2020新粤教版五年级上册《科学》第6课植物需要阳光教案、教学设计.docx
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1、粤教科技版科学五年级上册 教学设计 1 第6课“植物需要阳光”教学设计 一、教材分析 “植物需要阳光”是粤教科技版科学五年级上册第1单元“植物的需求”的第6 课。本单元的设计意图是通过简单的实验,引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对 植物生长的影响。继而了解植物具有获取和制造养分的结构,能够制造养分供自身生存所 需。同时,激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感,初步形成生物体的 结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。本课通过控制光照的条件,观 察植物生长状况,了解植物的生长需要阳光,再通过模拟叶的排列特点,感受植物的叶是 如何接收阳光的。 本课由两个活动组成。第一
2、个活动是“光照对植物生长的影响”,通过控制植物生长 中光照的条件,观察植物生长状况是否发生变化;第二个活动是“叶的排列”,做植物叶 的排列与光照关系的模拟实验,分析叶接收阳光的秘密。 二、学情分析 本单元的前5课是围绕 “水分”的因素展开探究“植物的需求”的科学学习。通过控 制不同条件的栽种盆栽植物等实践活动,学生观察和记录植物的生长情况,初步感受植物 生长对水分的需求,了解植物体对水分的保存,知道水分是植物体的重要组成部分。然而, 生活经验会告诉学生,植物的生长不但需要水分,还需要充足的阳光。那么,本课就是提 供一个机会,让学生设计探究实验,寻找证据支持或解释植物的生长是离不开阳光的。 三、
3、教学目标 1能通过控制光照条件的探究活动,知道植物的生长需要阳光。 2模拟各种植物叶的排列方式,初步了解叶片在茎或枝条上的分布特点与光照的关 系。 3初步学会运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论。 4能大胆质疑,从不同视角提出研究思路。 2 粤教科技版科学五年级上册 教学设计 四、教学重难点 教学重点:尝试控制光照的条件进行种植活动,知道植物的生长需要阳光。 教学难点:观察和模拟各种植物叶的排列形式,分析叶接收阳光的秘密。 五、教学准备 教具准备:植物(幼苗)盆栽、纸片、发泡塑料、牙签、手电筒、多媒体教学仪器、 实物投影、教学PPT课件等。 学具准备:植物(幼苗)盆栽、纸片、发泡
4、塑料、牙签、手电筒、科学学生活动手 册等。 六、教学过程 (一)任务驱动 设置情境:一块旧木板遮盖着草地上一些酢浆草。 问题:这些被遮盖的酢浆草虽然可以生长,但是它们的生长情况与正常接受阳光照射 的酢浆草一样吗? 交流:学生汇报观察到的现象,教师对学生的情况进行引导。 问题:被木板遮盖住的叶与正常接受阳光照射的叶颜色深浅不一,这与什么因素有 关? 任务:被木板遮盖住的叶与正常接受阳光照射的叶颜色深浅不一,这种现象是否与 光照有关? (二)活动探究 1活动1:光照对植物生长的影响 问题:在植物的生长过程中,如果缺少了光照,植物的生长会出现怎样的变化? 发表:学生根据自己的发现或经验进行观点的表达
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