统编版高中语文必修下册第二单元复习课件72张.pptx

1、第二单元复习课件统编版高中统编版高中语文必修下册语文必修下册单元提示中包含的知识点作文要求：主题良知与悲悯认识社会现实，深切关怀人生戏剧文学学习要点：1、把握戏剧冲突作用：塑造人物、推进情节、呈现主题。深层原因：从情节理解到戏剧主题探讨。2、理解作品反映的生活现实，理解艺术与生活的关系，学习文学作品，感受现实生活。戏剧的知识点：1、理解悲剧人物时，既要关注其言行，也要关注其悲剧命运的深层原因。2、理解戏剧从这些方面入手分析情节、分析人物及关系、结合典型环境。单元提示中包含的知识点 戏剧的基础知识壹戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的舞台

2、表演艺术的总称。文学上的戏剧概念叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏是指为戏 剧表演所创作的剧本。戏剧的表演形式多种剧表演所创作的剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧等。戏多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧等。戏剧是由演员将某个剧是由演员将某个 故事或情境，以对话、歌唱或动作故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括演员、等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素，包括演员、故事、舞台和观众，演员故事、舞台和观众，演员 是四者当中最重要的元素，是四者当中最重要的元素，他是角色的代言人，通过演员的扮演，剧本中的角色他是角

3、色的代言人，通过演员的扮演，剧本中的角色才能够得以伸张。才能够得以伸张。关于戏剧关于戏剧 戏剧知识戏剧是一种综合性的舞台艺术，它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。按不同的标准，戏剧分类如下:按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。戏剧知识戏剧基本要素戏剧鉴赏方法:把握戏剧冲突把握戏剧冲突 分析人物形象分析人物形象揣摩戏剧语言揣摩戏剧语言戏剧语言戏剧语言（人物语言（台词）、舞台说明）戏剧冲突戏剧冲突：是指表

4、现人与人之间矛盾关系和 人的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧知识舞台说明 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。幕和场 1、空间和时间要高度集中 2、矛盾冲突要尖锐集中 3、语言要表现人物性格 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分，分，它它以富于艺术魅力的表演形式，为历

5、代人民群众以富于艺术魅力的表演形式，为历代人民群众所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，所喜闻乐见。而且在世界剧坛上也占有独特的位置，它它与古希腊悲喜剧、印度梵剧与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为并称为“世界三大古世界三大古剧剧”。中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四等四种基本形式。种基本形式。中国古典戏剧概述中国古典戏剧概述 元曲元曲散曲散曲杂剧杂剧套曲套曲小令小令唱唱唱演唱演（散曲（散曲“科科”“白白”）（一宫调一曲子）（一宫调一曲子）（一宫调数曲子）

6、（一宫调数曲子）散曲：小令：只含一支曲子散曲：小令：只含一支曲子 天静沙天静沙秋思秋思套数：合一个曲调中的多个曲子套数：合一个曲调中的多个曲子 般涉调般涉调哨遍哨遍 高祖还乡高祖还乡元杂剧元杂剧是元杂剧是在金代剧本以及诸宫调的影响下发展起在金代剧本以及诸宫调的影响下发展起来的用北曲来的用北曲(北方的曲调北方的曲调)演唱的一种戏曲形式演唱的一种戏曲形式。作为。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的特点，一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧既有自身的特点，又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机又遵循严格的体制，形式上歌唱、说白、舞蹈等有机结合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整的文结

7、合，并且产生了韵文和散文相结合、结构完整的文学剧本。杂剧具有以下特点：学剧本。杂剧具有以下特点：戏剧结构的基本形式是戏剧结构的基本形式是“四折一楔子四折一楔子”。一折相。一折相当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自当于现代剧的一幕，是故事情节发展的一个较大的自然段落。然段落。四折四折一般分别是故事的一般分别是故事的开端、发展、高潮开端、发展、高潮和和结局结局。楔子楔子是一个是一个短场戏短场戏，放在全剧的，放在全剧的开头或两折之开头或两折之间间，起，起序幕或过场序幕或过场的作用。也有少数杂剧突破了一本的作用。也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如西厢记共五本二十一折。四折的形式，如西厢记共

8、五本二十一折。（一）结构（一）结构在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一套曲在音乐上，杂剧限用同一宫调的曲牌组成一套曲子。子。宫调宫调是表示是表示声音高低的调式声音高低的调式(相当于现代音乐的相当于现代音乐的C C调、调、DD调等调等)。曲子分许多宫调。曲子分许多宫调。曲牌曲牌，是，是曲调的名称曲调的名称。如课文中的【正宫】【端正好】，【正宫】是宫调名，如课文中的【正宫】【端正好】，【正宫】是宫调名，【端正好】是曲牌名。【端正好】是曲牌名。（二）音乐（二）音乐在角色分工上，杂剧扮演的角色有末在角色分工上，杂剧扮演的角色有末、旦、净、旦、净、丑丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，等。元杂剧每本戏只有

9、一个主角，男主角男主角称称正末正末，女主角女主角称称正旦正旦。此外，男配角有副末。此外，男配角有副末(次主角次主角)、外末、外末(老年男子老年男子)、小末、小末(少年少年)等；女配角有副旦、外旦、小等；女配角有副旦、外旦、小旦等。旦等。（三）角色（三）角色净净：俗称：俗称“大花脸大花脸”，大都扮演在性格、相貌上，大都扮演在性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑丑：俗称：俗称“小花脸小花脸”，大都扮演男次要人物。，大都扮演男次要人物。此外还有以剧中人物职务身份为名的杂角：如此外还有以剧中人物职务身份为名的杂角：如驾驾（皇帝）（皇帝）、孛（孛（bibi）老）

10、老(老头儿老头儿)、卜儿卜儿(老妇人老妇人)、孤孤(官员官员)、徕（徕（lili）儿）儿(小厮小厮)、洁郎洁郎（和尚）等。（和尚）等。由由唱、科、白唱、科、白三部分构成。三部分构成。唱词唱词（即曲词）：是按一定的宫调（乐调）、曲（即曲词）：是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。牌（曲谱）写成的韵文。科科（即科范）：是戏剧动作的总称（包括（即科范）：是戏剧动作的总称（包括）。也称）。也称“介介”。白白（即宾白：唱为主，白为宾）：是剧中人物的（即宾白：唱为主，白为宾）：是剧中人物的说白部分，分别为说白部分，分别为对白、独白、旁白、带白对白、独白、旁白、带白（唱词中（唱词中的插话）。的插话

11、）。（四）剧本构成（四）剧本构成元杂剧元杂剧结尾结尾有有“题目正名题目正名”，用，用两句或四句对偶两句或四句对偶句句总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，总结全剧内容，交待剧名。它不是情节的组成部分，其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下其功能在于广告宣传，可能在演出结束时由演员在下场前念出和写于戏报上。一般场前念出和写于戏报上。一般取末句取末句作为剧的作为剧的全名全名，取末句中取末句中最能代表戏剧内容的几个字最能代表戏剧内容的几个字作为剧的作为剧的简名简名。如关汉卿窦娥冤的题目为如关汉卿窦娥冤的题目为“秉鉴持衡廉访法，感秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤天动地窦娥冤”，末句为全名

12、，最后三字即简名。，末句为全名，最后三字即简名。（五）题目正名（五）题目正名中国十大古典悲剧中国十大古典悲剧赵氏孤儿赵氏孤儿元元纪君祥纪君祥精忠旗精忠旗明明冯梦龙冯梦龙 清忠谱清忠谱清清李李 玉玉桃花扇桃花扇清清孔尚任孔尚任雷峰塔雷峰塔清清方成培方成培娇红记娇红记明明孟称舜孟称舜长生殿长生殿清清洪洪 昇昇琵琶记琵琶记明明高则诚高则诚汉宫秋汉宫秋元元马致远马致远窦娥冤窦娥冤元元关汉卿关汉卿 中国十大古典喜剧中国十大古典喜剧西厢记西厢记元元王实甫王实甫看钱奴看钱奴元元郑延玉郑延玉中山狼中山狼明明康康 海海墙头马上墙头马上元元白白 朴朴风筝误风筝误清清李李 渔渔绿牡丹绿牡丹明明吴吴 濂濂玉簪记玉簪记

13、明明高高 濂濂幽闺记幽闺记元元施君美施君美李逵负荆李逵负荆元元康进之康进之救风尘救风尘元元关汉卿关汉卿 关汉卿关汉卿 代表作代表作窦娥冤窦娥冤 马致远马致远 代表作代表作汉宫秋汉宫秋 白朴白朴 代表作代表作墙头马上墙头马上 梧桐雨梧桐雨 郑光祖郑光祖 代表作代表作倩女离魂倩女离魂 元曲四大家元杂剧四大悲剧窦娥冤窦娥冤关汉卿关汉卿汉宫秋汉宫秋马致远马致远梧桐雨梧桐雨白朴白朴赵氏孤儿赵氏孤儿纪君祥纪君祥简称”白马关郑”关汉卿关汉卿 拜月亭拜月亭王实甫王实甫 西厢记西厢记 郑光祖郑光祖 倩女离魂倩女离魂 白白 朴朴 墙头马上墙头马上悲剧悲剧悲剧是戏剧的主要类型之一，是以表现主人公与现实之间不可悲剧是

14、戏剧的主要类型之一，是以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。亚里士多调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。亚里士多 德对悲剧下的德对悲剧下的定义：定义：“悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿，悲剧是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿，它的媒介是经过装饰的语言，它的媒介是经过装饰的语言，它它 的模仿方式借助人物的行的模仿方式借助人物的行动而不是叙述，通过引发怜悯或恐惧使这些情感得到疏泄。动而不是叙述，通过引发怜悯或恐惧使这些情感得到疏泄。”悲剧人物是悲剧人物是“比我们好比我们好”但但 有不完美、有不完美、“遭受了不该遭受之不遭受了不该遭受之不幸幸”的人，悲剧情节

15、的主要成分是的人，悲剧情节的主要成分是“突转突转”“”“发现发现”和和“苦苦难难”。鲁迅曾说过悲。鲁迅曾说过悲 剧是剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人将人生的有价值的东西毁灭给人看看”。阅读悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛。阅读悲剧作品，常常会引起我们心灵深处的悲伤、哀痛乃至愤懑，激发起我们对良知的坚守、对道义的追求，并以悲乃至愤懑，激发起我们对良知的坚守、对道义的追求，并以悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲悯的情怀看待悲剧人物的命运，认识良知的不朽价值，感受悲剧作剧作 品震撼人心的力量。品震撼人心的力量。西方古典戏剧理论中比较知名的理论之一是西方古典戏剧理论

16、中比较知名的理论之一是“三一律三一律”（classical unitiesclassical unities），要求戏剧创作在时间、地点和情），要求戏剧创作在时间、地点和情 节三节三者之间保持一致性，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一者之间保持一致性，要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个 主题。它的优主题。它的优点是使剧本结构更加集中、严谨，缺点是容易造成人物类型化，点是使剧本结构更加集中、严谨，缺点是容易造成人物类型化，对剧作家的创作过程束缚严重。对剧作家的创作过程束缚严重。窦娥冤雷雨窦娥冤雷雨哈姆莱特哈姆

17、莱特 贰剧情梗概序幕开端发展高潮楔子：窦父赶考，蔡婆收媳第一折：蔡婆讨账，卢医害命张家逼婚，窦娥争理第二折：蔡婆患病，窦娥进汤驴儿下毒，昏官逼招第三折：窦娥蒙冤，哭别蔡婆罚下三誓，昭示清白结局第四折：窦父做官，窦娥托梦重查此案，终还清白窦娥冤第一部分：（第一部分：（1212）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。道不公。第二部分：（第二部分：（4747）写窦娥告别蔡婆。）写窦娥告别蔡婆。第三部分：（第三部分：（816816）写窦娥发下三桩誓愿。）写窦娥发下三桩誓愿。人物关系简表:异母兄弟夫妻鲁侍萍鲁大海异父兄妹夫妻蘩漪周冲亲兄弟周朴园周萍兄弟情侣(主仆)父子（劳资）鲁贵

18、四凤父女父子母子母子父子继母子(情人)母女父子母子恋人单恋第一部分第二部分第一部分:三十年后周朴园和侍萍再次相见。第一层:侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭遇。写他们过去的矛盾第二层:通过周朴园态度的变化，暴露他的伪善面目，表现侍萍这个劳动妇女的阶级本色。写他们现在的矛盾第二部分:周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，揭露周朴园压榨工人的罪行，反映工人阶级的反抗斗争。雷雨 剧中人物关系介绍哈姆莱特的复仇面临着错综复杂的矛盾环境。(亲情、爱情、友情)是叔侄，又是仇人。是叔侄，又是仇人。哈姆莱特哈姆莱特克劳狄斯克劳狄斯是母子，又有着母嫁仇敌的隔

19、阂。是母子，又有着母嫁仇敌的隔阂。哈姆莱特哈姆莱特乔特鲁德乔特鲁德既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与既深爱着哈姆莱特，又与其有着杀父之仇，与波洛涅斯有着骨肉亲情。波洛涅斯有着骨肉亲情。哈姆莱特哈姆莱特奥菲利娅奥菲利娅原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀原为叔嫂后结为夫妻，但克劳狄斯有着毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾。克劳狄斯克劳狄斯乔特鲁德乔特鲁德既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害既是哈姆莱特的好友，后又因与其有杀父害妹之仇而反目成仇。妹之仇而反目成仇。哈姆莱特哈姆莱特雷欧提斯雷欧提斯第一幕第二幕第三幕第四幕老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳

20、狄斯害死的，这是复仇的缘起。国王克劳狄斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。克劳狄斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克劳狄斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听他和王后谈话的弄臣波洛涅斯。克劳狄斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。第五幕奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋死后，将国王杀死，自己也因中毒剑而亡。哈姆莱特课文是全剧的高潮部分第一部分第一部分从开头到从开头到“我

21、听见他来了，我听见他来了，我们退下去吧，陛下。我们退下去吧，陛下。”国王与身边的侍臣及王后国王与身边的侍臣及王后之间的对白。之间的对白。心怀鬼胎、惊疑不定的国心怀鬼胎、惊疑不定的国王与侍臣密谋商量试探是王与侍臣密谋商量试探是否否“因失恋而疯狂因失恋而疯狂”的哈的哈姆莱特。姆莱特。第二部分从从“哈姆莱特上哈姆莱特上”到到“变作今朝的变作今朝的泥土泥土”第三部分从从“国王及波洛涅斯上国王及波洛涅斯上”到到结束结束哈姆菜特与奥菲利娅的对白。哈姆菜特与奥菲利娅的对白。奥菲利娅被狡猾的国王和父奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆菜特。的哈姆菜特。国王与波洛涅斯的

22、对白。国王与波洛涅斯的对白。写的是他们试探后的密写的是他们试探后的密谋。谋。矛盾冲突窦娥矛盾对象矛盾表现窦娥的表现和性格张驴儿父子张驴儿误把自己父亲毒杀，却诬陷清白的窦娥。饱受封建压迫，苦难深重。太守桃杌窦娥本想依靠衙门洗清自己的嫌疑，却反而被判死刑。有反抗意识、反抗精神，不屈服婆婆窦娥渴望清清白白地活着，却害怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪。善良孝顺，符合当代道德标准的良家女子。周朴园矛盾对象矛盾表现性格鲁侍萍昔日情人，意外重逢三十年生死恩怨（爱情纠葛）虚伪无情鲁大海父子反目，亲人难认罢工与反罢工（阶级斗争）自私精明哈姆莱特矛盾对象矛盾表现性格克劳狄斯（杀父霸母之仇）国王担心王子怀疑自己，向

23、大臣询问并要求他们用“迂回婉转的方法”试探王子“神魂颠倒”的原因；大臣们察觉到王子“假作痴呆”，“故意回避”“不大自然”等反常现象；王后则表示“愿意服从新王”，希望儿子只是因为感情问题而感到迷茫。勇敢勇敢奥菲利亚让情人出家，一方面是王子装疯，另一方面是用这样的方式告诫她：当前条件下，一个人很难自保，不如趁早避开。但奥菲利亚不能理解，因此非常伤心，觉得自己“真是受了骗了”，要将王子送的礼物还给他，甚至认为他真的疯了，希望神明能让他清醒过来。整体上看，对话表现了奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通而产生误解后的内心痛苦。深沉痛苦却又无可奈何内心生存还是毁灭的内心独白忧郁厌世忧郁厌世软弱迟疑软弱迟疑优柔

24、寡断优柔寡断人物形象周朴园周朴园人人物物分分析析对鲁侍萍始乱终弃，大对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走年三十从家中赶走故意淹死二千多小工，故意淹死二千多小工，发昧心才发昧心才对鲁侍萍由对鲁侍萍由“爱爱”到到“赶赶”到到“怀念怀念”到到“凶狠凶狠”冷酷、残忍、自私冷酷、残忍、自私虚伪、冷酷、自私虚伪、冷酷、自私残忍、奸诈残忍、奸诈鲁侍萍鲁侍萍人人物物分分析析来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女默默承受三十多年的悲惨默默承受三十多年的悲惨面对周朴园含血带泪地控诉三十面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇年的悲惨遭遇撕毁周朴园的支票撕毁周朴园的支票“命，是不公平的命叫我来的命

25、，是不公平的命叫我来的”对周朴园的生日哄骗心软，不敢对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底当众揭周朴园的底心地善良、正直心地善良、正直刚强刚强倔强倔强骨气和尊严骨气和尊严尚不知道造成自己悲惨尚不知道造成自己悲惨命运的根本原因命运的根本原因斗争不坚决斗争不坚决鲁大海鲁大海人人物物分分析析 鲁大海与周朴园，从鲁大海与周朴园，从血缘血缘上看，他们是父子；从上看，他们是父子；从阶级关系阶级关系上看，上看，他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个他们是你死我活的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了觉醒了的工人的工人，代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正，代表广大工人

26、群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚定、勇敢、无私、求坚定、勇敢、无私、求实实。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利。他对资本家有着清醒、透彻的认识，资本家的威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在反抗斗争的道路上走下去上走下去(反抗精神、坚强不屈的性格反抗精神、坚强不屈的性格)。同时在斗争中又显出。同时在斗

27、争中又显出经经验的不足、鲁莽验的不足、鲁莽等弱点。等弱点。窦娥：善良，孝顺；不甘屈辱，不畏强暴，不窦娥：善良，孝顺；不甘屈辱，不畏强暴，不甘于命运的摆布，对亲人细致体贴，对多舛命甘于命运的摆布，对亲人细致体贴，对多舛命运勇敢抗争。在窦娥身上，既有封建思想的烙运勇敢抗争。在窦娥身上，既有封建思想的烙印，又有反抗性格的影子。印，又有反抗性格的影子。窦娥形象的社会意义：窦娥形象的社会意义：是被压迫、被剥削、被是被压迫、被剥削、被损害的妇女的代表，是社会底层的善良、坚强损害的妇女的代表，是社会底层的善良、坚强而走向反抗的妇女的典型。而走向反抗的妇女的典型。哈姆莱特形象诠释哈姆莱特形象诠释 快乐王子快乐

28、王子 哈姆莱特是丹麦王子，生活富足，天资聪颖，为人正直、哈姆莱特是丹麦王子，生活富足，天资聪颖，为人正直、英俊健康、多才多艺，对世间一切都抱有乐观态度，大学里英俊健康、多才多艺，对世间一切都抱有乐观态度，大学里全面接受了人文主义的思想，赞美人、弘扬人性、鄙视恶性，全面接受了人文主义的思想，赞美人、弘扬人性、鄙视恶性，是个理想的人文主义者。是个理想的人文主义者。怀抱理想的乐观的人文主义者怀抱理想的乐观的人文主义者 忧郁王子忧郁王子 面对父死母嫁，王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特感到悲痛、面对父死母嫁，王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特感到悲痛、耻辱、气愤。叔父的阴谋被揭露，整个丹麦王室充满着罪恶，好友

29、耻辱、气愤。叔父的阴谋被揭露，整个丹麦王室充满着罪恶，好友的背叛，让汉姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛的背叛，让汉姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦和忧虑使他变成了一个苦和忧虑使他变成了一个“忧郁王子忧郁王子”。可见，梦幻破灭的哈姆莱。可见，梦幻破灭的哈姆莱特成了一个面对重重矛盾精神无所寄托的特成了一个面对重重矛盾精神无所寄托的“流浪儿流浪儿”。精神无所寄托的精神无所寄托的“流浪儿流浪儿”延宕王子延宕王子 黑暗混乱的现实，让汉姆莱特意识到自己的责任不仅在黑暗混乱的现实，让汉姆莱特意识到自己的责任不仅在于报杀父之仇，而且要重整乾坤，面对宏大的目标，一直处于报杀父之仇，

30、而且要重整乾坤，面对宏大的目标，一直处于决心行动但又不知道如何行动的两难之中。于决心行动但又不知道如何行动的两难之中。肩负重整乾坤的进退两难的斗士肩负重整乾坤的进退两难的斗士如何写剧评（影评）三作文练习：课本p43页二、从本单元的雷雨选段和哈姆莱特二、从本单元的雷雨选段和哈姆莱特选段中任选其一，在班上组织演出。正式演出，评议选段中任选其一，在班上组织演出。正式演出，评议总结。正式演出后，全班同学进行评议，请担任导演、总结。正式演出后，全班同学进行评议，请担任导演、演员的同学谈自己的心得体会。演员的同学谈自己的心得体会。4.4.评议总结之后，每名同学写一篇不少于评议总结之后，每名同学写一篇不少于

31、800800字的作文，可以说说对所排演的剧本的理解，也可以字的作文，可以说说对所排演的剧本的理解，也可以记录自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象。记录自己的观剧心得，还可以分析剧中的人物形象。如何写剧评（影评）如何写剧评（影评）评论的内容是多样的。有着重评论戏剧和影片的题材、主题、人物和评论的内容是多样的。有着重评论戏剧和影片的题材、主题、人物和它的社会意义的，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型它的社会意义的，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型表现手段和戏剧语言的运用的；有对某一时期、某一流派的创作进行专题表现手段和戏剧语言的运用的；有对某一时期、某一流派的创作

32、进行专题评论的，也有为著名的导演、演员等艺术家撰写评传的；既有在报刊上对评论的，也有为著名的导演、演员等艺术家撰写评传的；既有在报刊上对当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内的影片进行评论的。由于读者和观众的层次不同，既需要供专业工作者研的影片进行评论的。由于读者和观众的层次不同，既需要供专业工作者研究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。电影（及戏剧）评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画电影（及戏剧）评论的可评之处，可以就

33、其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影视音乐、电影内容、电影灯光面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影视音乐、电影内容、电影灯光照明、电影的拍摄双巧、电影中的角色等都可以进行评论，评论过程通过照明、电影的拍摄双巧、电影中的角色等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆出自己的观点，从而近一步论证。摆出自己的观点，从而近一步论证。写作指导要点：要写好一片剧评，首先应当认真观看电影，并记录要写好一片剧评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等方

34、面，找出影片中最为亮点影片中重要的人物、镜头等方面，找出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇剧评能否吸引人就在其于有没有以及最新颖之处。一篇剧评能否吸引人就在其于有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容，可以不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容，可以用两个字总结用两个字总结“新新”“”“奇奇”。容易出现问题：跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成“豆腐块豆腐块”、本末倒置、常识问题、没有细节。、本末倒置、常识问题、没有细节。影评 电影评论。简称影评、是对一部电影的导演、演员、拍摄技电影评论。简称影评、是对一部电影的导演、演员、拍摄技术、剧情、线

35、索、环境、色彩、光线等进行分析或批评、又称电术、剧情、线索、环境、色彩、光线等进行分析或批评、又称电影批评。影批评。1 1、评论目的、评论目的 电影评论的目的在于分析、鉴定或评价在银幕中的审美价值、认识价电影评论的目的在于分析、鉴定或评价在银幕中的审美价值、认识价值、社会意义等画面。达到拍摄影片的目的、诠释影片中所体现出的道理、值、社会意义等画面。达到拍摄影片的目的、诠释影片中所体现出的道理、既能通过分析影片的成败得失，帮助导演开阔视野、提高创作水平、以促既能通过分析影片的成败得失，帮助导演开阔视野、提高创作水平、以促进电影艺术的繁荣与发展、还能通过分析与评价、影响观众对影片的理解进电影艺术的

36、繁荣与发展、还能通过分析与评价、影响观众对影片的理解与鉴赏，提高观众的欣赏水平，间接促进电影艺术的发展。与鉴赏，提高观众的欣赏水平，间接促进电影艺术的发展。拓展延伸2 2、评论内容、评论内容 电影评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、电影评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、主题、人物形象社会意义的；也有评论影片的艺术风格、主题、人物形象社会意义的；也有评论影片的艺术风格、造型、表现手法、电影语言的运用的；有对某一题材、造型、表现手法、电影语言的运用的；有对某一题材、某一流派的电影创作进行主题评论的；也有为著名的电某一流派的电影创作进行主题评论的；也有为著名的电影导演、演员等电影艺术家

37、撰写评传的；亦或是某种创影导演、演员等电影艺术家撰写评传的；亦或是某种创作问题写专栏评论的，既需要供电影与专业工作研究用作问题写专栏评论的，既需要供电影与专业工作研究用的专题论文、也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文的专题论文、也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。章。3 3、评论方法评论方法 电影评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、电影评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影像音乐、电影内容、电影蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影像音乐、电影内容、电影灯光、电影的拍摄技巧、电影中的色彩等都可以进行评论，评论灯光、电影的拍摄技巧、电影

38、中的色彩等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等画面最为闪亮之处摆出自己的观点进行论证。画面最为闪亮之处摆出自己的观点进行论证。（1 1）要点）要点 要写好一篇影评，首先应当认真观看电影，并记要写好一篇影评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等画面、找出影片中最为亮点以及最录影片中重要的人物、镜头等画面、找出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇影评能否吸引人就在其有没有不同于别人的观点，新颖之处。一篇影评能否吸引人就在其有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容。可以总结两个字写出

39、别人一般想不到的内容。可以总结两个字“新新”“”“奇奇”。（2 2）步骤）步骤 题目：题目：题目是如何写作中的第一闪光点、影评也不例外。一个好的影题目是如何写作中的第一闪光点、影评也不例外。一个好的影评题目、关键在于他能否用于传达作者想要在影评中表达的信息。在看完评题目、关键在于他能否用于传达作者想要在影评中表达的信息。在看完电影后写影评时、首先要找一个好的切入点。当然，这个切入点就要从题电影后写影评时、首先要找一个好的切入点。当然，这个切入点就要从题目开始入手了。影评的题目注重创新、新颖、起到让别人一看见题目就有目开始入手了。影评的题目注重创新、新颖、起到让别人一看见题目就有读下去的作用。读

40、下去的作用。此外，影评题目越短越好，此外，影评题目越短越好，6-76-7个字为宜。个字为宜。开端：开端：阅高考作文的老师们都有一个习惯阅卷方法。看题目，开头阅高考作文的老师们都有一个习惯阅卷方法。看题目，开头 ，中间，中间，结尾，如果一位考生的中间部分写的再好。但开头即弄得很差劲，结尾，如果一位考生的中间部分写的再好。但开头即弄得很差劲，这样阅卷老师对这位考生的中间内容最多就会大体浏览一遍，有的甚至连这样阅卷老师对这位考生的中间内容最多就会大体浏览一遍，有的甚至连看都不看。因此，开端无疑是很重要的一个部分。看都不看。因此，开端无疑是很重要的一个部分。在影评的开头，可以开门见山地一上来就介绍你所

41、要写的影片最为亮在影评的开头，可以开门见山地一上来就介绍你所要写的影片最为亮点之处，或直接写影片的高潮结局，引起读者的兴趣。还可以运用点之处，或直接写影片的高潮结局，引起读者的兴趣。还可以运用“诗经诗经六艺六艺”中中“兴兴”的手法。也就是说，由你想表达的内容联想到了什么其他的手法。也就是说，由你想表达的内容联想到了什么其他东西可以代表的内容，也可以先插入名家的名言，这样能为你的影评锦上东西可以代表的内容，也可以先插入名家的名言，这样能为你的影评锦上添花。添花。中间：中间：这一部分是影评的核心内容。其实写影评就是写一这一部分是影评的核心内容。其实写影评就是写一篇议论文。因此我们在写影评时应注意多

42、分析，以你想要表达篇议论文。因此我们在写影评时应注意多分析，以你想要表达的内容为中心，摆出论据、步步推演，但要注意不要跑题。也的内容为中心，摆出论据、步步推演，但要注意不要跑题。也就是说，你在影评中分析的内容，都必须要围绕你的中心。就是说，你在影评中分析的内容，都必须要围绕你的中心。结尾：结尾：我们完成了影评的最主要内容之后不能就此结束，我们完成了影评的最主要内容之后不能就此结束，还应当有一个响亮的结尾。在结尾我们首先应该先对影评的主还应当有一个响亮的结尾。在结尾我们首先应该先对影评的主要内容进行一下总结，然后可以抒发自己的感想，表达一下自要内容进行一下总结，然后可以抒发自己的感想，表达一下自

43、己对整个影片的理解，还可以引用名言、托物言志，让影评有己对整个影片的理解，还可以引用名言、托物言志，让影评有一个好的收尾。一个好的收尾。影视片是一个整体，这是大家都知道的。但是作为局部的开头、结尾，影视片是一个整体，这是大家都知道的。但是作为局部的开头、结尾，具有对整体的必要的组成意义以外，还有着深化作品意景、构成作品巧妙具有对整体的必要的组成意义以外，还有着深化作品意景、构成作品巧妙性的特殊意义，可以在未脱离影视片整体癿前提下，单独地回味或评论。性的特殊意义，可以在未脱离影视片整体癿前提下，单独地回味或评论。好的开头应当具有这样一些基本的特点：好的开头应当具有这样一些基本的特点：1 1、在故

44、事最合适的地方开始。、在故事最合适的地方开始。在这里当然没有统一的尺度。要结合在这里当然没有统一的尺度。要结合具体的故事内容。具体的故事内容。2 2、吸引观众。、吸引观众。故事开始了，要吸引观众的注意力，要使他们能认真故事开始了，要吸引观众的注意力，要使他们能认真地看下去，引起一定的兴致又在故事发展过程中感受到艺术品味的审美满地看下去，引起一定的兴致又在故事发展过程中感受到艺术品味的审美满足，需精心设计、构思。能够尽快地吸引观众，才算得上好的开头。足，需精心设计、构思。能够尽快地吸引观众，才算得上好的开头。怎样评电影的开头与结尾 3 3、讲述清楚、利落。、讲述清楚、利落。对事件、人物的叙述，是

45、影视片开对事件、人物的叙述，是影视片开头必须要做的事。能否把故事开始之前的部分，除了应有的头必须要做的事。能否把故事开始之前的部分，除了应有的故意保留的悬念之外，在短旪间里讲述清楚，自然地体现在故意保留的悬念之外，在短旪间里讲述清楚，自然地体现在故事中、使人不感到是故弄玄虚。故事中、使人不感到是故弄玄虚。4 4、自然地发展。、自然地发展。故事开始了，既要照顾到人物、事件，故事开始了，既要照顾到人物、事件，又要吸引观众。还不可忘记让故事进行下去。综合起来，好又要吸引观众。还不可忘记让故事进行下去。综合起来，好的开头就是要在影视片开始的几分钟到十几分钟之内，吸引的开头就是要在影视片开始的几分钟到十

46、几分钟之内，吸引观众注意力，并使剧情开始发展。观众注意力，并使剧情开始发展。好的结尾也具有一些基本特点好的结尾也具有一些基本特点:1 1、收束适宜。、收束适宜。在问题解决之后，或悬念澄清了，观众心中的疑团在问题解决之后，或悬念澄清了，观众心中的疑团解决以后，就应当马上结束全篇。解决以后，就应当马上结束全篇。2 2、留有余味。、留有余味。为了强化主题，或者为了显示人物的命运，不管如为了强化主题，或者为了显示人物的命运，不管如何，作品的结尾都应考虑如何使观众留下深刻的印象。这包括在，满足何，作品的结尾都应考虑如何使观众留下深刻的印象。这包括在，满足观众审美需要。不同的结局，可以表达出不同的生活意义

47、，给观众以不观众审美需要。不同的结局，可以表达出不同的生活意义，给观众以不同的感受。抓住这种欣赏感受加以评述，来展开评论。同的感受。抓住这种欣赏感受加以评述，来展开评论。故事的结尾，有两种意蕴。一是什么样的结尾，即构成作品内容的故事的结尾，有两种意蕴。一是什么样的结尾，即构成作品内容的结局是怎样的，它是和作品主题的表现，人物的命运都息息相关的。它结局是怎样的，它是和作品主题的表现，人物的命运都息息相关的。它既是表达内容的一种手段，又是构成艺术的基本要素。作为内容的故事既是表达内容的一种手段，又是构成艺术的基本要素。作为内容的故事结局，不作为评论作品的终止。结局，不作为评论作品的终止。评论开头或

48、结尾，可以单独进行。也可以结合起来进行。单独评论开评论开头或结尾，可以单独进行。也可以结合起来进行。单独评论开头或结尾，可以就不同影视片的开头或结尾来展开。也可以就不同影视片头或结尾，可以就不同影视片的开头或结尾来展开。也可以就不同影视片的开头或结尾来进行。的开头或结尾来进行。同时，评论一部影片的开头或结尾，应注意到这样一些画面：同时，评论一部影片的开头或结尾，应注意到这样一些画面：第一，第一，两者的关系。两者的关系。他们是怎样联结的，有什么样的联系，共同起着他们是怎样联结的，有什么样的联系，共同起着什么样的作用。什么样的作用。第二，第二，两者对照。两者对照。从开头到结尾有什么不同，有什么相同

49、，这寓示着从开头到结尾有什么不同，有什么相同，这寓示着什么样的艺术意义、在艺术上有何特点。什么样的艺术意义、在艺术上有何特点。第三，第三，两者的意义。两者的意义。他们在表达主题方面，它们在对整个艺术结构的他们在表达主题方面，它们在对整个艺术结构的完整性方面有何意义。完整性方面有何意义。第四，第四，在艺术上的独创性如何。在艺术上的独创性如何。首先看它们是否在具有艺术上的独创首先看它们是否在具有艺术上的独创性，再就是看它们在艺术创造上有怎样的意义。性，再就是看它们在艺术创造上有怎样的意义。开始练习写作影评时还应该注意，语言要朴实，要个性化。写影评开始练习写作影评时还应该注意，语言要朴实，要个性化。

50、写影评一定要讲真话，讲自己的话，不要抄袭别人的评论。唯独自己的感受和一定要讲真话，讲自己的话，不要抄袭别人的评论。唯独自己的感受和朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清朴实的语言，才会使自己的评论富有个性和新意，也才会给读者带来清新的感受。新的感受。设计好影评的标题至关重要。一般来说，它由正副标题构成。正设计好影评的标题至关重要。一般来说，它由正副标题构成。正题题显示文章的中心。必须简明扼要，耐人寻味，能够引起读者的阅显示文章的中心。必须简明扼要，耐人寻味，能够引起读者的阅读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它是贯穿全文的主线。副题读兴趣，同时也能给读者带来审美愉悦，它