第16课　三国鼎立 课件 2024-2025-统编版历史（2024）七年级上册.pptx

1、第四单元三国两晋南北朝时期第四单元三国两晋南北朝时期：孕育孕育统一和民族交融统一和民族交融第第16课三国鼎立课三国鼎立1.【2024年年1月晋中期末】月晋中期末】下面是小明同学制作的知识卡下面是小明同学制作的知识卡片片，由此可知他探究的内容是由此可知他探究的内容是(B)A.黄巾起义黄巾起义B.官渡之战官渡之战C.赤壁之战赤壁之战D.三国鼎立三国鼎立B234567812.【跨学科语文跨学科语文】“诗史互证诗史互证”是研究中国古代历史的一种是研究中国古代历史的一种方法方法。李华同学要研究为三国鼎立局面的形成奠定基础的李华同学要研究为三国鼎立局面的形成奠定基础的历史事件历史事件，他可以选择的诗句是他

2、可以选择的诗句是(B)A.本初屈指定中华本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙官渡相持勒虎牙B.二龙争战决雌雄二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空赤壁楼船扫地空C.长坂桥头杀气生长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁横枪立马眼圆睁D.出师未捷身先死出师未捷身先死，长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟B234567813.【2024年年1月吕梁期末】月吕梁期末】“北平袁绍北平袁绍，南拒孙刘南拒孙刘，青梅煮青梅煮酒间酒间，问天下英雄有几问天下英雄有几？因事设奇因事设奇，唯才是举唯才是举，铁槊赋诗铁槊赋诗处处，笑人间霸业如何笑人间霸业如何！”这段材料称道的历史人物应是这段材料称道的历史人物应是(D)A.三国时期的刘备三国时期的刘

3、备B.东汉末年的周瑜东汉末年的周瑜C.三国时期的诸葛亮三国时期的诸葛亮D.东汉末年的曹操东汉末年的曹操D234567814.【2024大同月考】大同月考】220年年，曹操的儿子曹丕在洛阳称帝曹操的儿子曹丕在洛阳称帝；221年年，刘备在成都称帝刘备在成都称帝；229年年，孙权在建业称帝孙权在建业称帝。三国三国鼎立的局面形成于鼎立的局面形成于(C)A.公元公元2世纪前期世纪前期B.公元公元2世纪后期世纪后期C.公元公元3世纪前期世纪前期D.公元公元3世纪后期世纪后期C234567815.第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料的

4、原始资料。研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手资料研究东汉末年到三国鼎立时期的第一手资料是是(B)A.小说小说三国演义三国演义B.诸葛亮的诸葛亮的隆中对隆中对C.三顾茅庐的故事三顾茅庐的故事D.三国鼎立形势图三国鼎立形势图B234567816.三国时期三国时期，虽然政权分裂虽然政权分裂，但我国的经济和社会依然得到但我国的经济和社会依然得到了较快发展了较快发展。以下符合史实的是以下符合史实的是(C)A.孙权加速西南地区开发孙权加速西南地区开发B.曹魏大力开发长江以南地区曹魏大力开发长江以南地区C.马钧改进汲水工具翻车马钧改进汲水工具翻车D.蜀汉派卫温加强与台湾联系蜀汉派卫温加强与台湾联系C2345

5、67817.下表是魏下表是魏、蜀蜀、吴三国统治者建国之后吴三国统治者建国之后，各自在治理国家各自在治理国家方面作出的主要贡献方面作出的主要贡献。从历史发展的角度看从历史发展的角度看，其共同作用其共同作用是是(D)D政权名称政权名称主要内容主要内容曹魏曹魏重视农业生产重视农业生产，大力兴修水利大力兴修水利孙吴孙吴开发江东开发江东，发展了海外贸易发展了海外贸易蜀汉蜀汉发展经济发展经济，改善民族关系改善民族关系A.促进农业恢复促进农业恢复B.加强对外交往加强对外交往C.推动文化发展推动文化发展D.巩固局部统一巩固局部统一234567818.绘制示意图是学习历史的重要方法绘制示意图是学习历史的重要方法

6、。请你以自己喜欢的方请你以自己喜欢的方式画出三国鼎立局面的方位示意图式画出三国鼎立局面的方位示意图。(3分分)答案答案：【示例】【示例】(3分分)234567811.【2024晋中期末】晋中期末】对比同类事件是学习历史的基本技能对比同类事件是学习历史的基本技能之一之一。根据以下图文信息可知根据以下图文信息可知，两种生产工具的共同点是两种生产工具的共同点是(D)以人或畜为动力以人或畜为动力，一人扶一人扶耧耧，可将开沟、播种、掩可将开沟、播种、掩土土三三道工序一次完成。道工序一次完成。可以连续将低处的水提升到可以连续将低处的水提升到高处高处，便利灌溉便利灌溉，遇到涝遇到涝灾灾，也可以用来排水。也可

7、以用来排水。231A.都是三国时期的生产工具都是三国时期的生产工具B.都在全国得到了广泛使用都在全国得到了广泛使用C.都是非常重要的播种工具都是非常重要的播种工具D.都促进了当时农业的发展都促进了当时农业的发展答案：答案：D231点拨点拨：结合所学知识可知，耧车是西汉时期的一种播种工结合所学知识可知，耧车是西汉时期的一种播种工具；曹魏时，经过改进的翻车用于灌溉，二者都促进了农具；曹魏时，经过改进的翻车用于灌溉，二者都促进了农业生产的发展，业生产的发展，D正确。耧车出现于西汉，排除正确。耧车出现于西汉，排除A；曹魏；曹魏不是统一政权，排除不是统一政权，排除B；翻车用于灌溉，排除；翻车用于灌溉，排

8、除C。2312.【2024年年1月太原期末】月太原期末】历史小说历史小说三国演义三国演义中描述了中描述了关于赤壁之战的关于赤壁之战的“蒋干盗书蒋干盗书”“”“草船借箭草船借箭”“”“诸葛亮借东诸葛亮借东风风”等故事等故事，但这些故事却不见于史书记载但这些故事却不见于史书记载。这种现象的这种现象的出现出现，主要是因为主要是因为(B)A.三国演义三国演义所记述的内容真实可靠所记述的内容真实可靠B.三国演义三国演义是文学作品有艺术加工是文学作品有艺术加工C.史书没有记载三国时期的赤壁之战史书没有记载三国时期的赤壁之战D.记载这些故事的史书已经全部失传记载这些故事的史书已经全部失传B231点拨点拨：根

9、据所学可知，三国演义是文学作品，经过艺根据所学可知，三国演义是文学作品，经过艺术加工，所以有术加工，所以有“蒋干盗书蒋干盗书”“”“草船借箭草船借箭”“”“诸葛亮借东诸葛亮借东风风”等故事，等故事，B正确。三国演义所记述的内容是经过正确。三国演义所记述的内容是经过艺术加工的，不一定真实可靠，排除艺术加工的，不一定真实可靠，排除A；很多史书有记载；很多史书有记载三国时期的赤壁之战，排除三国时期的赤壁之战，排除C；D说法过于绝对，排除。说法过于绝对，排除。2313.【项目化学习项目化学习】统一是历史发展的必然趋势】统一是历史发展的必然趋势。七年级某班七年级某班布置了以布置了以“三国鼎立三国鼎立分裂

10、中孕育统一分裂中孕育统一”为主题的项目化为主题的项目化学习的成果展板学习的成果展板。请你完成展板中的问题请你完成展板中的问题。展板一展板一【战役战役体现统一之路体现统一之路】(4分分)(1)一组同学展示了官渡之战一组同学展示了官渡之战、赤壁之战的概况赤壁之战的概况。请你补全请你补全处的信息处的信息，并分析两场战争胜利方获胜的共同原并分析两场战争胜利方获胜的共同原因因。231战役战役：官渡之战官渡之战时间时间：200年年交战双方交战双方：曹操和曹操和战略战术战略战术：曹操采取声东击曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害西、避实击虚、打击敌人要害的战术的战术，偷袭袁军的后勤供应偷袭袁军的后勤供应

11、营地营地，烧毁其全部军粮。袁绍烧毁其全部军粮。袁绍军队人心涣散军队人心涣散，被迅速歼灭被迅速歼灭结果结果：曹操以少胜多曹操以少胜多意义意义：战役战役：赤壁之战赤壁之战时间时间：208年年交战双方交战双方：曹军和曹军和孙刘联孙刘联军军战略战术战略战术：针对曹军不针对曹军不习习水水战战、船舰连接在一起、船舰连接在一起的的情情况况，孙刘联军实施孙刘联军实施诈降诈降计策计策和火攻战术和火攻战术，曹军曹军大大溃溃结果结果：孙刘联军以少胜多孙刘联军以少胜多意义意义：231答案答案：袁绍袁绍；(1分分)：为曹操日后统一北方打下基础为曹操日后统一北方打下基础；(1分分)：为三国鼎立局面的形成奠定基础为三国鼎立

12、局面的形成奠定基础(1分分)共同原因共同原因：都采取了正确的战略战术都采取了正确的战略战术；都使用火攻等。都使用火攻等。(答答出任意一点即可得出任意一点即可得1分分)231展板二展板二【图文图文呈现统一之势呈现统一之势】(4分分)(2)二组同学查阅历史文献后二组同学查阅历史文献后，展示了下面一组图文材料展示了下面一组图文材料。请请你简述东汉末年至三国时期的社会发展变化你简述东汉末年至三国时期的社会发展变化，并结合所学并结合所学知识知识，分析出现这种变化的原因分析出现这种变化的原因。231 白骨露于野白骨露于野，千千里里无无鸡鸣。生民百鸡鸣。生民百遗遗一一，念之断人肠。念之断人肠。摘自摘自曹曹操

13、操 蒿里行蒿里行家家丰足家家丰足，仓库盈溢。仓库盈溢。摘自摘自陈陈寿三国志寿三国志(成都平原成都平原)黍稷油油黍稷油油，粳稻莫莫粳稻莫莫(茂茂密密)。摘自左思摘自左思蜀都赋蜀都赋(孙吴孙吴)吏三万二千吏三万二千，兵二十三万兵二十三万，男男女口二百三十女口二百三十万。万。摘自马端临摘自马端临文献通考文献通考231答案答案：变化变化：从东汉末年军阀割据到三国时期形成局从东汉末年军阀割据到三国时期形成局部地区统一的格局部地区统一的格局；从东汉末年战乱到三国时期社会从东汉末年战乱到三国时期社会相对安定相对安定；从东汉末年生产遭到严重破坏到三国时期从东汉末年生产遭到严重破坏到三国时期经济得到恢复发展。经济得到恢复发展。(答出任意一点即可得答出任意一点即可得2分分)原因原因：经过官渡之战、赤壁之战之后经过官渡之战、赤壁之战之后，逐渐形成三国鼎立局逐渐形成三国鼎立局面面，政局相对稳定政局相对稳定；统治者重视农业生产统治者重视农业生产；蜀汉、孙蜀汉、孙吴政权对边疆的开发吴政权对边疆的开发；人民的辛勤劳作等。人民的辛勤劳作等。(答出任意答出任意一点即可得一点即可得1分分，共共2分分)231