2020新粤教版六年级上册科学第4课《设计与制作：潜望镜》教材分析.pdf

1、粤教科技版科学六年级上册 教材分析1 第4课设计与制作：潜望镜教材分析 本课的任务驱动情境，是同学们去海军基地参观，看到码头上停靠着一艘潜水艇。 潜水艇，顾名思义是要潜入水中的，当潜水艇在水面下时怎样能知道水面上的情况呢？ 不少学生通过课外书或其他媒体知道潜水艇有潜望镜，潜望镜是指从海面下伸出海面或 从低洼坑道伸出地面，用以窥探海面或地面上活动的装置。潜望镜常用于潜水艇等观察 敌情。但潜望镜是怎样在水面下看到水面上的物体的呢？由此，引出了一个探究任务： 了解潜望镜的工作原理和内部构造。 潜水艇在水下 是利用潜望镜观 察水面的。 我们能不能也 做一个潜望镜？ 设计与制作：潜望镜 4 环节 1 任

2、 务 教科书通过图片展示了潜望镜在潜水艇中的实际使用情景和潜望镜的结构示意，结 合彬彬的提示语：“需要几面镜子？怎么摆放？”目的是帮助学生了解潜望镜是怎样让 海底潜水艇上的人观察到水面上的情况。潜望镜的工作原理就是通过两个平面镜对光的 反射。因此提出利用身边的材料设计并制作类似功能的潜望镜的任务。 粤教科技版科学六年级上册 教材分析2 需要几面镜子 呢？怎么摆放？ 环节 2 设 计 学生在已经了解了潜望镜原理的基础上，设计并制作潜望镜还需要考虑到以下的问 题：用什么材料制作镜筒，平面镜的大小和镜筒怎样匹配，平面镜如何安装，在什么地 方测试，等等。教科书将这些问题列出来，并且呈现了妍妍和彬彬的设

3、计方案，很详细 地引导学生分别从材料、方法、绘制设计图等方面进行设计。 妍妍的设计方案中使用了两个牙 膏盒，其中1个牙膏盒作为镜身，另外 一个牙膏盒分开两部分，分别接入镜 身的上方和下方，而平面镜是放在泡 沫块上，再将泡沫块用胶水粘在牙膏 盒上。彬彬的设计方案中使用1个牙 膏盒，分别在上下两端各剪开一个开 口，用双面胶粘贴好背胶镜后分别粘 在这两个开口里。 友情提示 制作潜望镜的材料多种多样，有纸筒、纸盒等，教师可以充分发挥学生的创意，解 决材料的问题，如使用身边常用的不透光的纸盒、塑料盒等。当平面镜较难固定时，可 以使用泡沫块对较小的平面镜进行托底固定。如果平面镜的大小比较难与镜筒匹配，建

4、议使用可裁剪的带背胶的软镜子，根据实际镜筒的形状和大小进行裁剪。要注意的是裁 剪过程中避免镜片上有折痕，否则会影响观察效果。 设 计 方 案 工具：剪刀、小刀、双面胶 材料：牙膏盒1个、平面镜2块 设计图 设计：彬彬 设 计 方 案 工具：剪刀、小刀、胶水 材料： 牙膏盒2个、平面镜2 块、泡沫块 设计图： 设计：妍妍 粤教科技版科学六年级上册 教材分析3 环节 3 制 作 由于学生在实践过程中注意力容易分散， 可能没有完全按照设计方案的内容去做，为了让 学生养成严谨的科学态度，在制作过程中教师应 强调必须按照设计方案的内容制作潜望镜。 教科书用图片展示了学生制作的情景，提 示同学之间要相互配

5、合，根据设计方案进行制 作。同时教师还要提醒学生注意安全，不要被镜 子锋利的边缘弄伤，需要对平面镜或者带有背胶 的软镜子的边缘进行处理，可以用纸包裹或者裁剪边角为圆弧形。 环节 4 测 试 制作完潜望镜的初步成品后，需要进行测试确保是否能正常使用。教师要引导学生 在课桌旁、窗台边等地点进行测试，看看从镜筒下端口的平面镜上能否观察到镜筒上端 口处的情况。 环节 5 评价与改进 如果镜子的安装角度、镜筒的弯管与直管连接方向等方面出错的话，都会导致潜望 镜不能正常使用。因此，通过测试能发现存在的问题，想办法解决产生的问题，使得潜 望镜能正常使用。 潜望镜制作成功后，教师要引导学生从以下方面进行汇报交流：潜望镜的材料、 初始使用情况、出现的问题和改进的方法。同时，教师也可以组织班级潜望镜展览会， 让学生之间相互评价，可以从使用效果、方便易用、材料简单、外形美观等方面进行评 价。评价的标准需要提前确定，也就是在任务环节就应该确定好评价的标准和内容，这 样学生才能根据评价的标准进行设计和制作潜望镜。 评价内容自我评价小组评老师评 使用效果 方便易用 材料简单 外形美观