2020新粤教版四年级上册《科学》第4课专题探究可以不用种子繁殖吗教案、教学设计.docx
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1、粤教科技版科学四年级上册 教学设计 1 第4课专题探究:可以不用种子繁殖吗教学设计 一、教材分析 本课是粤教科技版科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第4课。在前3课研 究种子繁殖的基础上,本课由学生通过自己的探究与实践,知道有的植物通过根、茎、叶 等营养器官也能繁殖后代。 本课由五个环节组成。第一个环节“提出问题”:除了种子之外,植物的其他器官也 可以繁殖后代吗?第二个环节“作出猜测”:根据自己的生活经验,对问题进行猜想。第 三个环节“制订计划”:根据猜测,选择一种植物的根(或茎、叶)进行扦插。第四个环 节“搜集证据”:持续观察并记录柳枝、马铃薯、落地生根、番薯的变化。第五个环节 “得出结
2、论”:通过繁殖活动以及对结果的分析,知道有的植物可以通过根、茎、叶等器 官繁殖后代。 二、学情分析 学生通过种植蔬菜,已经知道很多植物都可以通过种子繁殖后代,同时他们已学习过 一株完整的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官所组成。虽然学生可能在生活 中见过人们用根、茎、叶育苗的实例,也见过马铃薯发芽、绿萝的茎长出气生根等自然现 象,但是他们往往不会把这些现象与植物繁殖方式联系起来。经过前面种植番茄的活动, 学生能够独立种植、管理植物,能对植物种植活动进行观察和记录。因此,本课让学生经 历提出问题、作出猜测、制订计划、搜集证据和得出结论的探究过程,在教师的引导下, 由学生自主去探究植物通过
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