4.3 人居与环境——诗意的栖居 教学设计-2024新人美版（2019）《高中美术》必修美术鉴赏.docx

1、章节名称人居与环境-诗意的栖居学时一学时课型新授课教学目标1、 知识与技能:了解传统建筑在城镇化进程中所具有的保存价值，以及如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系。能与同学交流自己对建筑作品的想法和观点。2、 过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法，认识古建保护的内容和方式，感受其历史沿革，领悟古建保护的内在精神，联系现实生活，关注身边历史城镇的续存。3、 情感、态度和价值观:感受传统建筑的魅力，理解传统建筑在城镇化进程中所具有的保存价值，了解如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系，通过具体措施与建议以及实例加以思考与感受。教学重点、难点重点：能识别建筑的材质与结构、功能与空间。了解

2、建筑的序列与群组、形象与意蕴。难点：能比较、分析中外建筑在材料、建造方法和风格特征方面的基本差异能选择古今中外的建筑作品，收集时代背景，分析其中所隐含的文化因素。教学过程环节一：导入出示环境与人居的图片，引导学生思考人类与环境的关系及如何实现诗意的栖居导入新课。提问：诗意的栖居究竟是什么样的？又该如何实现“诗意的栖居”呢?【学生活动】学生认真听讲，跟紧课堂节奏，明确学习方向。【设计意图】图片与问题导入，直观的感受与明确的问题导向来引起学生兴趣和快速进入课堂情境。环节二：新授活动1:传统建筑在城镇化进程中还有保存的价值吗1、提问：同学们了解过我们本地城乡建设中传统建筑的改造状况吗？你见到过周围哪

3、些传统建筑被更新换代了呢？还有哪些是被保留下来的呢？这两幅图上建筑，它们的用材有何不同呢？2、 展示前门箭楼建筑图，来讲解传统建筑在城镇化进程中的保存价值。【学生活动】1、学生认真听讲，结合生活经历或查阅课本资料，积极与大家分享自己所了解到的传统建筑改造情况。【设计意图】问题导向、引导学生积极主动思考。活动2：如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系小组讨论或查阅课本、资料，五分钟的时间探讨，对于城市开发过程中传统古建筑保护不当的现象，分析问题产生的根源，并思考一下，我们应该如何协调中国当前城市发展与古建筑保护的关系，实行合理的保护措施呢？2、案例分析，例举周庄水乡古镇如何有效协调城镇发展与

4、古建筑保护的关系；新四合院和文村改造如何体现现代人居环境的和谐与诗意的。活动3：和谐的现代人居环境应该是什么样子钱学森“山水城市”理念、北京菊儿胡同、浙江的文村改造等案例分析。提问：如何打造一个既富有民族文化特点，又能适应现代生活需要的家园呢?【学生活动】学生认真听讲，观看图片，积极与小组讨论或查阅资料，思考总结并作答。【设计意图】小组合作探究，培养学生自主合作探究能力。知识讲授的同时结合图像直观感受。使学生得到生动的感受和理解。培养学生艺术审美的视角、观念与思维等。环节三：实践练习（课堂作业与课后作业）活动4：为什么要构建人、城市和自然的和谐关系课堂作业：前后四人为一组，给大家10分钟时间，

5、探讨绿色建筑的概念及其设计意义，以及绿色建筑对环境保护、社会发展的影响。并写出100字左右的分析稿，课后提交。课后作业：1、 请学生搜集家乡古建筑资料，了解古建筑的造型特征、结构区别及历史背景。2、 课后可观看如中国建筑史、中国传统民居等相关文章或纪录片，进一步深入了解中国建筑文化及古建筑保护的重要性。3、 预习下节课新内容。【学生活动】跟随老师的引导，完成课堂作业任务。并在课后自主探索、学习，完成课后作业。【设计意图】实践练习有助于调动学生自主探究能力，并加深对知识的掌握。总结在追求现代化、城市化的同时，我们不能忽视对传统文化的保护与传承，特别是那些承载着历史记忆与文化精髓的古建筑。它们不仅是人类文明的瑰宝，更是我们构建诗意栖居不可或缺的元素。“诗意的栖居”不仅是对美好生活的向往，更是我们共同的责任与使命。希望同学们携手努力，为保护传统文化、构建和谐的人居环境贡献自己的一份力量。希望在未来的日子里，我们能够见证更多古老与现代的完美融合，享受那份来自心灵深处的宁静与美好。板书设计人居与环境-诗意的栖居传统建筑在城镇化进程中的保存价值城市发展与古建筑保护的关系和谐的现代人居环境应该是什么样子构建人、城市和自然的和谐关系