河北省石家庄市鹿泉一中2017-2018学年高一语文3月月考试题（有答案，word版）.doc

1、 - 1 - 2017-2018 学年度鹿泉一中高一年级 3 月月考 语文试题 注意事项 ： 1本试卷分第 I 卷 (阅读题 )和第 卷（表达题）两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2答题前，务必将自己的姓名、 班级、考试号 填写在试题卷和答题 纸 上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3选择题的答案须用 2B 铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。 4非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应 答题 区域内。 第 I 卷 阅读题（ 75 分 ） 一、现代文 阅读（ 32 分） （一）论述类文本阅读（ 9 分，每小题 3 分）

2、 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 阙就是宫殿外门两旁高出的建筑物。周礼中的“象魏”，春秋中的“两观”，左传中的“观台”，都是阙。古代王宫有五门，最外面为皋门，雉门为第二道门，阙在雉门之外。郑玄注周礼说：“大宰以正月朔日，布王治之事于天下，至正岁，又书而县于象魏，振木铎以徇之，使万民观焉。”汉代北阙的政治意义，应溯源于此。 汉刚建立时，各地割据势力还没有剪除，萧何负责营建未央宫时，依据厌胜这种辟邪祈吉的方术压制凶顽 ，只建立了东阙和北阙。西汉时北阙的政治意义越来越被看重，在这里发生了一些重要的政治事件。如汉昭帝时这里曾发生过冒充卫太子的事件，曾引起很大轰动；汉哀帝死后，董贤曾在此免冠徒跣诣阙

3、谢罪，太后诏书也在阙下宣读给董贤等。 萧何这样建阙，还和政治史观有关。史记记载，秦的上帝祠中独缺黑帝，而传说中有五帝。刘邦认为自己就是黑帝，建立了黑帝祠，并沿用秦的水德之制。水德之制，是战国时的邹衍创立的“五德终始说”的重要内容。“五德终始说”被历代新王朝建立者信奉，来阐释其政权的合法性。秦始皇统一六国后，曾据此进行了一 系列改革。刘邦则沿用秦的水德之制，水在五行中代表北方，东方为木，水生木。而南方是火，西方为金，火和金与水和木是相克的关系，这也是萧何只建北阙和东阙的原因所在。 汉武帝在太初改制时，改汉水德尚黑为土德尚黄。到了西汉中后期，士人利用汉高祖为赤帝子，当为火德之说，极力鼓吹五行相生说

4、。东汉时以洛阳为都城，营建宫阙时，除继承西汉初期的建筑理念，建立了北阙和东阙外，也在南宫也修建了南阙，这和其政治史观密切相关。或许受此影响，南阙在政治活动中越来越重要。西汉时管理北阙的公车司马令，到东汉时成为专门管理南阙的官员， 公车司马令的职责在西汉时都是北阙的政治功能。在政治地位上，东汉时南阙渐渐超过了北阙。 阙作为一个政治符号，闪现着耀眼的光芒。汉代很多名臣都有诣阙上书的经历。汉武帝时，主父偃“上书阙下。朝奏，暮召入见”。东汉时，冀州刺史朱穆因得罪宦官势力被治罪，“太学生刘陶等数千人诣阙上书”，汉桓帝最终不得不赦免朱穆。无数仁人志士为了正义，为了国家民族利益而在阙前表现出的“锵锵”风骨，

5、并不输“巍巍”帝阙。 （摘编自宋艳萍汉阙与汉代政治史观） 1下列关于原 文内容的表述，不正确的一项是 A阙本来是皋门、雉门之间的建筑物，史料记载有正月之时悬挂政令、法律条文等于阙的做法，这样阙被赋予了政治含义。 B营建未央宫时，国家还没有统一，萧何只建了东阙北阙，没有在西南两面建门阙，有用- 2 - 厌胜之术压服敌人的目的。 C西汉时期北阙被赋予了越来越高的政治意义，一些重要的政治事件在这里发生，这里甚至成了一些政治势力角逐的舞台。 D东汉以洛阳为都城，营建宫阙时，由于政治史观的变化，受汉武帝土德制度的影响，既建了北阙和东阙，也建了南阙。 2下列理解和分析，不符合 原文意思的一项是 A作为建筑

6、物，阙在先秦时期就已经存在了，如周礼春秋左传都有关于阙的记载，但这时的阙未必就是礼制建筑。 B刘邦认为自己是秦的上帝祠中独缺的黑帝，建立了黑帝祠，并沿用秦朝的水德之制，他的这种政治史观也表现在阙的建筑中。 C邹衍创立的“五德终始说”这种政治史观，受到了历代帝王的选择和追捧，秦始皇和刘邦都以此标榜自己统治的合法性。 D东汉时建立了南阙，在西汉时管理北阙的公车司马令在这时则专门管理南阙，和北阙相比，南阙的政治地位显得越来越重要了。 3根据原文内容 ，下列说法不正确的一项是 A阙的政治地位决定了它的政治意义，超过了它作为一个建筑物所承受的功能和作用，受强烈的政治因素的影响。 B在五行中水代表北方，东

7、方为木，南、西分别是火、金，根据火、金与水、木相克的关系可理解未央宫阙门建立取舍的原因。 C阙作为政治符号，反映了当时的政治史观及政治形势，如东汉宫阙建有北阙、东阙、南阙，就表现了朝廷内部的矛盾冲突。 D无论是西汉还是东汉，统治者的政治史观给阙赋予了政治意义，但那些仁人志士在这里表现出的“锵锵”风骨，同样具有很大的意义。 （二）实用类 文本阅读（ 12 分） 阅读下面文字，完成 4 6 题。 叶嘉莹：一生与诗词相恋 近日， 92 岁高龄的叶嘉莹在 “ 世界因你而美丽 影响世界华人盛典 ” 颁奖礼中获颁2015-2016 年度 “ 终身成就奖 ” 。此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及

8、美国、加拿大 ? 为中国古典文化的传播，立下了汗马功劳。 1924 年 7 月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。三四岁时，父母便教她背诵诗词。而她的伯父叶廷又，是一位有很深古典文化修养的中医。在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常 常把院子里的草木作为对象，吟诗作词。 1941 年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。在辅仁大学，叶嘉莹遇见了她铭记一生的恩师顾随。顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。师生二人常常诗词唱和，被师友传为佳话。顾随曾在给她的信中写道： “ 假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下已尽得之。 ” 但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的

9、衣钵，更要 “ 别有开发，能自建树，成为 南岳下之马祖 ” 。 如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般做到了 “ 别有开发 ” 和“ 能自建树 ” 。师 徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。顾随是受蔡元培之命学习西洋文学，得益匪浅；而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，在此期间接触到了西方文学理论。叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。南开大学原

10、副校长、文学院院长陈洪评价叶嘉莹说：- 3 - “ 融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是 不做第二人想。 ” 在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。而用英文授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。 1979 年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于可以回国教书。从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋两岸。她讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北。 1993 年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约 10 万美元，设立 “ 驼庵奖学金 ” 和 “ 永言学术基金 ” 奖掖后学。 她自认，这一辈子，她完成了两

11、件大事。一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记 ，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课 “ 录 ” 了下来，并在几十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。 这是她留给人们的两把钥匙。有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。如今，她也在打造自己的钥匙。她教书 70 年，留下来的讲课、讲演录音，有 2000 小时以上。学生们正在帮助她整理成书。等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴。 她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、 高洁的精神，而现在的年轻人

12、，他们进不去，找不到一扇门。她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。 “ 这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。 ”“ 如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。 ” （节选自东西南北 看人物（上半月） 2016 年 8 期，有删改） 【相关链接】 我很不喜欢 “ 才女 ” 这两个字，有人说过我是穿裙子的 “ 士 ” 。我身体是女性，但是我的品格是士大夫的 “ 士 ” ，就有中国儒家传统的 “ 士 ” 的品格和持守。 （节选自叶嘉莹：我是穿裙子的中国 “ 士 ” ，有删改） 【注】 马祖道一是禅宗 洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。 4下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项是（ 4 分

13、） A叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋两岸，足迹遍布祖国大江南北。 B.叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。 C叶嘉莹治学极有特点，她借鉴西方的文学理论来推进中国词学研究，这在海内外是独一无二的。 D叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。 E叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时 埋头苦读，教书时不断积淀。 5下列对叶嘉莹的评价，不正确的一项是（ 3 分） A学贯中西。她在北美访问交流期间，系统学习西方文学理论，并将这些理论运用到中国古典诗词研究中。 B诗词研究自成一派。她师承名家，对诗词的研究在继承传统的基础上融合中西，别有开发，能自建树。 C注重人才培养。她出任南开大学中华古典文化研究所所长，出资设立奖学金和学术基金来鼓励年轻人。 D.个性鲜明。她身为女性，饱读诗书，却不喜欢人家称呼她 “ 才女 ” ，喜欢人送的雅号 “ 穿- 4 - 裙子的士 ” 。 6作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献，请 简