第10课 鉴真精神の継承 （ppt课件）-2024新人教版《高中日语》必修第三册.pptx

1、目次121新出単語31文法41聴解読解（宿題）2新出単語文法赏学评学1、N/A1+/A2+表在两者间的比较，“”一方的程度较高。更.句型：.比起B，A更加.A和B哪个更.?（问句中的“”有时可以省略。）日本行中国人、中国留学来日本人多。山田：中国料理日本料理好。田中：(中国料理)日本料理好。2、V原 表由同一主体相继进行的两个动作，后句的动词多使用过去时。孫家帰、。（小孙回到家后，就把电视打开了。）田中北京着、日本両親電話。（田中到了北京后，就给日本的父母打了电话。）必修2第四课恒常性状态押、電源入真理食物食、人間生。反复的状态私、店行、飲。就是说我每次去那家店都固定会喝咖啡，这个动作反复进行

2、。发现新情况道行、。：同一主体连续性：同一主体连续性 必然性，不可控性必然性，不可控性 后不可接邀请祈使后不可接邀请祈使相继发生先生教室入、授業始（老师一来就上课了）3 3、N N（）（）“作为.；以的名义”表身份、资格、立场、类别等。l魯迅中国代表作家世界人知。（鲁迅作为中国具有代表性的作家在世界范围内广为人知。）l飲物、調味料使。（啤酒不仅作为饮品，还可以作为调味品使用。）“作为，以一种（身份）”，表示一种资格，或是出于一种什么立场的考虑做了一件什么事情。是表示“对于人或事物来说是.评价性的词”的意思。所谓“评价”是指“好坏”、“重要或不重要”或者“不可避免的”等等之类，因此评价内容必然以

3、形容词、形容动词或名词等来表达。“”前面的部分一般是评价事物的标准。例如：日本語助詞外国人難。（日语的助词对于外国人来说是很难的。）生物、水。（对于生物来说，水是不可缺少的。）从例句可以看出“”的句子类型多数属于断定和描写句，可以简单地列出一个句型体言+评价。“光.；净.”用于限定范围l甘食。（不能光吃甜食哦。）l昨日見、何。（昨天光看电视了，什么也没干。）4 4、N N注意：的这个用法与表示限定的意思相似，它们的区别在于：的限定意义包含排他性，表达除此之外不存在其他情况；而的限定意义并不包含排他性，而是表示虽然有其他情况存在，但该名词的频率最高。动词动词+用于说话人对多次重复的事或总是处于同

4、样状态的事持批判态度来述说。不可以和互换。例句：彼寝。/他总是睡觉 遊、勉強。/不要老是玩，用功学习吧。选修1第一课/（体言）（体言）接续方式：动词过去式+表示某一动作、现象刚刚发生，或表示一个动作完成后还没有过去多长时间。相当于中文中的“刚刚”“刚”例句：着。/我刚刚才到。日本来、日本語分本当困。/刚到日本的时候，也不太懂日语，真是太为难了。PART FOUR読解聴解（宿題）目次12新出単語22文法32読解（宿題）1新出単語2文法赏学评学5 5、V V 表过去发生的某行为，其作用、影响等延续至今。l该表达强调的是过去的行为、经历与现在的关联性。一般使用含有传递信息、获得体验等意义的动词，如“説明”“書”“言”“話”“述”“見”“読”等。l映画、先週見。（那个电影我上周已经看过了。）l田中教授論文次述。（田中教授对于这篇论文是这样说的。）6、V原形“打算.”表说话人的计划或愿望。表示否定意义时，一般使用“V”的形式。打算不强烈否定或拒绝他人的建议、劝说、告诫等场合，可使用“V”不打算今度冬休日本旅行。（这次寒假我打算去日本旅行。）今度夏休故郷帰。（下次暑假我打算不回老家了。）習、。（我虽然在学弹钢琴，但没想成为专业演奏家。）3PART FOUR読解聴解（宿題）