2020新粤教版六年级上册科学第16课《爱护我们的大脑》教材分析.pdf

1、粤教科技版科学六年级上册 教材分析1 第16课爱护我们的大脑教材分析 本课的任务驱动情境，是早上七点了，妈妈叫波波起床。但是波波不愿意起床，因 为太困了。波波是不是睡眠不足呢？由此，引出了一个探究任务：了解睡眠不足对人体 有什么影响，学习保护大脑的措施。 好困，不想 起床了。 16 爱护我们的大脑 你昨天很 晚才睡吧？ 活动 1 调查我们的睡眠时间 本活动分为两部分：了解睡眠与大脑健康的关系，调查班级同学的睡眠情况。 第一部分，教科书先从大脑消耗的全身的能量比例引起学生的注意，知道大脑需要 通过睡眠进行休整。同时引导学生回忆睡眠不足的身体状态，使学生明白睡眠对大脑健 康的重要性，知道处于迅速生

2、长发育中的小学生每天睡眠时间应不少于10小时。现今小 学生的学业压力较大、有些学生迷恋玩游戏或看课外书，导致小学生睡眠不足的现象普 遍存在。 粤教科技版科学六年级上册 教材分析2 六年级（2）班同学睡眠状况调查 通过调查我们发现： （1）将近一半同学睡眠不足； （2）有约38.6%的同学认为睡眠不足是作业负担过重造成的； （3）有约2 .3%的同学因为玩游戏或看漫画书造成睡觉过晚， 因而出现睡眠不足。 睡眠时间统计表 睡眠时间/小时111110988 人数/人261595 调查：波波 第二部分，本活动旨在通过调查身边同学的睡眠问题，探讨睡眠对大脑健康的影 响，并意识到合理的作息时间对大脑健康的

3、重要性。教科书引导学生调查班级同学一周 内每天的睡眠时间，了解大家的睡眠时间是否达标，通过调查数据引起学生对自己睡眠 时间的重视。通过分析造成睡眠时间不足的原因，有意识地改变自己的作息时间，积极 增加睡眠时间，保护大脑的健康。教科书给出了波波的调查结果分析作为示例，其中睡 眠是否足够的判断标准是每天睡眠10小时。 友情提示 在教学过程中，教师可以引导学生先通过讨论确定调查内容、表格形式，调查方 法。该活动的调查统计和分析可以参考活动手册中的调查表。可以以小组为单位开展调 查活动，调查的对象可以更广泛一些。例如，每个小组调查同年级不同的班或不同年级 的学生，使得数据样本会大一些，调查结果就更能说

4、明现状。当学生收集了相关数据 后，要进行整理，并将整理好的数据填写在调查统计表里。在此基础上，教师要引导学 生针对同学睡眠不足的现象做分析，找出睡眠不足的原因。完成调查后，教师可让学生 在班上进行交流、分享，使全班同学共同重视睡眠问题，认识到睡眠对大脑的重要性， 促进大家养成良好的作息习惯。 活动 2 精心呵护我们的“司令部” 本活动的目的是让学生意识到保护大脑的重要性，并思考和提出保护大脑健康 的措施。教科书首先回顾大脑的重要功能，再指出当人的大脑疲劳、受到伤害或患病 时，会引起感觉、语言、运动、行为和思维等方面的障碍，以此引发学生对保护大脑 的重视。然后提出任务：了解人们在保护大脑健康方面

5、有哪些措施，制订合适自己的 护脑措施。 粤教科技版科学六年级上册 教材分析3 教科书以图片的形式引导学生可以从充足睡眠、劳逸结合、避免外伤、适度学习等 方面来思考如何保护大脑。 大脑接受的各种信息大多数来自人体的感觉器官，因此保护人体的感觉器官实际上 是保证了大脑能正常指挥人体的各种活动。学生有可能没有把两者联系起来，教科书通 过讨论的方式引起学生的重视，引导学生思考如何保护人体的感觉器官。 友情提示 提出保护大脑的措施，对小学生来说比较抽象和困难。在本活动的教学过程中，教 师可以启发学生先回忆自己大脑疲劳时或发高烧的状态和行为，也可以让学生思考周围 是否有人遭受过大脑受到伤害的症状。同时，教

6、师还可以通过图片或视频的方式为学生 提供更多大脑异常而引发的人体感觉、语言、运动、行为和思维等方面的障碍症状，激 发学生树立保护大脑健康的意识，积极了解保护大脑健康的措施。 教师可以通过图片或视频资料的方式，为学生提供更多的保护大脑措施的案例，并 在此基础上，让学生结合日常生活例子，说说自己的家人怎样保护大脑，并结合自己的 情况，提出保护大脑的措施。 实践 制定一周的作息计划 通过本单元的学习，学生已经对大脑在人体中的重要功能有了一定的认识，也能提 出一些保护大脑健康的措施。因此，教科书向学生提出制订一周作息计划的任务，旨在 学生能运用所学的知识和技能，制订合理的作息计划来保护自己的健康，提高学生解决 实际问题的实践能力。 粤教科技版科学六年级上册 教材分析4 由于学生年龄不大，他们制订的作息计划难免出现过于理想化、考虑不全、难以落 到实处等问题，因此教科书提出让学生和自己的爸爸妈妈一起制定一份一周作息计划， 做到张弛有度、劳逸结合、户内外活动兼顾等要求。 友情提示 本活动是在课后完成，但是教师在课堂上要对活动的开展给予指导，可提示学生 参照活动手册中的表格内容制定计划。作息计划制定后，教师可以组织学生进行互相交 流，改进，并请家长监督学生按计划进行作息，养成良好的作息习惯。