？学生B：老师，我们在观察这只小鸟的活动习性！它看起来很聪明，知道在哪里找食物。教师：很好，记录下它的行为特点，还有它周围的环境，比如树木的种类和分布情况。这些都会帮助你们更好地理解它的生活习性。教师：同学们，今天的实地考察活动非常有意义。我希望大家都能发现并记录一些有趣的自然现象。比如，除了我们之前提到的植物生长情况和动物活动习性外，你们还可以观察天气的变化、河流的流向、岩石的形成等等。记住，每一个细节都可能隐藏着大自然的秘密。学生C：老师，如果我们发现了不认识的植物或动物怎么办？教师：没关系，你们可以用相机拍下照片，回来后再一起查阅资料。或者，我们可以请教生物老师或专

11、家。学习是一个不断探索和发现的过程。教师：同学们，今天的实地考察活动非常成功。大家不仅观察到了许多有趣的自然现象，还学会了如何记录和分析。我希望这次活动能够激发你们对大自然的热爱和好奇心，让你们更加珍惜和保护我们的环境。5. 分享与交流（1）考察结束后，各组学生回到教室，分享自己的观察结果和感受。（2）教师引导学生对观察结果进行整理和归纳，形成初步的自然观察报告。教师：现在，请各组回到座位，让我们来一场精彩的分享会。首先，有请第一组同学，和大家分享一下你们今天的观察结果和感受吧。第一组学生代表：我们组今天主要观察了校园里的树木。我们发现，不同种类的树木在形态、叶子形状和颜色上都有很大的差异。比

12、如，梧桐树的叶子宽大，而银杏树的叶子则像一把把小扇子。我们还注意到，随着季节的变化，树木的颜色也在悄悄改变。这让我们深刻感受到了大自然的奇妙和生命的活力。教师：非常好，第一组同学观察得非常仔细，也很好地表达了自己的感受。接下来，第二组同学，你们有什么发现呢？第二组学生代表：我们组选择了观察校园里的昆虫。我们发现，虽然它们体型小，但种类却非常多，而且各有各的特点。比如，蝴蝶的翅膀上有很多美丽的花纹，蜜蜂则勤劳地在花间采蜜。我们还通过查阅资料，了解到了这些昆虫的生活习性和对生态系统的重要性。这次观察让我们更加珍惜和爱护这些小小的生命。教师：第二组同学的分享也很精彩，你们不仅观察到了昆虫的多样性，还

13、深入了解了它们的生活习性。这样的学习方式非常棒！教师：现在，请大家安静下来，我们一起来整理和归纳今天的观察结果。首先，我们需要确定报告的标题，比如校园自然观察报告。接着，我们可以按照观察对象的不同，将内容分为几个部分。比如，第一部分可以写树木的观察结果，包括形态、叶子形状和颜色等方面的描述；第二部分可以写昆虫的观察结果，包括种类、生活习性和对生态系统的贡献等方面的介绍。教师：在描述观察结果时，我们要尽量使用生动具体的语言，让读者能够感受到我们所看到的一切。同时，我们还可以加入一些自己的感受和思考，让报告更加生动有趣。最后，不要忘记在报告的最后部分进行总结和反思，思考这次观察活动给我们带来了哪些

14、收获和启示。教师：好了，现在请大家开始动手整理自己的观察结果吧。如果有任何问题或需要帮助的地方，可以随时举手示意我。我期待看到大家精彩的自然观察报告！6. 总结与反思（1）教师对本节课的考察活动进行总结，肯定学生的努力和成果。（2）引导学生反思在考察过程中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。（3）强调保护自然环境的重要性，鼓励学生将所学知识和环保意识应用到日常生活中。教师：同学们，今天的考察活动已经圆满结束了。首先，我要对大家的表现表示高度的肯定。你们每个人都展现出了极高的热情、耐心和团队合作精神。面对复杂的自然环境，你们没有退缩，而是积极地观察、记录，用你们的智慧和勇气克服了一个又一个的

15、困难。我为你们感到骄傲！学生A：谢谢老师的夸奖，我们也觉得这次活动特别有意义。我们学到了很多课本上学不到的知识。教师：没错，这正是实践活动的魅力所在。那么，接下来我想请大家花几分钟时间，一起回顾一下在考察过程中遇到的问题和困难，以及我们是如何解决这些问题的。学生B：我记得我们在寻找特定植物样本时，遇到了很大的困难。因为那片区域地形复杂，而且植物种类繁多，我们一开始都不知道从何下手。学生C：是的，后来我们决定分工合作，每个人负责搜索不同的区域和方向，同时用手机拍照记录下疑似目标，最后再一起比对确认。这个方法真的很有效，我们很快就找到了目标植物。教师：非常好！这就是团队合作的力量。面对困难时，我们

16、不仅要保持冷静和耐心，更要学会运用集体的智慧来解决问题。同时，我也注意到，在整个考察过程中，大家都非常注意保护环境，没有随意破坏植被或乱扔垃圾。这一点非常重要，我希望大家能把这种环保意识带到日常生活中去。学生D：老师，我觉得这次活动不仅让我们学到了很多知识，更重要的是让我们意识到保护自然环境的重要性。以后我会更加注意自己的行为，比如节约用水、用电，减少使用一次性塑料制品等等。教师：非常好！你的这种认识非常深刻。确实，保护自然环境是我们每个人的责任。我们不仅要从自身做起，还要积极向身边的人宣传环保理念，共同营造一个更加美好、和谐的地球家园。总结：通过本次考察活动，同学们不仅收获了宝贵的知识和经验，还学会了如何在面对困难和挑战时保持冷静和团结。更重要的是，大家深刻认识到了保护自然环境的重要性，并纷纷表示要将所学知识和环保意识应用到日常生活中去。这样的活动不仅有助于学生的全面发展，更能够为社会培养出一批有责任、有担当的未来公民。课后作业：继续观察校园内的自然现象，并记录在自己的观察记录本上。五、教学反思通过这样的教学设计，学生不仅能够在校园中亲身体验大自然的魅力，还能在观察和记录的过程中培养自己的观察能力和环保意识，为今后的科学学习打下坚实的基础。