西藏自治区拉萨市2017-2018学年高一语文上学期第一学段考试(期中)试题(有答案,word版).doc
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1、 1 2017-2018 学年高一年级第一学期第一学段考试 语文试卷 (满分 100 分 考试时间 120 分钟) 第 I 卷阅读题(阅读题,共 49 分) 一、现代文阅读 (6 分,每小题 2 分 ) 阅读下面的文字,完成 1 3 题。 与“高贵”的文字结缘 曹文轩 书是有等级的,是有不同用场的。对于成长中的孩子而言,除去那些有害的不可阅读的书外,即使都是有益的书,也还是有区分的。这些有益的书,可分为两种:一种是用来打精神底子的,一种是用于打完精神底子后再读的书。这里,我们不必去衡量谁更有价值,只是说,它们在进入孩子的阅读视野时有先 后次序,其情形有如用油漆漆门,先打底漆,而后才是面漆。对于
2、孩子而言,这所谓的打精神底子的书,简单来说,就是那种大善、大美、大智慧的书。这里,善、美和智慧,是用特有的方式表达出来的,它与孩子的认知能力是呼应的。它们的功能是帮助一个孩子确定基本的、合理而健康的存在观、价值观以及高雅的趣味。 事实上,我们一直在为孩子的成长确认用于打精神底子的书,尽管因为时代的局限、认识能力的局限,有些时候,我们确认的书并不理想,甚至还有害。但确认这类书籍的雄心和孜孜不倦的工作,却是应当肯定的。当一个善良、充满母爱的母亲为孩子选择 了某种书,我们基本上可以放心地说,那些书就是用来为孩子打精神底子的。相同的,当一个母亲不愿意自己的小孩去看某些书时,我们当对这些书心存质疑 尽管
3、母亲们的判断并不绝对可靠,整体上我们相信一个母亲的直觉。 但这并不意味着我们可以忽略孩子的喜爱与厌烦。那些只会让他们厌烦的书,恐怕也不可靠。我们只需看到:当下,并未用打精神底子的文字来为孩子打底子,而用本来是打完底子再读的文字来打底子了。这一倒置,是很糟糕的。对于这一局面的形成,不要怪罪出版社,也不要怪罪作者,需要检讨的,是我们这些学者、批评家。我们缺乏对这一阅读 格局的剖析与解释,缺乏理论上的辨析,更缺乏警钟般的提醒。 有的书具有高贵的血统,有的书则不然。你得承认:中外历史上不少经典之作,比如鲁迅的书、红楼梦、战争与和平、安徒生的书、夏洛的网等,都具有高贵血统。我这不是说:我们要将一切非高贵
4、血统的书排斥在外。只是说:我们应创造机会让孩子多亲近那2 些具有高贵血统的经典之作。如果一个人或一个民族,不与这样的文字结下情缘,想提升境界,大概是很难的。 如果一部儿童文学作品、一个儿童文学作家只属于读者的童年,这样的作品、作家恐非一流。一部上乘的儿童文学作品、一个一流 的儿童文学作家,是属于读者一生的。儿童文学的文学性,其实没有任何特殊性,它与一般意义上的文学所具有的元素和品质是完全一致的 儿童文学首先是文学。如果只有“儿童”没有“文学”,这样的儿童文学只会停留在读者的童年。如果一个成人不愿提及自己的童年阅读史,那么,那些所谓的儿童文学必是糟糕的。 一部儿童文学作品,若能在一个人的弥留之际
5、呈现在即将消逝的记忆里,这部作品一定是一部辉煌的著作。一个儿童文学作家的最大幸福,就在于其作品能被当年的小读者在晚年时充满感激地回忆着。 (选自人民日报) 1 对 “ 打精神底子的书 ” 的理解,不符合原文意思的一项是 ( )( 2 分) A. 打精神底子的书,是用特有的方式表达出来的,它与孩子的认知能力是呼应的,那种大善、大美、大智慧的书。 B. 打精神底子的书,它们的功能是帮助一个孩子确定基本的、合理而健康的存在观、价值观以及高雅的趣味。 C. 打精神底子的书,基本上可以放心地说,它们是指每个善良、充满母爱的母亲为孩子选择的孩子愿看的那些书。 D. 对打精神底子的书,因为时代的 局限、认识
6、能力的局限,有些时候,我们确认的这类书并不理想,甚至还有害。 2 下列理解,不符合原文意思的一项是 ( )( 2 分) A. 有益的书分为用来打精神底子的与用于打完精神底子后再读的书,这只是因为它们在进入孩子的阅读视野时有先后次序。 B. 我们应质疑那些母亲不愿意让自己小孩去看的书;虽然母亲们的判断并不绝对可靠,但一个母亲的直觉整体上是可信的。 C. 没有用打精神底子的文字来为孩子打底子,而用本来是打完底子再读的文字来打底子。这一本末倒置,是绝无益处的。 D. 我们应创造机会让孩子多亲近那些具有高贵 血统的经典之作,但这并不意味着要将一切非高贵血统的书排斥在外。 3 3 下列理解和分析,不符合
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