湖北省利川市第五中学2016-2017学年高一语文下学期期中试题(word版,无答案).doc
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1、 1 湖北省利川市第五中学 2016-2017 学年高一语文下学期期中试题 考生注意: 1.本试卷分第 I 卷(选择题)和第 II 卷(非选择题)两部分。满分 150 分,考试时间为 150 分钟。 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。第 I 卷每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;第 II 卷请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答 , 超出答题卡区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效 。 第卷 阅读题 一、现代文阅读( 35 分) (一)论述类文本阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下 面的文字,完成 1 3 题 中国历史疆
2、域的形成是一个不断发展的过程。翻开历史地图可以看到,唐、宋时期中原王朝与边疆少数民族政权合绘的版图很大,远远超过鸦片战争爆发前清朝的版图,而且不同时期版图变动的幅度十分明显。这种情况说明,这些时期中国的历史疆域尚未完全形成。比如,宋朝与辽、金等王朝大致互为 “ 敌国 ” 关系。不过,这个 “ 敌国 ” 关系反映的是古代国家之间的关系,不同于现代意义上的国家关系。古代国家并无国家主权、国界等现代意义上的观念,而且 “ 敌国 ” 关系具有不确定性,也可能向臣属、从藩的关系转变。在中国历史上,汉、唐等 元代以前的中原王朝,并无明确区分边疆与邻邦并分别施以不同的治策,而是主要通过推行以朝贡、封赏为基本
3、内容的封贡制度,将自身的观念、制度、文化等传播到华夏地区以外的区域,企望形成以华夏为中心的文化圈。元朝则对南部边疆与邻邦分别施以不同的治策。在云南行省辖地,元朝普遍设置统治机构并推行土官制度,征收赋税、推行儒学教育;对安南、缅国、占城等实际上是邻邦的藩属政权,则实行派遣达鲁花赤(掌印官)、按期纳质朝贡、君王定期入觐等制度。这说明,元朝在新的高度实现了国家统一,对边疆与邻邦实行不同的治策,以制度的形式肯定了宋代以 来中国历史疆域趋向形成的事实,原先的 “ 敌国 ” 关系也发生了变化。清朝在元、明两代的基础上,将在边疆、邻邦采用不同治策的做法发展到更高水平。中原王朝经营边疆与应对邻邦的方略,其发展
4、演变的过程以及相关问题值得进一步研究,其中蕴含着历朝治理边疆的宝贵经验,也蕴含着丰富的政治智慧。 2 研究中国边疆史,需要关注地缘政治问题。地缘政治是指与地理因素相关的政治问题。中国古代对地缘政治早有认识,并形成了一些相关思想与策略。中国的历史疆域逐渐形成并趋于巩固,关键是中原王朝较好处理了中心与边缘的关系,形成了有利于全国统一的机制,把 对边疆地区的控制由原先微弱的影响发展为实际上的有效统治。中原王朝地缘政治观的特点,是重视人文因素、文化传统的作用,相对忽视海洋等地理因素,并受到注重天人关系、强调等级制度、以文化分尊卑等观念的影响。基于这样的边疆地缘政治观,中原王朝形成了以下治边方略: “
5、守在四夷 ” 的方略,对蛮夷施行德治、教化的方略,通过封贡制度对外施用文化软实力的方略。对于这些治边方略,我们还需要进一步深化研究。 中国历史上的边疆治理,从某种程度上说也是一个博弈的过程。在博弈的参与者、利益得失、策略、信息四个要素中,策略是核心,直接关系到博 弈的胜负。在边疆治理中,中原王朝逐渐形成博弈谋胜的方略,大致包括注重长远和全局的方略、善于造势和用势的方略等。中原王朝往往以农业文明为固守基点,以华夏之地安定繁荣、避免周边势力侵扰为宗旨,表现出企望和平、退让保守的倾向。中原王朝幅员广阔、情况复杂,急需解决的问题很多,因此形成了 “ 先事华夏而后夷狄 ”“ 重根干轻枝叶 ” 的原则。在
6、边疆事务中,中原王朝在信息获取、情况反馈与用兵效率等方面并不占优势。因此,扬长避短、避免争一时之短长,通常被统治者奉为治边的圭臬。但中原王朝在边疆治理中善于用势,若形势向有利的方向发展,就 能果断决策、大胆出击,辅以可以调动的雄厚资源,最终获得胜利。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( ) A互为“敌国”关系的宋朝与辽、金等王朝,实际上是当时的中原王朝与边疆少数民族政权,它们是地位大致相等的势力。 B古代中国的“敌国”,并非像现在所指的各自拥有国家主权、有着明确国界而互相具有敌意的两个或若干个国家。 C古代的“敌国”关系不是不变的,而是可以转变的,具有“敌国”关系的两个国家可能转变为
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