第二课 把握逻辑要义 ppt课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

1、一一逻辑的不同用法二二狭义逻辑学与广义逻辑学2.1 2.1 逻辑的多种含义逻辑的多种含义 第二课框架结构第二课框架结构有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题:你来这里做什么?如果答的是真话，就得用火烧死;如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何俘虏都难逃噩运。有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他:你来这里做什么?俘虏回答之后竟被放了。思考：请问俘虏说了什么?并说明理由。【答案答案】我来这里是为了被绞死我来这里是为了被绞死。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这。因为如果真的绞死这个俘虏，那么这个俘虏说的是真话，而

2、说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，个俘虏说的是真话，而说了真话是要被烧死的。可是如果把这人烧死，那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。这个聪明的俘虏利用真那他答的就是假话，而说假话的是要被绞死的。这个聪明的俘虏利用真话假话话假话,绞死、烧死之间的逻辑推理关系绞死、烧死之间的逻辑推理关系,救了自己一命。救了自己一命。小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。指逻辑学这门

3、学问指逻辑学这门学问指规律，即学习的规律指逻辑规律与规则指思维方法指逻辑规律与规则一、一、“逻辑逻辑”的多种含义的多种含义1、“逻辑”的多种含义主要含义范围举例规律 所有科学的研究对象“要把握科学研究的逻辑要把握科学研究的逻辑”“”“这是生活的逻辑这是生活的逻辑”逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象“说话写文章要合乎逻辑说话写文章要合乎逻辑”“”“说的不合逻说的不合逻辑辑”“”“根据材料得出合乎逻辑的结论根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）（要遵守逻辑规律与规则）认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象“霸权主义逻辑霸权主义逻辑”“”“强盗逻辑强盗逻辑”“”“诡辩家逻辑诡

4、辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）（违背了逻辑规律与规则）逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学“学一点逻辑是有好处的学一点逻辑是有好处的”“”“逻辑也是一门基逻辑也是一门基础学科础学科”“”“大学生应该上逻辑课大学生应该上逻辑课”“”“在一般人在一般人的印象中，逻辑很难学的印象中，逻辑很难学”“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）举一反三是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们

5、必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律规律某种思维方法某种思维方法认识问题的思维方法认识问题的思维方法逻辑学逻辑学规律规律规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则逻辑规律与规则逻辑规律与规则判断判断：下列内容哪属于种：下列内容哪属于种“逻辑逻辑”？逻逻辑辑学学从研究对象从研究对象和方法划分：和方法划分：辩证逻辑辩证逻辑形式逻辑形式逻辑归纳逻辑归纳逻辑演绎逻辑演绎逻辑法律逻辑法律逻辑科学逻辑科学逻辑论辩逻辑论辩逻辑

6、从前提和结从前提和结论之间是否论之间是否具有必然联具有必然联系划分：系划分：是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学是从形式结构方面研究思维规律的逻辑学从不同的应从不同的应用领域的角用领域的角度划分：度划分：是从抽象的思维内容方面研究思维规律的是从抽象的思维内容方面研究思维规律的逻辑学逻辑学是从个别到一般结论的思维方法是从个别到一般结论的思维方法是从一般前提到个别的思维方法是从一般前提到个别的思维方法 三段论三段论都属于应用逻辑都属于应用逻辑逻辑学发展到今天已经成为一个现代学科群逻辑学发展到今天已经成为一个现代学科群历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学历史上人们曾把所有研究思维规

7、律与方法的学问都称为逻辑学是一门学问。是关于逻辑是一门学问。是关于逻辑规律与规则的知识体系规律与规则的知识体系 爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学 这些逻辑学之间这些逻辑学之间又又有什么关系？有什么关系？二、狭义逻辑学与广义逻辑学二、狭义逻辑学与广义逻辑学探究与分享：探究与分享：二、狭义逻辑学与广义逻辑学二、狭义逻辑学与广义逻辑学1.逻辑学的含义逻

8、辑学广义逻辑学狭义逻辑学形式逻辑辩证逻辑形式逻辑研究思维形式结构及其规律研究辩证思维中的规律、规则与方法关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。特别关注特别关注 推理推理 问题问题（1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。2.形式逻辑研究的重点：形式结构？所有所有 金属金属 都是都是 导电的。导电的。所有所有 事物事物 都是都是 变化发展的。变化发展的。结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？相同点：相同点：

9、都是都是“所有所有都是都是”的形式结构。的形式结构。用用“所有所有都是都是”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断这一形式结构将两个概念联系起来构成判断概念概念判断判断“金属金属”“”“导电的导电的”“事物事物”“”“变化发展的变化发展的”所有所有“金属金属”都是都是“导电的导电的”所有所有“事物事物”都是都是“变化发展的变化发展的”逻辑学把逻辑学把不同思维形式不同思维形式之间的之间的联系方式联系方式称为称为思维的形式结构思维的形式结构，简称，简称形式结构。形式结构。抽象思维的基本形式：抽象思维的基本形式：概念、判断、推理概念、判断、推理常项常项变项二、狭义逻辑学与广义逻辑学二、狭义逻辑学与广

10、义逻辑学如果把具有不同内容的判断加以比较，就如果把具有不同内容的判断加以比较，就可以揭示概念在判断构成中的联系方式；可以揭示概念在判断构成中的联系方式；如果把具有不同内容的推理加以比较，就如果把具有不同内容的推理加以比较，就可以揭示判断在推理构成中的联系方式。可以揭示判断在推理构成中的联系方式。一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理训练。一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理训练。所有马都是动物，所有白马都是所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。马，所以，所有白马都是动物。所有马都是动物，所有牛都不是所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。马，所以，所有牛都不

11、是动物。两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？小明小芳形式逻辑的核心任务就是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。n 小明的推理:所有 马 都是 动物，（大前提）所有 白马 都是 马，（小前提）所以，所有 白马 都是 动物。（结论）结论：真小明推理的逻辑形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真 前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。所以小明的推理是正确的。形式结构一致，推理形式有效n 小芳的推理：所有 马 都是 动物，（大前提）所有 牛 都不是 马，（小前提）所以，所有 牛 都不是 动物。（结论）前提的内容是真实的，推理的

12、形式是无效的（不符合三段论推理规则）。小芳的推理是不正确的。形式结构不一致，推理形式无效小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真结论：假小芳推理的逻辑形式是：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。特别注意：推理结论为真的要素：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。思考：思考：“液体都能够流动液体都能够流动。水能够流动，所以水是液体。水能够流动，所以水是液体。”以下以下与上述推理在结构上最为相似的一项是：与上述推理在结构上最为相似的一项是：A.A.哲学家都爱思考哲学家都爱思考。李教授是哲学家，所以他爱思考李教授是哲学家，

13、所以他爱思考。B.B.哺乳类动物都是恒温动物哺乳类动物都是恒温动物。蛇不是哺乳类动物，所以蛇不是恒蛇不是哺乳类动物，所以蛇不是恒温动物温动物。C.C.工作工作勤奋勤奋就能取得好业绩就能取得好业绩。小刘取得好业绩，所以他工作小刘取得好业绩，所以他工作勤奋。勤奋。D.D.平板电脑都有触摸屏平板电脑都有触摸屏。手机有触摸屏，所以手机是平板电脑手机有触摸屏，所以手机是平板电脑。D题干的形式结构是：题干的形式结构是：所有所有A A是是B B，C C是是B B，所以，所以C C是是A An 思考：思考：D D选项中的前提为真，为什么会推导出假结论选项中的前提为真，为什么会推导出假结论？这一推理的形式结构这

14、一推理的形式结构不符合逻辑规则不符合逻辑规则，是错误的推理，是错误的推理 逻辑学相关知识小拓展 （不求同学们现在都能全部理解，但可以记下来，今后会用到）（不求同学们现在都能全部理解，但可以记下来，今后会用到）【关于三段论推理】大项：出现在结论中谓项位置的概念（P）小项：出现在结论中主项位置的概念（S）中项：只在前提中出现的概念（M）大前提带有大项，小前提带有小项；结论是根据前提推出的新知识【三段论推理规则（部分）】1.一个有效的三段论只能有三个不同的项；2.中项在前提中至少周延一次；3.在前提中不周延的项在结论中也不得周延；周延是指判断本身直接或周延是指判断本身直接或间接间接地对其主项地对其主

15、项(或或谓项谓项)的全部外延作了表述的，就称这个的全部外延作了表述的，就称这个判断判断的主项的主项(或谓项或谓项)是周延的，反之不周延。是周延的，反之不周延。学习狭义逻辑（形式逻辑形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。3、推理在日常思维中的运用4、学习形式逻辑的意义（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。（论证是“讲出来”这一活动）（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。二、狭义逻辑学与广义逻辑学二、狭

16、义逻辑学与广义逻辑学5、形式逻辑核心任务：是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。课堂小结课堂小结逻逻辑辑学学逻辑的不同用法广义逻辑学广义逻辑学狭义逻辑学狭义逻辑学核心任务核心任务学习的意义学习的意义与与“规律规律”同义同义逻辑规律与规则逻辑规律与规则某种思维方法某种思维方法所有科学所有科学研究对象研究对象研究对象研究对象第一目 同一律：思维的确定性要求第二目 矛盾律：思维的一致性要求第三目 排中律：思维的明确性要求2.2 逻辑思维的基本要求1、遵循同一律的原因、同一律的公式、要求2、遵循矛盾律的原因、矛盾律的公式、要求？逻辑矛盾和辩证矛盾的区别？3、遵循排中律的原因、排中律的公式、要求？4

17、、矛盾律和排中律的区别5、三大逻辑基本规律的来源6、遵循三大逻辑基本规律的必要性学习内容：学习内容：形式逻辑的三大基本规律（不能游移不定、（不能游移不定、必须前后一致）必须前后一致）（不能自相矛盾）（不能自相矛盾）（不能骑墙居中）（不能骑墙居中）同一律矛盾律排中律甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”指“除打牌者之外的人”指“除打牌者和甲之外的人”指“打牌的人”在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。探究与分享P10一、同一律：思维的确定性要求1.原因原因

18、2.公式公式3.要求要求合乎逻辑的思维是具有合乎逻辑的思维是具有确定性确定性的思维。要正确反映客观事物的事实的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。不能游移不定。“A是A”（必须前后一致；A既可指代概念，也可指代判断）在同一时间、从同一方面、对同一对象在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断所形成的论断“A”A”，如果是，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）（同真同假）（1 1）在）在同一同一思维过程中，每一思想必须保持自身思维过程中

19、，每一思想必须保持自身同一性同一性。不能混淆。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误逻辑错误叫叫作作“偷换概念偷换概念”或或“偷换论题偷换论题”。（2 2）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，断，同一律并不要求它们一定是同一的同一律并不要求它们一定是同一的。（3 3）同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。反对的，

20、只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。逻辑错误1.1.顾客：顾客：“你这儿有好茶吗？你这儿有好茶吗？”服务员：服务员：“我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶我这儿全是好茶，从来不卖变质的茶”2.2.顾客顾客:“你看，我的茶杯里漂着一只死苍蝇。你看，我的茶杯里漂着一只死苍蝇。”服务员服务员:“茶是用开水泡的，它当然要被烫死了。茶是用开水泡的，它当然要被烫死了。”在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现混淆概念或偷换概念的逻辑错误（思维主体无意或故意无意或故意将内涵或外延不同的概念视为相同将内涵或外延不同的概念视为相同，互相混淆。即把即把不同的概不同的概念当作同一概念来使用念当作同一概

21、念来使用。）在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现转移论题或偷换论题的逻辑错误（指思维主体无意或故意用另外一个与原论题无关的论题来替代原本需要论证的论题。）示例评析示例评析P10判断：以下犯了什么逻辑错误？1.我想静静，别找我，找静静。3.你那么有钱，居然在路边吃麻辣烫。不在路边吃，难道在路中间吃？偷换概念偷换论题3.老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。偷换概念偷换论题4.一辆汽车险些撞到一位路人，二人因此争吵起来。开车的说：“责任不在我，我已经开了五年的车了！”路人回应道：“你开了五年车有什么了不起，我已经走了五十年的路了！”在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形

22、成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展。它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。1.1.小李之前是农业户口，现在转成非农户口了。小李之前是农业户口，现在转成非农户口了。2.2.小张去年还是小学生，现在已是中学生了。小张去年还是小学生，现在已是中学生了。3.3.王飞去年还是大学生，现在已经是律师了。王飞去年还是大学生，现在已经是律师了。同一律的条件性一、同一律：思维的确定性要求1.原因原因2.公式公式3.要求要求合乎逻辑的思维是具有合乎逻辑的思维是具有确定性确定性的思维。要正确反映客观事物的事实的思维。要正确反映客观

23、事物的事实和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，和规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。不能游移不定。“A是A”（必须前后一致；A既可指代概念，也可指代判断）在同一时间、从同一方面、对同一对象在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断所形成的论断“A”A”，如果是，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假）（同真同假）（1 1）在）在同一同一思维过程中，每一思想必须保持自身思维过程中，每一思想必须保持自身同一性同一性。不能混淆。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的概念，也不能转移论题。故意

24、违反同一律的要求，所犯的逻辑错误逻辑错误叫叫作作“偷换概念偷换概念”或或“偷换论题偷换论题”。（2 2）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判）在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，断，同一律并不要求它们一定是同一的同一律并不要求它们一定是同一的。（3 3）同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所它所反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。反对的，只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。莎士比亚的威尼斯商人里，品貌出众的鲍西亚举行“猜匣成婚”，有金、银、铅三只匣子

25、，其中一只匣子里放着她的画像，这三只匣上面各刻了一句话：1 1.金匣子上刻的是金匣子上刻的是“画画像不在此匣中像不在此匣中”2.2.银匣子上刻了银匣子上刻了是是“画画像在金匣中像在金匣中”3.3.铅匣子上刻了铅匣子上刻了是是“画像画像不在此匣中不在此匣中”三句话只有一句是真话。谁能猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。铅匣子 1和2不能同真，必有一假二、矛盾律：思维的一致性要求1.原因原因2.公式公式3.要求要求合乎逻辑的思维是具有合乎逻辑的思维是具有一致性一致性的思维的思维。要避免思维出。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。“

26、A“A不是非不是非A”A”在同一时间、从同一方面、对同一对象在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的所形成的论断论断“A”“A”和它的否定论断和它的否定论断“非非A”A”不能同真，其中必有一假不能同真，其中必有一假。（1 1）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断论断“A”“A”和和“非非A”A”，不能断定它们都成立，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的违反矛盾律要求的逻辑错误逻辑错误叫作叫作“自相矛自相矛盾盾”。（2 2）矛盾律及其要求是就同一时间同一方面对同一对象所作的论断而言）矛盾律及其要求是就同一时间同一方面对同一对象所作的论断而言的

27、。自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。的。自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。（3 3）客观事物是变化发展的，从不同时间，不同方面对同一事物所作的）客观事物是变化发展的，从不同时间，不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。相反论断，并不是自相矛盾的。注意：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。注意：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。小明想画一个方的圆。小明想画一个方的圆。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。人类的认识能力既是无限的，又是有限的。人类的认识能力既是无限的，又是有限的。这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去

28、了这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了 和犯了自相矛盾的错误和犯了自相矛盾的错误。要么画。要么画方方，要么画要么画圆圆，不存在不存在“一个方一个方的圆的圆”；既然既然“太紧张太紧张”，就不可能就不可能“不知不觉不知不觉”。和没有自相矛盾和没有自相矛盾。“噪噪”与与“静静”“”“鸣鸣 与与“幽幽”是对立统一的是对立统一的；认识能力的认识能力的“无限无限”与与“有限有限”也是对立统一的。也是对立统一的。判断：下列论断哪些是自相矛盾的？在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。（1）在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。（

29、2）在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。逻辑错误：自相矛盾（不能都肯定，必有一假）（不能都肯定，必有一假）二、矛盾律：思维的一致性要求（1 1）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而）矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言，言，不能做出两个不能做出两个相反相反的判断的判断。（2 2）客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。“雷锋是平凡的，又是伟大的”“有

30、的人死了，他还活着。”人类的认识能力既是无限的，又是有限的。二、矛盾律：思维的一致性要求矛盾律的条件性逻辑矛盾辩证矛盾区别思维中出现的自相矛盾，思维中出现的自相矛盾，是思是思维混乱的一种表现维混乱的一种表现事物的客观矛盾，是事物本身固有事物的客观矛盾，是事物本身固有的的允许逻辑矛盾是诡辩论的特征允许逻辑矛盾是诡辩论的特征承认辩证矛盾是辩证法的根本要求承认辩证矛盾是辩证法的根本要求在同一思维过程中，在在同一思维过程中，在同一时同一时间间、从、从同一方面同一方面、对、对同一对象同一对象所作的具有矛盾关系的论断，所作的具有矛盾关系的论断，不能断定它们都成立不能断定它们都成立事物固有的矛盾二重性的判断

31、，在事物固有的矛盾二重性的判断，在不同时间、不同条件不同时间、不同条件下，从下，从不同方不同方面面对事物作出的判断，并不违反矛对事物作出的判断，并不违反矛盾律。盾律。联系 逻辑矛盾的论断是对客观实际矛盾的错误反映。逻辑矛盾的论断是对客观实际矛盾的错误反映。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。遵守矛盾律的要求是正确把握客观矛盾的必要条件。二、矛盾律：思维的一致性要求逻辑矛盾与辩证矛盾思维中出现自相矛盾思维中出现自相矛盾不不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。二、矛盾律：思维的一致性要求1.原因原因2.公式公式3.要求要求合乎逻辑的思维是具有合乎逻辑的

32、思维是具有一致性一致性的思维的思维。要避免思维出。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。“A“A不是非不是非A”A”在同一时间、从同一方面、对同一对象在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的所形成的论断论断“A”“A”和它的否定论断和它的否定论断“非非A”A”不能同真，其中必有一假不能同真，其中必有一假。（1 1）在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断论断“A”“A”和和“非非A”A”，不能断定它们都成立，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的违反矛盾律要求的逻辑错误逻辑错误叫作

33、叫作“自相矛自相矛盾盾”。（2 2）矛盾律及其要求是就同一时间同一方面对同一对象所作的论断而言）矛盾律及其要求是就同一时间同一方面对同一对象所作的论断而言的。自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。的。自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。（3 3）客观事物是变化发展的，从不同时间，不同方面对同一事物所作的）客观事物是变化发展的，从不同时间，不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的。相反论断，并不是自相矛盾的。注意：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。注意：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。甲：下周去香山看红叶，你去吗?乙：谁说我不去?甲：

34、你去，请登记吧。乙：我要是去，早就登记了。甲：那么，你是不去呀?乙：我已经说得很清楚了。乙的回答同时否定了“去”与“不去”，犯了“两不可”的错误,违背了排中律（不能同假，必有一真）。否定了“不去”否定了“去”三、排中律：思维的明确性要求1.原因原因2.公式公式3.要求要求4.矛盾律矛盾律和排中律和排中律的区别的区别矛盾律表明：论断A和非A必有一假；排中律表明：A和非A必有一真，识别与把握A和非A这种不同同真也不同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。5.三大逻三大逻辑基本规辑基本规律的来源：律的来源：这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。人们通过无数

35、次的社会实践，既认识到了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。6.遵循三大遵循三大逻辑基本规逻辑基本规律的必要性：律的必要性：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。“A或者非A”（不能骑墙居中），在同一时间、从同一方面、对同一对象在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论所形成的论断。断。“A”“A”和和“非非A”A”不能同假，其中必有一真。不能同假，其中必有一真。在同一时间、从同一方面、对同一对象在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断形成的论断“A”A”和和“非非A”A”，不能断定，不能断定它们都不成立

36、。它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”又否认“非A”，违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。排中律表明：A和非A必有一真逻辑错误：“两不可”（不能都否定）（不能都否定）(1)概念角度：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。（补充（补充:反映的对象得是矛盾关系，不反映反对关系。）反映的对象得是矛盾关系，不反映反对关系。）(2)判断角度：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。三、排中律：思维的明确性要求区别矛盾律排中律内容不同公式公式“A

37、A不是非不是非A A”，在同一时间、在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的从同一方面、对同一对象所形成的论断论断“A”A”和它的否定论断和它的否定论断“非非A”A”不能同真不能同真，其中，其中必有一假必有一假公式公式“A A或者非或者非A A”，在同一时间、在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的从同一方面、对同一对象所形成的论断论断“A”A”和和“非非A”A”不能同假不能同假，其，其中中必有一真必有一真要求不同在同一时间、从同一方面、对同一在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断对象所形成的论断“A”A”和和“非非A”A”，不能断定它们都成立不能断定它们都成立在同一时间、从同一方

38、面，对同一在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断对象所形成的论断“A”A”和和“非非A”A”，不能断定它们都不成立不能断定它们都不成立错误不同“自相矛盾自相矛盾”(“(“两可两可”)“两不可两不可”作用不同运用矛盾律可以运用矛盾律可以以真推假以真推假，即具有，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假，则另一个必假，常用于反驳常用于反驳运用排中律可以运用排中律可以以假推真以假推真，即具有，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真，则另一个必真，常用于证明常用于证明规律基本内容公式要求逻辑错误同一律思想自身

39、思想自身的同一的同一确定性确定性(自身同一自身同一)偷换概念、偷换概念、偷换论题偷换论题矛盾律一个思想及其一个思想及其否定不能同真否定不能同真一致性一致性(不能同不能同真，必有一假真，必有一假)自相矛盾自相矛盾（两可）（两可）排中律互相矛盾的思互相矛盾的思想不能同假想不能同假明确性明确性(不能同不能同假，必有一真假，必有一真)两不可两不可规律基本内容公式适用范围要求逻辑错误同一律思想自身思想自身的同一的同一概念和判断概念和判断确定性确定性(自身同一自身同一)偷换概念、偷换概念、偷换论题偷换论题矛盾律一个思想及其一个思想及其否定不能同真否定不能同真矛盾判断和矛盾判断和反对判断反对判断一致性一致性

40、(不能同不能同真，必有一假真，必有一假)自相矛盾自相矛盾（两可）（两可）排中律互相矛盾的思互相矛盾的思想不能同假想不能同假矛盾判断矛盾判断明确性明确性(不能同不能同假，必有一真假，必有一真)两不可两不可形式逻辑的基本规律与科学思维（1)形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。人们通过无数次社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。(2)形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。三、排中律：思维的明确性要求确

41、定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁中的一人。四人口供如下：甲：我不是罪犯！甲：我不是罪犯！乙：丁是罪犯！乙：丁是罪犯！丙：乙是罪犯！丙：乙是罪犯！丁：盗车的不是我！丁：盗车的不是我！思考：假定这四人中只有一人说真话，请问罪犯是谁？乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据根据，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此罪犯为假，因此甲是罪犯甲是罪犯。确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁中的一人。四人口

42、供如下：甲：我不是罪犯！甲：我不是罪犯！乙：丁是罪犯！乙：丁是罪犯！丙：乙是罪犯！丙：乙是罪犯！丁：盗车的不是我！丁：盗车的不是我！假定这四人中只有一人说假话，请问罪犯是谁？乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。说的话为真，因此乙是罪犯。确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁中的一人。四人口供如下：甲：

43、我不是罪犯甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯乙：丁是罪犯 丙：乙是罪犯丙：乙是罪犯 丁：盗车的不是我丁：盗车的不是我思考假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据根据，相，相互矛盾的思想不能同假，必有一真互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯甲是罪犯。（2）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据根据，两个，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯乙是罪犯。课堂小结