2024新人教PEP版三年级上册《英语》Unit 6 Useful numbers Part C Reading time大单元整体教学设计(表格式）.docx

1、Unit 6 Useful numbers第5课时 Enjoy numbers, enjoy lifeC Reading time本单元的话题定为:Useful numbers。在本话题下,将本单元分为五个课时,本课为课程整合的第5课时,学习内容为:C Reading time。本课时的话题定为:Enjoy numbers, enjoy life。类别单课时文本内容主体学习文本助习本辅学文绘本阅读:Ten Apples up on Top预设输出语言1.How many cards?Six.2.Right.3.Whats this?Its six in Chinese.4.I dont kno

2、w.课题Unit 6 Useful numbers C Reading time课标与教材分析课标分析课程标准要求学生能认读所学词语;能读懂教材中简短的要求或指令。教材分析本课时学习Reading time部分。通过Binbin和Sam玩数字游戏的情境,复习巩固本单元部分单词和句子,并加入一些新词和新句,目的是通过一个较为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及引导学生逐步适应文本阅读,同时拓展学生的知识面。学情分析通过前五个单元的学习,学生们已经培养了学习英语的兴趣并掌握了部分英语表达。通过本单元前四个课时的学习,学生们已经学习了110这十个数字的相关表达,以及询问别人物品数量和年龄的表达方法,

3、并掌握了字母Vv, Ww, Xx, Yy, Zz的读音和书写。本节课将复习巩固本单元所学相关单词与句型。本节课以Enjoy numbers, enjoy life为话题,教学内容与学生生活联系密切,学生对卡片游戏的话题也比较感兴趣,通过创设生日派对上Binbin和Sam玩数字卡片游戏这一情境,通过一系列的复习操练,进一步巩固本课所学。教学目标1.在看、听、说的活动中,获取、梳理故事大意,抓取故事关键信息。(学习理解)2.在教师的帮助下,分角色表演对话,注重动作和语音、语调的结合。(应用实践)3.能够简要介绍几个国家的数字种类。(迁移创新) 4.在小组内交流讨论数字种类,制作数字百科图册,并向全

4、班汇报交流成果。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】six, right, number, bone, years old【核心句型】How many cards? Six.Right./Youre right again.Whats this?/What about this?Its six in Chinese.Its about 3,000 years old.教学重难点教学重点通过多种方式让学生充分理解故事的意思,运用所学知识演绎本篇故事及创编新故事。教学难点1.能理解故事的深层含义,并根据故事情节发展分角色演绎本故事。2.引发思考并能表达自己的观点。教学准备教师准

5、备多媒体,单词卡片,PPT。评价设计1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。Procedure(教学过程)Teachers activity(教师的教)Students activity(学生的学)Purpose(设计意图)Step 1Warm-upLets sing 教师播放The little candles。学生跟着视频歌唱,进行课前热身。通过节奏明快、学生熟悉的歌曲热身,活跃课堂气氛,使学生进入英语学习氛围。同时,复习数字110的英文表达,为本节课的学习做准备。Step2Present

6、ation1.Lead inAt Xinxins birthday party,they played some other interesting games. Lets have a look.2.Watch and answer(1)Lets watch the video看完整视频并回答问题“Who are they?”。(2)Whats the game about?A.Numbers. B.Colours.3.(1)Listen and circle the right numberHow many cards?A.Five. B.Six.C.Seven. D.Eight.(2)L

7、ets count4.Read and tick(1)Whats this?One.Five.Two.Six.Good to know:Do you know this kind of numbers? They are Arabic numerals (阿拉伯数字).(2)Whats this?One. Two.Six. Nine.Good to know:Do you know this kind of numbers? They are Roman numerals(罗马数字).阿拉伯数字12345678910罗马数字(3)Listen and answerWhat does Binbi

8、n say? 通过自然拼读法和游戏操练单词right和again。Great! Sam did a good job!(4)Watch and chooseWhats this?Its six in _.A.Chinese B.English阿拉伯数字12345678910中文数字一二三四五六七八九十Learn the word “Chinese(中国的,汉语的,中国人的)”.Lets write我们一起写汉字。5.Watch and choose(1)Whats this?A.Six. B.Seven.C.Eight. D.Nine.(2)Read and fill How old is i

9、t?Its _ years old.Good to know:Do you know this kind of numbers?Its a Chinese number on an animal bone. They are Oracle Bone Inscriptions(甲骨文).教师播放关于甲骨文的视频。教师以数字6为例,通过表格呈现世界上不同数字形式。1.学生初步感知故事主题。2.(1)学生看完整视频,回答第一个问题:Binbin and Sam.(2)学生自读故事,回答第二个问题:A.Numbers.3.(1)学生通过看图片和听对话录音,圈出正确答案。(2)学生复习巩固练习“How

10、many.?”句式,用数字回答问题。4.(1)学生通过看图片勾选正确答案。(2)学生认识和了解罗马数字。(3)学生通过录音回答问题,通过跟读单词来操练,感受单词的真实语境。在真实情境中,Sam在猜数字卡片游戏中又猜对一次,表现很棒,感知到again的情绪是“赞叹”。(4)学生观看图片,回答问题:A.Chinese学生认读单词Chinese。学生将数字1到10对应的汉字形式(一到十)认真填写在田字格中。5.(1)学生观看动画并回答问题:A.Six.(2)学生看图填写3,000。(3)学生观看视频,拓展了解甲骨文。(4)学生通过表格直观了解世界上各种各样的数字形式。1.自然地进入文本,一方面可以提

11、高学生的学习兴趣,同时有助于学生的思考。2.通过看图回答问题活动培养学生听、说、读、看的能力。3.观看故事flash,通过视频整体感知故事。4.通过听音、观察、再读课文思考回答问题,进一步理解文本内容。5.给学生创设真实的语言情境,让学生在情境中学习,接受新知识,感悟新知识,大大降低了教学难度;学生在贴近生活、富有情趣的氛围中去感受、去表达,真正达到了运用所学语言去交流的目的。6.通过书写汉字弘扬中国传统文化,增强民族自信和文化自信。7.通过拓展视频使得学生了解更多数字形式,拓宽学生的知识面,了解中国传统文化,喜爱传统文化。8.利用表格直观呈现世界上各种各样的数字形式。Step3Practic

12、e1.Listen and read2.Role-play在整体呈现和提问深化后,引导学生有感情地朗读故事,分角色阅读故事。1.学生跟读录音。2.学生在有感情地朗读过程中逐渐进入角色的内心,理解角色,揣摩角色的情感,对语句的理解更为深刻,在读和听的过程中逐渐掌握本堂课的话题。1.通过听读进行单词发音、纠音。2.Readingtime内容新颖有趣,语言活泼,尤其是表演环节,让学生有了表现的机会,学生在表演中体验成功,收获快乐,能够很好地激发学生的学习兴趣,除了进行课堂教学之外,还应该挖掘更多的生活资源,充分调动学生课外学习的积极性,鼓励学生自主学习,多说、多听、多阅读。Step4Extensio

13、n小组合作,根据老师提供的语言支架,制作数字百科图册,可通过搜集资料,加入更多数字种类并进行故事续写,并在班级里汇报表演。情感升华:Numbers are helpful. We use them all the time. Numbers are different around the world!学生小组合作制作数字百科图册,分角色对话交流分享,小组汇报表演。引导学生自己在复习旧知的基础上,进行创新和拓展,发挥其主动性,对本堂课所学知识有所总结,同时培养小组合作能力。Step5Homework1.Listen and imitate the tape 3 times.2.Act out

14、the story.3.Make a new dialogue with your friends.学生按要求完成作业。作业分层,自主发展。Blackboard design 随堂评价一、Look and choose. 欢迎来到欣欣的生日派对,让我们看一看现场都有些什么吧!( )1.How many cakes?A.Four. B.Eight. C.Nine.()2.How many plates?A.Five. B.Seven. C.Eight.()3.How many candles?A.Seven. B.Three. C.Six.()4.How many gifts?A.Four. B

15、.Five. C.Seven.()5.How many girls?A.Two. B.Three. C.Four.二、Read and choose. Sarah和欣欣也在玩数字卡片游戏,一起来看看她们说了些什么吧!Sarah: Hi, Xinxin. 1._Xinxin: Hi, Sarah. Thank you.A. How many cards?B. Whats this?C. Its nine too.D. What about this?E. Happy birthday!Sarah: Lets play a game!Xinxin: OK!Sarah: 2._Xinxin: Nine cards.Sarah: 3._Xinxin: Its nine.Sarah: 4._Xinxin: 5._ 参考答案一、1.A 2.C 3.C 4.B 5.A二、1.E 2.A 3.B 4.D 5.C