第十三课　实现人生价值　第1课时　在劳动中创造人生价值 ppt课件-（2024新部编）统编版七年级上册《道德与法治》.pptx

1、第十三课实现人生价值第十三课实现人生价值第第1课时在劳动中创造人生价值课时在劳动中创造人生价值思维导引思维导引 知识梳理知识梳理1.人生价值的含义人生价值的含义：人生价值是指人的生命和活动对自己人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和他人和 所具有的积极意义所具有的积极意义。社社会会 .2.在劳动中创造人生价值的原因在劳动中创造人生价值的原因(劳动的重要性劳动的重要性)：(1)人生人生价值是通过价值是通过 创造的创造的。人们人们通过劳动创造物通过劳动创造物质财富和精神财富质财富和精神财富。(2)劳动是人的第一需要劳动是人的第一需要。(3)人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的人们各种各样的愿望都

2、是在劳动中实现的，人们在人们在劳劳动中感受到动中感受到 和愉悦和愉悦，体会到人生的价值体会到人生的价值和美和美好好。幸福幸福人生价值的人生价值的来源来源劳动劳动(4)人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我我们所们所取得的每一项成就取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳诚实劳动动、创造性劳动换来的创造性劳动换来的。今天今天，国家富强国家富强、民族复兴民族复兴、的美好的美好愿景愿景都要靠劳动来实现都要靠劳动来实现。人民幸福人民幸福3.衡量人生价值的标准衡量人生价值的标准：(1)一个人对他人和社会的一个人对他人和社会的 是

3、衡量其人生价值的是衡量其人生价值的尺尺度度。一般来说一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献的贡献越大越大，他的价值就越大他的价值就越大。(2)人们的职业不同人们的职业不同、岗位有别岗位有别，但只要为社会进步作出但只要为社会进步作出了贡了贡献献，就是为社会创造了价值就是为社会创造了价值，也就创造和实现了也就创造和实现了人生价人生价值值，就应当得到社会的就应当得到社会的 和积极评价和积极评价。贡献贡献尊重尊重知识补给站知识补给站耕耘三十一载耕耘三十一载，最美园长最美园长丁颖丁颖“2024年全国五一劳动奖章年全国五一劳动奖章”获得者获得者2024年年4月月27日

4、日，中华全国总工会表彰一批中华全国总工会表彰一批2024年全国年全国五一劳动奖和全国工人先锋号五一劳动奖和全国工人先锋号。其中其中，由海口市总工会推选由海口市总工会推选的丁颖获全国五一劳动奖章的丁颖获全国五一劳动奖章。丁颖丁颖，海口市教育幼儿园党支部书记海口市教育幼儿园党支部书记、园长园长，海南省特海南省特级教师级教师、正高级教师正高级教师，骨干园长骨干园长，海口市第十五届政协委海口市第十五届政协委员员，具有具有18年党龄年党龄，31年教龄年教龄，10年园长任职经验的学前教年园长任职经验的学前教育领军人物育领军人物。她始终坚持以她始终坚持以“君子进德修业君子进德修业”为座右铭为座右铭，鞭策自己

5、不鞭策自己不断提升自我断提升自我，逐步成为勇担重任的逐步成为勇担重任的“多面手多面手”、耕耘一线的耕耘一线的“勤勉者勤勉者”和气质温暖的和气质温暖的“好园长好园长”。从一名普通教师到省从一名普通教师到省级示范园的管理者级示范园的管理者，她坚持做有温度她坚持做有温度、有思想的幼儿教育有思想的幼儿教育。她坚持用好海南课程资源她坚持用好海南课程资源，做好名师培养做好名师培养，带好幼教队伍带好幼教队伍，育好未来人才育好未来人才，为海南幼教事业的发展添砖加瓦为海南幼教事业的发展添砖加瓦。身为一园之长身为一园之长，她坚持树师德她坚持树师德、立师风立师风、强师责强师责、重师重师业业，用智慧和专业启迪儿童用智

6、慧和专业启迪儿童，将青春和热血奉献给教育将青春和热血奉献给教育。她她善于善于“选苗子选苗子、搭架子搭架子、给法子给法子、补位子补位子”，激励青年干部激励青年干部快速成长快速成长。在短短的几年内在短短的几年内，她先后为海口市培养和输送了她先后为海口市培养和输送了七名优秀教师担任新建幼儿园园长七名优秀教师担任新建幼儿园园长、副园长副园长。“一枝独秀不是春一枝独秀不是春，百花齐放春满园百花齐放春满园。”她始终情系农她始终情系农村和薄弱地区幼儿园的高质量发展村和薄弱地区幼儿园的高质量发展，长期行走在农村长期行走在农村，通过通过示范园帮扶示范园帮扶、课题成果推广课题成果推广、成立名师工作室等多个渠道帮成

7、立名师工作室等多个渠道帮扶多所幼儿园扶多所幼儿园，助力农村薄弱地区和少数民族地区幼儿的成助力农村薄弱地区和少数民族地区幼儿的成长长。丁颖不断充实自我丁颖不断充实自我、滋养他人滋养他人，培育了一批又一批的祖培育了一批又一批的祖国花朵国花朵，推动了一群又一群的教师成长推动了一群又一群的教师成长，实现了一名教育工实现了一名教育工作者的自我价值作者的自我价值。丁颖凭着脚踏实地的工作作风和智慧包容丁颖凭着脚踏实地的工作作风和智慧包容的管理策略的管理策略，带领带领团队向团队向“有温度有温度、有高度有高度、有质量有质量”的学的学前教育不断迈进前教育不断迈进！生活观察生活观察(教材教材P95)图中人物的劳动为

8、社会带来了什么图中人物的劳动为社会带来了什么？农民通过辛勤劳动带来了粮食的丰收农民通过辛勤劳动带来了粮食的丰收，为社会提供了充足的为社会提供了充足的粮食粮食，可以让我们三餐无忧可以让我们三餐无忧；工人通过劳动制造出生产工人通过劳动制造出生产、生生活所需要的物品活所需要的物品，丰富了人们的物质生活丰富了人们的物质生活；科研工作者专注科研工作者专注研究研究，可以研发出先进的产品可以研发出先进的产品，推动社会进步推动社会进步；交通警察执交通警察执勤使城市交通井然有序勤使城市交通井然有序。探究与分享探究与分享(教材教材P96)1.在李培生在李培生、胡晓春的事迹中胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你哪些细节

9、打动了你？示例示例：李培生李培生20多年来坚持在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客多年来坚持在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉掉下的物品下的物品；胡晓春每年有胡晓春每年有300多天住在山上多天住在山上，10多年多年来来，他已他已经写下经写下70多本多本、累计超过累计超过140万字的万字的迎客松日迎客松日记记。他们几他们几十年如一日地辛勤工作十年如一日地辛勤工作、敬业奉献敬业奉献，深深打深深打动了我动了我。2.这对我们实现人生价值有什么启示这对我们实现人生价值有什么启示？一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。人人们们的职业不同的职业不同、岗位有别岗位有别，

10、但只要为社会进步作出了贡但只要为社会进步作出了贡献献，就就是为社会创造了价值是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价也就创造和实现了人生价值值，就应当就应当得到社会的尊重和积极评价得到社会的尊重和积极评价。1.人生价值是通过人生价值是通过劳动劳动创造的创造的。人世间的一切美好生活都是人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的通过劳动来创造的。2.一个人对他人和社会的一个人对他人和社会的贡献贡献是衡量其人生价值的尺度是衡量其人生价值的尺度。一一般来说般来说，一个人通过一个人通过劳动劳动为他人和社会作出的为他人和社会作出的贡献越大贡献越大，他的他的价值就越大价值就越大。3.只要为社会进步作出了贡献

11、只要为社会进步作出了贡献，就应当得到社会的就应当得到社会的尊重和积尊重和积极评价极评价。4.我们所取得的每一项成就我们所取得的每一项成就，都是广大人民用都是广大人民用辛勤辛勤劳动劳动、诚诚实实劳动劳动、创造性创造性劳动换来的劳动换来的。5.今天今天，国家富强国家富强、民族复兴民族复兴、人民幸福人民幸福的美好愿景都要靠的美好愿景都要靠劳动来实现劳动来实现。比一比差异比一比差异，并判断正并判断正()误误()。1.只只有有为他人和社会作出为他人和社会作出重重大大贡献的人贡献的人，才才应当得到社会应当得到社会的尊重和积极评价的尊重和积极评价。()2.只只要要为社会进步作出了贡献为社会进步作出了贡献，就就应当得到社会的尊重和应当得到社会的尊重和积极评价积极评价。()