2024新外研版七年级上册《英语》Unit 2 More than fun 大单元分析.docx

1、Unit 2 More than fun 大单元分析一、单元概述Unit 2 More than fun 是七年级英语教材中的一个重要单元，旨在通过丰富多彩的活动和话题，激发学生对英语学习的兴趣，并引导他们认识到爱好不仅仅是为了娱乐，更是学习、个人发展和社交的重要部分。 本单元首先通过Starting Out环节，通过匹配不同人物与其爱好的方式，激发学生对各种爱好的兴趣，并引导他们思考自己的爱好。在Understanding Ideas环节中，通过描述摇滚音乐与二胡的结合，以及作者与祖父一起参加学校艺术节的经历，展示了音乐的乐趣和跨代合作的力量，帮助学生认识到新学期学习目标的重要性，并培养他们

2、在学习过程中的思考能力。 Grammar Rules环节则重点介绍了“there be”结构的使用，并通过表格和段落描述了学生社团成员数量的变化，以及传统艺术在年轻人中的复兴，进一步巩固了学生的语法知识。 Developing Ideas环节通过讨论观鸟等爱好如何提供知识，以及学校新闻报道中选择最佳标题的活动，强调了爱好对个人成长和知识积累的重要性。Listening和Reading for Writing环节通过采访、时间线活动和Emma的写作故事，让学生练习听力技巧，提高阅读理解能力，并学习如何通过写作表达自己的经历和感受。二、学科核心素养与单元学习内容的关联分析在七年级英语Unit 2

3、More than fun的单元教学中，学科核心素养的培养与单元学习内容紧密相连，共同构成了促进学生全面发展的教学体系。本单元通过多样化的教学活动和丰富的话题内容，不仅旨在提升学生的语言能力，还注重培养他们的文化意识、思维品质和学习能力，从而全面实现英语学科核心素养的培育目标。语言能力维度Unit 2 More than fun在语言能力培养方面，通过听、说、读、写等多种语言技能的训练，使学生能够在不同情境下灵活运用英语进行交流。本单元围绕“爱好”这一主题，设计了丰富的阅读材料、听力练习、口语活动和写作任务，使学生在理解文本内容、获取关键信息、表达个人观点和经历的过程中，不断提升自己的语言运用

4、能力。例如，在听力练习中，学生通过听取关于爱好的采访和时间线活动，提高了听力理解能力，并学会了如何快速捕捉关键信息；在口语活动中，学生分组讨论通过爱好结交朋友的经历，提高了口语表达能力和交际能力；在写作任务中，学生根据指导撰写关于通过爱好结交朋友的文章，不仅巩固了所学词汇和语法知识，还锻炼了写作能力和逻辑思维能力。文化意识维度本单元在培养文化意识方面，通过介绍不同文化背景下的爱好和音乐形式，如摇滚音乐与二胡的结合，展示了东西方文化元素的融合，增强了学生对多元文化的理解和尊重。学生在学习过程中，不仅能够感受到不同文化的魅力，还能够理解文化之间的相互影响和融合，从而培养跨文化交流的能力。此外，本单

5、元还通过讨论爱好对个人成长和社交的重要性，引导学生认识到爱好不仅是个人兴趣的体现，也是自我表达和文化传承的重要方式。这种对文化深层次的理解和认同，有助于学生在未来的学习和生活中更加自信地面对不同文化的挑战。思维品质维度Unit 2 More than fun在思维品质培养方面，通过设计需要分析、综合和评价等高阶思维技能的活动，如讨论不同爱好的好处、选择最佳新闻报道标题等，促进了学生批判性思维和创造性思维的发展。这些活动要求学生不仅要理解文本内容，还要能够对其进行深入思考和分析，提出自己的观点和见解。同时，本单元还通过写作任务等形式，鼓励学生运用所学知识进行创造性表达，如撰写关于通过爱好结交朋友

6、的文章。这种创造性的表达过程，不仅锻炼了学生的写作能力，还培养了他们的创新思维和想象力。学习能力维度在学习能力培养方面，本单元注重引导学生掌握有效的学习策略和方法，如合作学习、自主探索等。通过小组合作讨论、角色扮演等多样化的教学活动，学生学会了如何与他人合作解决问题、分享观点和经验；通过自主学习和探究任务，学生培养了独立思考和解决问题的能力。此外，本单元还通过反思环节的设计，引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，发现自己的不足之处并寻求改进方法。这种反思能力的培养，有助于学生在未来的学习中更加主动地调整学习策略和方法，提高学习效率和质量。综上所述，七年级英语Unit 2 More than

7、fun在学科核心素养的培养上与单元学习内容紧密相连。通过多样化的教学活动和丰富的话题内容，本单元不仅提升了学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，还为他们未来的全面发展奠定了坚实的基础。三、 教学目标语言技能提升 学生能够流利地谈论自己的爱好及其带来的乐趣，运用所学词汇和句型表达自己的观点和经历。 掌握并运用“there be”结构描述场景或活动，提高句子构建的准确性和多样性。 通过阅读和听力练习，学生能够准确获取主要信息，提高阅读理解和听力理解能力。 在写作和口语交流中，学生能够正确使用代词，增强语言表达的准确性和流畅性。 思维能力培养 鼓励学生通过讨论和反思，深入思考爱好对个人成长和

8、社交的影响，培养批判性思维和创造性思维能力。 通过分析新闻报道等文本材料，训练学生的观察、分析和综合能力，学会从多个角度思考问题。 文化意识增强 介绍不同文化背景下的爱好和娱乐活动，帮助学生拓宽国际视野，增强对多元文化的理解和尊重。 引导学生认识到爱好不仅是个人兴趣的体现，也是文化传承和交流的重要方式，培养跨文化交流的意识。 综合应用能力 通过小组合作、角色扮演等教学活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力，学会在集体中发挥自己的作用。 培养学生的自主学习和探究能力，鼓励他们在课外时间继续探索和实践自己的爱好。四、 教学方法与策略情境教学法 创设真实情境：利用图片、视频、音频等多媒体资源，创设与

9、爱好相关的真实情境，如学校社团活动、户外探险等，使学生在模拟的情境中学习和运用英语。 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，如模拟采访、辩论赛等，让学生在扮演不同角色的过程中，运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力和交际能力。 任务型教学法 设计明确任务：根据单元主题和教学目标，设计一系列具有层次性和挑战性的任务，如制定社团计划、撰写爱好介绍等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握新知识。 分组合作：将学生分成若干小组，鼓励他们在小组内相互协作，共同完成任务。通过小组合作，学生可以相互学习、相互帮助，提高沟通能力和团队协作能力。 探究式学习 提出问题：引导学生针对单元主题提出自己感兴趣的问题

10、，如“不同爱好对个人成长的影响是什么？”等，激发学生的探究欲望。 自主探究：鼓励学生通过查阅资料、讨论交流等方式，自主探究问题的答案。在探究过程中，教师可以提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的困难。 成果展示：组织学生展示自己的探究成果，如制作海报、撰写报告等。通过成果展示，学生可以分享自己的学习经验和收获，增强自信心和成就感。 反思与总结 反思学习过程：引导学生反思自己的学习过程，总结自己在语言技能、思维能力、文化意识等方面的进步和不足。 制定改进计划：针对自己的不足之处，学生可以制定改进计划，明确下一步的学习目标和努力方向。 五、教学评价与反馈多元化评价：采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，对学生的语言技能、学习态度、合作能力等方面进行全面评价。 及时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提供具体的改进建议。通过及时反馈，学生可以及时调整自己的学习方法和策略，提高学习效果。