第六课 实现人生的价值ppt课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

1、哲学部分知识架构哲学哲学马克思马克思主义哲学主义哲学辩证唯辩证唯物主义物主义历史唯历史唯物主义物主义唯物论唯物论(2)(2)辩证法(3)认识论认识论(4)(4)社会历史观社会历史观(5)(5)人生价值观（人生价值观（6 6）一般到个别一般到个别整体与部分整体与部分 唯物论唯物论：揭示了世界的本原是物质的。揭示了世界的本原是物质的。认识论认识论：揭示的是人类认识的基本规律揭示的是人类认识的基本规律。辩证法辩证法：揭示了世界的状况及规律揭示了世界的状况及规律。物质意识运动规律联系、发展、矛盾实践、认识、真理（社会的宏观层面）（个人微观层面）以每一天的坚持去改变你坚持的每一天！你只管努力，剩下的交给

2、时间！一轮复习必修4：哲学与文化知课标明主线整体系 理角度 避误区强应用 提能力第六课 实现人生的价值考向分析：1、价值与价值观的知识在高考中为中频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，侧重考查人的真正价值，价值观的导向作用，运用社会历史观和价值观的相关知识说明其对培育和践行社会主义核心价值观的启示等。2、价值判断和价值选择是高考中的重要考点，选择题和非选择题都有可能考查，一般和价值观、价值的创造和实现等知识一起考查。3、价值的创造和实现在高考中为高频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，往往会结合当下时代楷模或英雄人物的事迹考查。课标要求：1、理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现

3、人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。2、理解价值观的形成与时代和环境密切相关；3、解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。知课标研高考第六课 实现人生的价值高考考情一览年份试卷考核知识20232023全国甲卷，222023全国乙卷，212023浙江6月，192023全国新课标，40价值判断、价值观的导向作用价值判断和价值选择价值的创造和实现(主）价值观的导向作用20222022全国乙,232022湖南,16价值观、价值选择价值的创造和实现20212021北京,72021全国甲,212021湖南,162021山东,12价值判断和价值选择价值的创造与实现实践

4、与认识、人生价值的实现人生价值实现的客观条件20202020全国1,222020北京,5价值观的导向作用价值知识结构价值与价值观人生价值观价值判断与价值选择l 价值判断是价值选择的基础，产生于实践l 特点：主体差异性、社会历史性、阶级性l 标准：自觉遵循社会发展的客观规律；站在最广大人民的利益立场上价值的创造与实现l 弘扬劳动精神，创造人生价值l 在个人与社会的统一中创造和实现价值l 在砥砺自我中创造和实现价值l 价值：是指一事物对主体的积极意义l 人的价值：在于对社会的责任和贡献l 价值观具有重要的导向作用是什么有什么用怎么判断怎么实现影响影响理体系核心考点一 价值与价值观 1.价值（1）含

5、义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（2）特点：高度的概括性和普遍性 满足人们充饥的需要 满足我们的精神需要满足人的健康需要满足我们出行的需要事物的积极功能、属性满足主体的需要注意：“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指人。“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。共性个性考点一：价值与价值观事物事物人人 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它

6、才具有价值。结论：物的属性=价值人的需要（客观的）（主观的）两者缺一不可客体-西红柿 主体-人 （有功能）（需要观赏和食用）满足注意：价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。考点一：价值与价值观例.（2023广东高考真题）如图漫画（作者：于冰）所蕴含的哲理是（）质变是量变的必然结果 矛盾双方既对立又统一事物的价值取决于人的选择 正确的认识来自合理的判断A.B.C.D.【解析】:当一件物品必不可少时，已经开始禁锢你的生活了，说明矛盾双方对立统一，并在一定条件下相互转化，同时，这也是一个量变的积累过程，慢慢的发生质变，开始禁锢生活，入选。:价值是客体对主体的积极意

7、义，事物本身的属性也是影响其价值的重要因素，事物的价值不是“取决于人的选择”，不选。:实践是认识的基础，正确的认识来自于实践，不选。故本题选A 高考真题演练1 创亚洲纪录，为国争光 成为亚运会冠军(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者人又是价值的享受者个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足社会价值自我价值(3)内容：人的价值是社会价值和自我价值的统一(2)特点：人既是价值创造者，又是价值的享受者。2.人的价值首位矛盾的主要方面从属地位矛盾的次要方面考点一：价值与价值观(4)评价标准：对一个人价值的评价归根到底是看他的贡

8、献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（个人对社会的贡献包括个人对社会的贡献包括精神贡献精神贡献和和物质贡献物质贡献）用自己的劳动创造用自己的劳动创造物质和精神财富满物质和精神财富满足社会、他人需要足社会、他人需要付出劳动满足他人和社会的需要，付出劳动满足他人和社会的需要，同时同时获得劳动报酬获得劳动报酬，得到社会对自得到社会对自己价值的承认己价值的承认，实现自我的满足即，实现自我的满足即价值的自我实现。价值的自我实现。个人对社会的个人对社会的责任和贡献责任和贡献 (贡献贡献)社会价值社会价值自我价值自我价值社会对个人的社会对个人的尊重和满足尊重和满足 (索取索取)人的价值的二重性知识

9、拓展辨析：辨析：1.1.人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。（人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，因此个人对社会的索取是不必要的。（）2.2.承认个人利益就是个人主义。（承认个人利益就是个人主义。（）X XX X人的价值是社会价值与自我价值的统一首位总结：人的价值含义内容特点评价燃烧自己，照亮大山女娃的路中宣部授予张桂梅时代揩模称号认可贡献人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要自我价值：满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报

10、酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足人既是价值的创造者，又是价值的享受者对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么【注意注意】个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，个人对社会的贡献包括物质贡献与精神贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。贡献和索取贡献和索取不是对等的关系不是对等的关系，贡献应该居于首位。实现人生价值并不否认个人利益，贡献应该居于首位。实现人生价值并不否认个人利益；社会价值社会价值的实现是个人实现的实现是个人实现自我价值自我价值的的前提和基础。前提和基础。贡献贡献

11、可以是可以是对某个人对某个人或或某个集团某个集团的贡献，但的贡献，但最根本的最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献是对社会发展和人类进步事业的贡献。同种类贡献有大小之分。同种类贡献有大小之分。【原理】：人既是价值的创造者，又是价值的享受着。的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。对一个人的价值的评价，归根到底是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。【方法论】:要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。本课重要哲理1：人的价值这一原理主要应用于分析说明奥运健儿为国拼搏的事迹；科学家为国争光、为国作贡献的事迹；先进人物的人生价值。1.（2019全国

12、卷）“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是（）人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福 实现人生价值必须利用社会提供的物质条件A.B.C.D.B 典例精练【详解】“软世代”缺乏进取心和意志力，宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心软绵无力，说明他们不懂得为社会尽责任，做贡献，不懂得要想拥有真正的幸福，必须走出小我，通过劳动和奉献，创造价值，符合题意；

13、“软世代”根本就不想奋斗，也就无所谓脱离社会的“个人奋斗”，不符合题意；“软世代”不愿工作，不想创造价值，也就谈不上利用社会提供的物质条件实现人生价值，不符合题意。故选B。2.【2022年山东卷】透过图1可以看出（）中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准A B C DB 典例精练扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的能动反映，不是客观反映，不选；材料体现的是不同时期的人在面对同一事物时表现出相同的价值选择，不选。是什么含义实质导向作用（原

14、理）从领域看从性质看方法论人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点是一种社会意识价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用树立正确的价值观，克服错误的价值观；培育和践行社会主义核心价值观，作出正确的价值判断和价值选择。价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准（是对社会存在的反映，具有

15、相对独立性，对社会发展具有反作用）考点一：价值与价值观3.价值观及其导向作用关系价值价值观区别内涵一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点范畴属于社会存在范畴，是客观的属于社会意识范畴，是主观的联系人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。价值对人生领域的具体体现是人生价值。区别价值和价值观注意：对于同一事物，人们的价值观往往有差异。5价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。价值观有正确与错误之分。考点一：价值与价值观5、价值观决定人们的行为选择1、事物的价值取决于人的需要3

16、、一个人的价值，主要看他的物质贡献4、价值观对个人和社会起促进作用2、人生的真正价值在于自我满足（取决于物的属性和人的需要）（真正价值在于对社会的贡献）（精神贡献同样重要）（正确价值观才促进）（是影响，不是决定）易混易错【原理】：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（2）价值观是人生的重要向导。影响人们人生道路和生活方式的选择。（3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。【方法论】:我们要树立正确的价值观，做出正

17、确的价值判断和价值选择，培育和践行社会主义核心价值观 本课重要哲理2：价值观的导向作用高考真题演练1（2023全国乙卷T21）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用A.B.C.D.【答案】B【解析】“争相跳农门”变成“我要回农村”的根本原因

18、在于社会存在发生化，不同的价值观和价值选择都是对社人存在能动的反映，选；错误，价值观和价值判断源于客观标准，即社会存在，正确的价值观和价值判断标准务遵循客观规律或符合人民群众的根本利益,不能是主体的知识和能力等主观因素，排除；不管是过去“争相跳农门”还是现在的“我要回农村”，都表现出价值观和价值判断对人们行为选择发挥着重要作用，正确；价值观和价值判断。正确与否，都会对主体的实践发挥导向作用，排除。故本题选B。(2023全国甲卷，22)在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间

19、”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（）价值观正确与否取决于人们的价值评价价值观是社会存在的反映并随其发展而变化价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响A.B.C.D.考向探究高考真题演练2答案：C.价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，排除。：价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，排除。l 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐（建设什么样的国家）l 社会层面的价值取向：自由、

20、平等、公正、法治（建设什么样的社会）l 个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善（建设什么样的公民）1）是什么2）为什么 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。（重要性）社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（必要性）【形成氛围】要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。【落细落实】要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。【内化于心，外化于行】要使社会主义核心价

21、值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。3）怎么做考点一：价值与价值观5.培育和践行社会主义核心价值观广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。要修德，加强道德修养，注重道德实践。要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。考点精讲比较比较1 1：价值：价值与与价值观价值观关系价值价值观区别内涵一事物所具有的能满足主体需要一事物所具有的能满足主体需要的的积极功能和属性价值观是人们对事物价值的价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点范畴联系人们在认识各种具体事物的人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会，会形成对事物价值的总对事物价值的总的看法和根本观点，这

22、就是的看法和根本观点，这就是价值观。比较比较2 2：主观范畴的几个概念：主观范畴的几个概念：意识、认识、社会意识、价值观意识、认识、社会意识、价值观辩证唯物主义唯物论意识认识论认识历史唯物主义社会历史观社会意识人生价值观价值观、社会主义核心价值观属于社会存在范畴，属于社会存在范畴，是客观的属于社会意识范畴，属于社会意识范畴，是主观的(2021广东高考，14)人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。”其中蕴含的唯物史观道理是（）

23、价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用价值观作为一种社会意识，具有相对独立性基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力A.B.C.D.回归地方卷【答案】C【解析】价值观作为一种社会意识，是对一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，故错误。社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，故错误。2018全国3,40(1),10分,难度阅读材料,完成下列要求。开国将军甘祖昌开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反参加过井冈山斗争、五次反“围剿围剿”、长征、抗日战争、

24、解放战、长征、抗日战争、解放战争争,荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上长征路上,甘祖昌和同村战友约好甘祖昌和同村战友约好,革命成功后革命成功后,一起回家搞建设一起回家搞建设,让乡亲们过上好日让乡亲们过上好日子子;革命胜利后革命胜利后,曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。19571957年年8 8月月,他主动辞去军队领导他主动辞去军队领导职务职务,秉持秉持“共产党人不能享清福共产党人不能享清福,要艰苦奋斗一辈子要艰苦奋斗一辈子”的信念的信念,举家回到家乡沿背村务举家回到家乡沿背村务农。他把农。他把70%70%的

25、工资捐给了家乡的建设事业的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按照规定要给他盖房配车有关部门按照规定要给他盖房配车,被他一被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站建电站,架桥梁架桥梁,绿化荒山绿化荒山,改造冬水田改造冬水田一项项利民工一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。19861986年年,甘祖昌病逝甘祖昌病逝,留给妻子和儿女的唯一遗产是三留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。枚勋章。将军农民的事迹被编入小学课本将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗

26、精神军的艰苦奋斗精神,强调不仅我们这代人要传承强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。要一代一代传承下去。运用价值观的知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。应用提升审范围：审范围：审类型：审类型：关键词：关键词：说明类1）找到相对应的材料，）找到相对应的材料，2）分层，）分层，3）并划出关键词句）并划出关键词句联系教材知识联系教材知识格式规范：分层次、写序号结构合理：原理+材料分析要点全面：做到知识覆盖全面、无遗漏主次分明：先答最明显、最重要知识点，再补充其他知识点高考能力要求：高考能力要求：获取和解读信息获取和解读信息调动和运

27、用知识调动和运用知识描述和阐释事物描述和阐释事物论证和探讨问题的论证和探讨问题的能力能力价值观的知识甘祖昌的一生、如何体现共产党员情怀（一）（一）审设问审设问定方向定方向（二）（二）析材料析材料调知识调知识（三）（三）组答案组答案用术语用术语主观题答题三步骤主观题答题三步骤设问逻辑运用价值观的知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。（10分）知识逻辑（1）价值观对人们认识和改造世界具有重大的导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价，价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同；价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（2）价值观是人生的重要向导，影响人生选择

28、和人生道路。(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求。2018全国3,40(1),10分,难度阅读材料,完成下列要求。开国将军甘祖昌开国将军甘祖昌,参加过井冈山斗争、五次反参加过井冈山斗争、五次反“围剿围剿”、长征、抗日战争、解放战争、长征、抗日战争、解放战争,荣荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。长征路上长征路上,甘祖昌和同村战友约好甘祖昌和同村战友约好,革命成功后革命成功后,一起回家搞建设一起回家搞建设,让乡亲们过上好日子让乡亲们过上好日子;革命胜利后革命胜利后,曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。19571957

29、年年8 8月月,他主动辞去军队领导职务他主动辞去军队领导职务,秉秉持持“共产党人不能享清福共产党人不能享清福,要艰苦奋斗一辈子要艰苦奋斗一辈子”的信念的信念,举家回到家乡沿背村务农。他把举家回到家乡沿背村务农。他把70%70%的工资捐给了家乡的建设事业的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按照规定要给他盖房配车有关部门按照规定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利亲们修水利,建电站建电站,架桥梁架桥梁,绿化荒山绿化荒山,改造冬水田改造冬水田一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。走向富裕。19861986年年,甘祖昌病逝甘祖昌病逝

30、,留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。将军农民的事迹被编入小学课本将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神艰苦奋斗精神,强调不仅我们这代人要传承强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬下一代也要弘扬,要一代一代传承下去。要一代一代传承下去。运用价值观的知识,说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的共产党员情怀的。甘祖昌的誓言甘祖昌的信念甘祖昌的实践【演绎认识世界】不忘初心、淡泊名利，始终坚守为人民谋幸福的信念【演绎改造世界】艰苦奋斗、无私奉献，为社会为人民贡献

31、了毕生精力答案逻辑价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。2023全国新课标,40(1),10分,难度阅读材料,完成下列要求。胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割种一次就能年年收割”的庄稼。为的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻把一年生的水稻变成多年生的水稻”。20042004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培

32、种杂交，选育出多年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多

33、年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。20182018年，他们培育的年，他们培育的“多年生稻多年生稻23”23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。生作物研发领域具有里程碑意义。20212021年，胡风益团队年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美

34、国获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国科学科学杂志公布的杂志公布的20222022年度十年度十大科学突破榜单。大科学突破榜单。（1）运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分）参考答案 价值观对人们认识世界，改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。（4分）胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，（2分）带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（4分）变式考点一 价值和价值观知识体系价值与价值观人的价值

35、价值观及其导向作用哲学上的价值人的价值价值观导向作用内涵衡量标准价值观的重要意义社会主核心价值观重要性基本内容和特点如何践行核心考点二 价值判断与价值选择一、自觉遵循社会发展的客观规律我认为教育可以改变山区贫困女孩的命运 我就毅然决然选择创办免费女子高中价值判断价值选择（认知：值不值得）（行为：去不去做）基础体现张张桂桂梅梅考点二：价值判断与价值选择事实判断价值判断价值选择1.含义人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的2.联系事实判断价值判断价值选择基础基础（值不值/好不好：认知）（做不做：行

36、为）注意：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现，不能说价值判断在价值选择的基础上作出的（先判断再选择）3.产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定价值判断和价值选择。【决定作用】（是不是）考点二：价值判断与价值选择注意：价值判断与价值选择属于社会意识范畴，都有正确与错误之分 A.田野上的花儿开了 B.海中宿舍很温馨C.摘了一朵花回家 D.山上的果树挂满了果实E.海中的饭菜真美味 F.带了十斤政治作业回家复习属于事实判断的是：属于价值判断的是：属于价值选择的是：A、DB、EC、F考点二：价值判断与价值选

37、择 (2021湖北高考)中共一大代表、党的创始人之一陈潭秋早年在校学习时接受了马克思主义，随后以极大热情投身革命，为党的事业四处奔波，即使困难重重，也从未停止奋斗的步伐，直至壮烈牺牲。陈潭秋的事迹启示我们个人的价值实现是自觉理论学习的结果个人的价值选择要顺应历史发展的潮流个人的价值选择根源于对社会历史的认识个人的价值实现必须通过实践为社会服务A.B.C.D.考向探究高考真题演练1答案：D。“自觉理论学习自觉理论学习”属于认识世界的活动，积极投身为人民服属于认识世界的活动，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福

38、人生的根本途径，径，错误错误。个人。个人的价值选择根源于社会实践，的价值选择根源于社会实践，错误。故本题选错误。故本题选D D。4.价值判断和价值选择的特点：含义：随着时间的推移、时空的变化和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的改变而不同。意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化；有助于我们的价值观念与时俱进，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择（1）价值判断和价值选择具有社会历史性(因时而异客观因素)。要求：必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走

39、历史的必由之路考点二：价值判断与价值选择老百姓对“雨”的期盼 观祈雨 李约 唐代桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。地主对于“雨”的厌恶思考：为什么不同阶层对雨的反映不同？人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。（2）阶级性4.价值判断和价值选择的特点：价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。要

40、求我们要明确价值判断与价值选择的标准 元代大学者许衡一日外出,因为天气炎热,口渴难耐.正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴,只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢?”许衡就说了：“不是自己的梨,怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐：“世道这么乱,管它是谁的梨.”许衡说：“梨虽无主,我心有主.”思考：这又说明了什么？（3）主体差异性（因人而异）主观因素考点二：价值判断与价值选择特点社会历史性阶级性主体差异性内涵价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判

41、断和价值选择价值判断和价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价（社会地位/需要/角度/立场不同，判断和选择可能不同）意义或要求有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择明确价值判断和价值选择的 标 准，分 辨 什 么 是 对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做考点二：价值判断与价值选择社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现；主体差异性不等于没有客观标准。而是强调人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。5.价值

42、判断与价值选择的标准标准要求原因自觉遵循社会发展的客观规律坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路规律是普遍的、客观的，按规律办事才能取得预期效果自觉站在最广大人民的立场上要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准；牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者考点二：价值判断与价值选择拓展：正确认识“真理标准真理标准”和和“价值标准价值标准”的关系 真理标准价值标准区区别别联联系系是“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际是“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展

43、的规律和人类的根本利益两者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如科技，核裂变等6.正确处理个人利益与集体、社会利益的关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求;要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择:当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择;考点二：价值判断与价值选择根本的衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应最高价值标准：人民群众的利益最高的价值追求：自觉站在最广大

44、人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益考点二：价值判断与价值选择注意连连看：关于价值判断与价值选择的关于价值判断与价值选择的最高价值标准：根本衡量尺度：最高价值追求：最重要的是：最紧要和最具决定性的因素：人民群众的利益的利益人民拥护拥护不拥护、人民赞成赞成不赞成、人民高兴高兴不高兴、人民答应答应不答应献身人民的事业、人民的事业、维护人民的利益人民的利益必须首先考虑满足最大多数人的利益要求最大多数人的利益要求最大多数人的利益【原理内容】价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的。价值判断和价值选择具有社会历史性。价值判断和价值选择具有主体差异性。【

45、方法论】要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。原理总结3：价值判断和价值选择（原理）高考真题演练2（2022山东，10，3分，改编）透过下图可以看出 ()各民族代表参加中国人民政治协商会议第一届全体会议藏族守边人：“家是玉麦，国是中国”中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择“家是玉麦,国是中国”体现了当前社会人

46、生价值的评判标准A.B.C.D.答案B.意识是人脑对客观存在的反映，扎根边疆意识是一种主观反映，错误；两幅图片反映的是在不同时期，我国各民族都对国家统一、民族解放和人民幸福作出了自己的贡献，作出了相同的价值选择，错误；两幅图片反映了我国各民族都是中华民族大家庭的一员，民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中，符合题意；“家是玉麦，国是中国”体现了实现人生价值要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，正确。高考真题演练3（2022广东汕头模拟）每年的2月18日或19日为二十四节气中的雨水，是全年寒潮出现最多的节气之一，容易出现“倒春寒”的现象，民间素有“春捂秋冻”之说。中

47、医专家指出：“孙思邈在千金要方中提到，春时衣着宜下厚上薄，注意下半身保暖。当然是否春捂也要根据天气而定，捂的程度应以自身感觉温暖，又不出汗为宜。”对此，下列说法正确的有()有的人选择“春捂”，有的人不选择，说明价值选择具有主体差异性传统养生文化在现代仍然具有积极意义，说明价值判断具有历史性人们观察太阳运动总结出二十四节气，说明价值判断要遵循规律二十四节气被人们普遍认同，是因为其符合人民群众的根本利益A.B.C.D.答案 B.B.是否“春捂”也要根据天气而定，“捂”的程度应以自身感觉温暖，又不出汗为宜，这说明价值选择具有主体差异性，符合题意。材料没有体现价值判断具有历史性，排除。材料并未涉及二十

48、四节气的由来，排除。正确的价值判断和价值选择应自觉站在最广大人民的立场上，二十四节气被人们普遍认同，是因为其符合人民群众的根本利益，正确。故本题选B。1、价值选择是价值判断的基础2、价值判断与价值选择因人而异，没有标准3、正确价值判断与价值选择的标准因人而异（判断是选择的基础）（有2个标准）（有2个确定的标准，不因人而异）易混易错考点二知识体系价值判断和价值选择自觉遵循社会发展的客观规律含义、关系、产生、客观标准自觉站在最广大人民的立场上最高价值标准做法基本特征衡量标准主体差异性阶级阶层性社会历史性考点二：价值判断与价值选择核心考点三 价值的创造和实现核心考点主要内容1.在劳动中创造人生价值(

49、1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。(2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。(3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。2.在奉献中实现人生价值努力奉献的人是幸福的。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。一、弘扬劳动精神，实现人生价值（根本途径）（2021湖南高考真题）某校学生深入到一家工厂进行劳动体验。劳动结束后，甲同学说：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”乙同学说：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财

50、富。”从同学们的感言中，我们认识到（）实践活动获得的知识总是高于书本知识 在劳动实践中才能形成正确的价值判断劳动是深化和拓展书本知识的重要途径 劳动是促进人的自由全面发展的重要手段ABCDD 典例精练【解析】：实践活动获得的知识也有错误的，不一定高于书本知识；形成正确的价值判断不一定都要通过实践。这两个选项的说法都太绝对，排除。：“工人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识。”这说明劳动是深化和拓展书本知识的重要途径，正确。：“工厂的劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领，为社会创造更多的财富。这说明劳动是促进人的自由全面发展的重要手段，正确。故本题选D。二、在个人与社会的统一中创造