2-6习作：多彩的活动(公开课)ppt课件+教学设计+课堂实录+素材（打包）_部编版六年级上册《语文》.rar

教 学 设 计课 题习作：多彩的活动年 级六年级课 时1 课时备 课 人陈建雅教材分析（重点、难点）多彩的活动是统编小学语文教材六年级上册第二单元安排的一次习作。本单元所体现的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的。尝试运用点面结合的写法记一次活动。”本单元有的课文写到了大的场面，如，狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式。课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如开国大典写阅兵式，既从整体上写了受阅部队经过广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象。本次习作以多彩的活动为主题，让学生尝试运用“点面结合”的方法，写好场景作文。跟着作者学表达，本次习作就是一个非常好的实践。作文即生活，让学生把自己心中所思所想准确而生动地抒写出来，让他们拥有写作冲动，表达意愿。这样的习作才会有着鲜明的个性色彩，并体现着自我的创造性。教学重点：教学重点：写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。教学难点：教学难点：写活动的场面时，纪要关注整个场景，也要注意同学的表现，写出他们的神态、动作、语言。教学目标1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写清楚他们的神态、动作、语言。3.把这次活动中的体会写下来。做到语句通顺，行款规范、整洁，正确使用常用的标点符号。教学过程一、游戏激趣，引出写作内容 一、游戏激趣，引出写作内容 同学们，陈老师想请你们帮个忙，不知道大家是否愿意哟！我们学校马上要举办一场活动，需要气球来布置一下报告厅，想请你们帮吹气球。一组找一个同学，四组比赛吹。吹的好的那个小组有奖品的哦。（一）玩游戏（一）玩游戏1.陈老师请的这几位同学都很有特点，你们觉得他们几个谁会赢？2.那接下来我们就拭目以待，看他们的表现啦。你们可以给你们组里的代表加加油。比赛开始！（二）说游戏（二）说游戏1.采访台上同学1.采访台上同学预设 1：你吹气球得了第一名，你是怎样吹的，有什么秘诀可以传授给我们吗？预设 2：你把气球吹破了，你是怎么吹的？你的心情是怎样的？预设 3：你把气球吹得很大，你是怎么做到？预设 4：你本来可以赢的，后来怎么就输了呢？2.采访一下台下同学2.采访一下台下同学你们看到的气球是怎样变化的？回忆一下，刚才你觉得哪个环节有意思？哪个人最引起你的注意？3.回放现场活动视频3.回放现场活动视频活动前，陈老师请了一位摄影师拍摄了你们吹气球的全过程，让我一起欣赏一下，看看我们还遗漏了哪些细节？我们再来回顾一下，看回放。（播放视频）4.再次交流，抓住点面描述4.再次交流，抓住点面描述（1）游戏开始时，教室里气氛怎样？你看到大家在做什么？（2）有没有哪一个同学的表现很特别？如果让你把刚刚的小游戏拍成一个电影的话，你最想给谁一个特写？（3）引导学生说出参赛者、同学们的动作、神态和气球的一些变化。（三）写游戏（三）写游戏1.认识活动中的点与面1.认识活动中的点与面同学们，你们观察到的同学的神态、动作、语言、内心独白等等，就是点。我们刚刚所说的整个活动场景就是这次活动的面。（板书：点 面）2.理清活动的顺序2.理清活动的顺序我还发现你们观察到的点也是有顺序的：比如气球变化的顺序、台上到台下的观察顺序等等，我们在写的时候就要注意这些。3.尝试运用点面结合的方法写片段3.尝试运用点面结合的方法写片段下面就让我们拿起笔，写一个小片段。200字左右，注意要把点和面都写下来，得做到点面结合。（板书：结合）结合。（板书：结合）4.教师巡视，相机面批指导4.教师巡视，相机面批指导5.借助自评表，相互交流，教师相点评5.借助自评表，相互交流，教师相点评片段自评表：留心观察的过程中有自己的独特感受。在书面表达中，能有条理地表现人物神态、动作、语言。二、回忆活动，助推情感流露二、回忆活动，助推情感流露1.同学们，小学生活的六年里，你一定参加过很多的活动，说说哪些活动给你留下了深刻的印象？（学生交流经历的各种有趣的活动 照片呈现）2.配乐胶片式展示各种活动的图片，唤醒学生的生活记忆。3.学生交流，自己觉得印象深刻的一次活动。说出重要的地方，为书面表达，积累素材。教师相机点评指导，注意点面的叙述。三、描写片段，追寻成长足迹三、描写片段，追寻成长足迹1.让我们提起笔来，把这些多彩的活动定格在纸上，将这一份珍贵的文字资料，作为我们班所有学生准备的一份特殊的礼物，交给华校长，交给王校长，留在母校的纪念馆里，给母校留下美好的回忆，等到十年、二十年之后，我们再回忆起母校、再回到小学，这些活动就会成为我们美好的回忆。2.学生写作，教师巡视（重点关注）。四、展示习作四、展示习作1.分享习作。2.教师点评。3.习作自评表：（1）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。（2）写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写清楚他们的神态、动作、语言。（3）把这次活动中的体会写下来。做到语句通顺，行款规范、整洁，正确使用常用的标点符号。4.学生互评。5.教师即兴点评，重点关注习作的要求的达成，点面结合描写场面的落实。五、成果展示，激情总结五、成果展示，激情总结1.同学们，六年级，意味着我们即将离开生活、学习了六年的小学，这六年里，发生的令人激动、喜悦、忧愁、伤心的事，认识了多少让人敬佩喜爱的人，举办过的丰富多彩的活动，都值得我们永远珍藏！2.分享后，将自己的作品张贴在提前布置的展板上。板书设计多彩的活动多彩的活动点 面 结合教学资源（课件、教具）课件习作二：习作二：多彩的活动多彩的活动南京市六合区瓜埠小学 陈建雅吹气球吹气球4 多彩的活动5 多彩的活动6 多彩的活动7 多彩的活动多彩的活动多彩的活动多彩的活动多彩的活动