第一单元探索世界与把握规律ppt课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

1、PPT模板下载： 认识社会与价值选择第三单元文化传承与文化创新 第一单元 探索世界与把握规律u第一课 时代精神的精华u第二课 探究世界的本质u第三课 把握世界的规律（哲学概论）（唯物论）（辩证法）u第四课 探索认识的奥秘u第五课 寻觅社会的真谛u第六课 实现人生的价值（认识论）（历史观）（价值观）u第七课 继承发展中华优秀传统文化u第八课 学习借鉴外来文化的有益成果u第九课 发展中国特色社会主义文化（本来）（外来）（未来）辩证唯物主义历史唯物主义马克思主义哲学PPT模板下载： 探究世界的本质【世界的物质性】【运动的规律性】第三课 把握世界的规律联系观、发展观、矛盾观第四课探索认识的奥秘实践与认

2、识、真理第五课-寻觅社会的真谛第一框 社会历史的本质第二框 社会历史的发展第二框 社会历史的主体世界本世界本质是什么质是什么物质与意识规律世界世界怎么样怎么样第六课-实现人生的价值第二单元第一单元第一单元有没有有没有同一性同一性（唯物史观）（唯物史观）探究学习探究学习学习任务学习任务问题导思问题导思自主学习自主学习（1）根据自习课的预习以及教师评阅）根据自习课的预习以及教师评阅自主完善思维导图自主完善思维导图（2）翻阅课本，思考问题导思中的问）翻阅课本，思考问题导思中的问题题（1）哲学与世界观的关系）哲学与世界观的关系（2）哲学与具体科学的关系）哲学与具体科学的关系（3）唯物主义与唯心主义的区

3、）唯物主义与唯心主义的区别别（4）两个对子与两大阵营）两个对子与两大阵营（5）马克思主义哲学的产生条）马克思主义哲学的产生条件以及特征件以及特征探究学习探究学习以小组为单位对问题导思中的问题进以小组为单位对问题导思中的问题进行讨论行讨论学习要求学习要求（1）研读课本，对课本中的细节进行把握，可以同通俗易懂的语言以）研读课本，对课本中的细节进行把握，可以同通俗易懂的语言以及案例进行解读及案例进行解读（2）笔记整理，按照标准认真整理笔记，双色笔标注重点）笔记整理，按照标准认真整理笔记，双色笔标注重点知识网络构建哲学概论哲学（共性）（共性）基本派别基本问题内涵内容思维与存在的关系问题两个方面起源含义

4、哲学智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考哲学是系统化理论化的世界观哲学对自然、社会和思维知识的概括和总结唯物主义唯心主义马克思主义哲学（个性）（个性）中国化成果基本特征与时俱进是马克思主义哲学的基本特征毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系问题1 .哲学与世界观的关系：世界观世界观哲学哲学区别含义人们对整个世界的总的看法和根本观点关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观主体自发形成，人人都有哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有特点朴素的、零散的、不系统的系统化、理论化的联系哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。错

5、误倾向把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。特别提醒哲学与世界观都有科学和非科学之分哲学哲学世界观世界观（2 2）世界观与方法论的关系）世界观与方法论的关系 哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一(1)(1)方法论的含义方法论的含义：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的方法论就是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法根本原则和根本方法。(2)(2)世界观和方世界观和方法论联系法论联系：世界观世界观决定决定方法论，方法论方法论，方

6、法论体现体现世世界观。界观。世界观和方法论是同一个问题的两个方面。世界观和方法论是同一个问题的两个方面。(3)(3)哲学哲学既是世界观，也是方法论，既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一是世界观和方法论的统一。壹问题问题2 2：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1 1、具体知识的内容：、具体知识的内容：自然科学知识自然科学知识具体具体知识知识物理学、化学、生物学等物理学、化学、生物学等社会科学知识社会科学知识思维科学知识思维科学知识经济学、政治学、法学等经济学、政治学、法学等心理学、逻辑学等心理学、逻辑学等2 2、哲学和具体科学的关系：、

7、哲学和具体科学的关系：(1)(1)区别区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律某一具体领域的规律，哲学，哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律最一般的本质和最普遍的规律。(2)(2)联系联系：具体科学是哲学的基础具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展具体科学的进步推动着哲学的发展。哲哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学具体科学区别研究对象揭示规律作用联系错误倾向问题2.哲学与具体科学的关系整个世界某一具体领域（自然

8、科学、社会科学、思维科学）为人们认识世界和改造世界提供方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导具体科学的进步推动哲学的发展，具体科学是哲学的基础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。替代论：哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；取消论：任何轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用整个世界的最一般的本质和最普遍的规律世界某一具体领域的规律问题问题3 3：哲学的基本问题：哲学的基本问题哲学基本问题的内容：哲学基本问题的内容：(1)(1)思维和存在思维和存在何者是本原何者是本原的问题。的问题。(2)(2)思

9、维和存在思维和存在有没有同一性有没有同一性的问题，即的问题，即思维能否正确认识存在思维能否正确认识存在的问题。的问题。物质和意识谁是本原物质和意识谁是本原的问题的问题划分唯物主义和唯心主义的唯一标准和根本分歧划分唯物主义和唯心主义的唯一标准和根本分歧哲学派别哲学派别观点分歧表现观点分歧表现唯物主义唯物主义唯心主义唯心主义物质是本原的，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。物质决定意识。意识是本原的，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。意识决定物质。壹三、唯物主义与唯心主义三

10、、唯物主义与唯心主义3 3、唯物主义的三种形态：、唯物主义的三种形态：形态形态基本观点基本观点合理性合理性 局限性局限性古代朴素古代朴素唯物主义唯物主义近代形而近代形而上学唯物上学唯物主义主义辨证唯物主辨证唯物主义和历史唯义和历史唯物主义物主义认为认为金、木、水、金、木、水、火、土、气火、土、气等等具体具体形态形态是世界本原。是世界本原。认为认为原子原子是世界是世界的本原。的本原。世界的本原是世界的本原是物物质，质，物质决定意物质决定意识。识。否认神创论，坚持否认神创论，坚持了唯物主义的根本了唯物主义的根本方向方向把把物质混同于物质的具体形物质混同于物质的具体形态，态，带有明显的朴素和直观带有

11、明显的朴素和直观色彩。色彩。在总结自然科学成在总结自然科学成就的基础上就的基础上,丰富丰富和发展和发展了唯物主义了唯物主义的物质观。的物质观。具有具有机械性机械性，形而上学性形而上学性；历历史观上的唯心主义史观上的唯心主义等局限性。等局限性。物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。的客观实在。客观实在性客观实在性是物质的唯一特性。是物质的唯一特性。知识拓展知识拓展u形而上学唯物主义的局限性形而上学唯物主义的局限性 将所有物质归结为原子机械运动的结果，具有将所有物质归结为原子机械运动的结果，具有机械性机械性。将物质等同于永恒不变的原子，将物

12、质等同于永恒不变的原子，否认事物的联系与发展，否认事物的联系与发展，用用静止、静止、孤立、片面孤立、片面的眼光看问题。的眼光看问题。“原子本原说原子本原说”无法解释人类社会的现象，因此在无法解释人类社会的现象，因此在社会历史观社会历史观上必上必然沦为然沦为唯心主义唯心主义。机械性：机械性：即用机械力学的观点观察事物，即用机械力学的观点观察事物，把一切运动形式都归结机械运动把一切运动形式都归结机械运动，否认物质运动形式的多样性，否认事物的质变，甚至把人也视为机器。否认物质运动形式的多样性，否认事物的质变，甚至把人也视为机器。壹三、唯物主义与唯心主义三、唯物主义与唯心主义4 4、唯心主义的两种形态

13、：、唯心主义的两种形态：两种两种形态形态基本观点基本观点共同点（根共同点（根本观点）本观点）评价评价 主观主观唯心唯心主义主义客观客观唯心唯心主义主义把把人的主观精神（如人的目的、人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）意志、感觉、经验、心灵等）理理解为世界的本原。解为世界的本原。把把客观精神（如上帝、理念、绝客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）对精神等）看作世界的主宰和本看作世界的主宰和本原。原。把把意识意识作作为世界的为世界的本原，认本原，认为为意识决意识决定物质定物质唯心主义和唯物主唯心主义和唯物主义哲学长期斗争，义哲学长期斗争，在在客观上推动了哲客观上推动了哲学的发展学的发

14、展；就局部；就局部作用而言，对人们作用而言，对人们认识和发展有着认识和发展有着借借鉴鉴意义。意义。三维p171 下列观点哪些属于唯物主义世界观下列观点哪些属于唯物主义世界观?哪些属于唯心主义世界观哪些属于唯心主义世界观?为什么为什么?1 1.眼开则花明，眼闭则花寂。眼开则花明，眼闭则花寂。2 2.“形存则神存，形谢则神灭形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用形者神之质，神者形之用”。(范缜范缜)3 3.水是万物的本原。水是万物的本原。(泰勒斯泰勒斯)4 4.天地合而万物生，阴阳接而变化起。天地合而万物生，阴阳接而变化起。(荀荀子子)5 5.存在就是被感知，物是观念的集合。存在就是被

15、感知，物是观念的集合。(贝克莱贝克莱)6 6.气者，理之依也。气者，理之依也。(王夫之王夫之)7 7.观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已。观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造过的物质的东西而已。(马克思马克思)8 8.人病则忧惧，忧惧则鬼出。人病则忧惧，忧惧则鬼出。(王充王充)9 9.死生有命，富贵在天。死生有命，富贵在天。(子夏子夏)1010.没有调查就没有发言权。没有调查就没有发言权。(毛泽东毛泽东)1111.物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。物质是按一定次序结合的，不可分、不可灭的原子的总和。主观唯心主义主观唯心主义古代朴素唯物主义古

16、代朴素唯物主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义主观唯心主义主观唯心主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义辩证唯物主义辩证唯物主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义客观唯心主义客观唯心主义辩证唯物主义辩证唯物主义近代形而上学唯物主义近代形而上学唯物主义PPT模板下载： 1.产生条件 阶级基础阶级基础：三大工人运动：三大工人运动 理论基础理论基础：德国古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）德国古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）自然科学基础自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步（细胞学说、能量守：三大发现和自然科学的巨大进步（细胞学说、能量守恒和转

17、化定律、生物进化论）恒和转化定律、生物进化论）社会科学基础社会科学基础：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说：英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 2.2.马克思主义哲学马克思主义哲学产生产生的历史意义：的历史意义：选择题中非常重要选择题中非常重要 2 2、马克思主义哲学马克思主义哲学产生产生的历史意义：的历史意义：选择题中非常重要选择题中非常重要（1 1）马克思主义哲学是马克思主义哲学是科学的理论，是人民的理论科学的理论，是人民的理论，它，它创造性地揭示创造性地揭示了人类社会发展规律了人类社会发展规律，第一次站在人民立场探求人类自由解放的道路，第一次站在人民立场探求人类自由解放的道路

18、，为最终建立一个没有压迫、没有剥削，人人自由、平等的理想社会指为最终建立一个没有压迫、没有剥削，人人自由、平等的理想社会指明了方向。明了方向。（2 2）马克思主义哲学的马克思主义哲学的历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放历史使命就是实现无产阶级和全人类的解放。自从有了马克思主义哲学，自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。马克思主义哲学中国化马克思主义哲学中国化壹二、马克思主义哲学的基本特征二、马克思主义哲学的基本特征 课本课本p13p131 1

19、、马克思主义哲学的核心观点马克思主义哲学的核心观点实践观实践观 马克思主义哲学在科学实践观的基础上，坚持从实际出发认识周围世马克思主义哲学在科学实践观的基础上，坚持从实际出发认识周围世界，第一次在界，第一次在科学的基础上科学的基础上实现了实现了唯物主义和辩证法唯物主义和辩证法的有机结合，它把的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证唯物辩证的的自然观和自然观和历史观历史观的统一。的统一。结合课本相关链接结合课本相关链接壹二、马克思主义哲学的基本特征二、马克思主义哲学的基本特征2 2、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革

20、命性的统一马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学之所以是马克思主义哲学之所以是科学的科学的，就在于它揭示了世界的本质和运动，就在于它揭示了世界的本质和运动规律，规律，它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。马克思主义之。马克思主义之所以是所以是革命的革命的，就在于它是，就在于它是改变世界的科学改变世界的科学、指出人类解放的科学指出人类解放的科学，是无是无产阶级的科学的世界观和方法论产阶级的科学的世界观和方法论。3 3、与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质 一部马克思主义哲学发

21、展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们一部马克思主义哲学发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切一切优秀优秀思想文化成果丰富自己的历史。思想文化成果丰富自己的历史。三维p172微提醒 马克思主义哲学实现的马克思主义哲学实现的三个统一是马克思主义哲学区别于其他旧哲三个统一是马克思主义哲学区别于其他旧哲学的的基本特征学的的基本特征。三个统一的关键在于实践，。三个统一的关键在于实践，实践的观点实践的观点是马克思主义是马克思主义哲学的哲学的首要的和基本的核心的观点首要的和

22、基本的核心的观点。三个统一：唯物主义与辩证法的统一三个统一：唯物主义与辩证法的统一 唯物辩证的自然观与历史观的统一；唯物辩证的自然观与历史观的统一；实践基础上的科学性与革命性的统一实践基础上的科学性与革命性的统一思考？思考？P14P14为什么马克思主义哲学实现了为什么马克思主义哲学实现了科学性与阶级性的统一科学性与阶级性的统一 某种某种 哲学代表的阶级利益与物质世界的本质相一致，与人类社会哲学代表的阶级利益与物质世界的本质相一致，与人类社会发展规律相一致时，我们可以说发展规律相一致时，我们可以说实现了科学性与阶级性的统一实现了科学性与阶级性的统一。马克思主义哲学反映了时代发展趋势，符合社会和生

23、产马克思主义哲学反映了时代发展趋势，符合社会和生产力发展的要求。揭示人类社会发展规律，代表无产阶级利益。力发展的要求。揭示人类社会发展规律，代表无产阶级利益。壹知识回顾：知识回顾：马克思主义中国化的理论成果侧重回答的问题马克思主义中国化的理论成果侧重回答的问题（三维设计（三维设计P172 P172 ）第二课第二课 探究世探究世界的本界的本质（质（）物质与意识物质与意识的辩证关系的辩证关系物质物质1.含义2.唯一特性3.世界是物质的4.物质是运动的5.运动是有规律的运动与物质的关系运动与静止的关系规律的含义规律的特点规律的客观性原理及其方法论意识意识本质特点：目的性、自觉选择性、主动创造性作用：

24、认识世界、改造世界、对人体生理活动具有调节和控制作用起源生理基础内容物质与意识的物质与意识的辩证关系辩证关系一切从实际出发尊重客观规律发挥主观能动性把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来反对割裂反作用决定壹一、自然界的物质性一、自然界的物质性哲学的物质概念哲学的物质概念：物质是物质是不依赖于人的意识不依赖于人的意识，并，并能为人的意识所反映能为人的意识所反映的的客观实在客观实在。物质的唯一特性是客观实在性物质的唯一特性是客观实在性。辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的象的共同本质共同本质，而不是指某一种具体

25、的物质形态。（，而不是指某一种具体的物质形态。（注意注意：客观存在虽：客观存在虽然概括了万事万物的然概括了万事万物的“共性共性”，但是不能独立存在，它存在于物质的具，但是不能独立存在，它存在于物质的具体形态中。人可以创造物质的具体形态，但是不能创造物质。体形态中。人可以创造物质的具体形态，但是不能创造物质。）无论人们是否感受得到或无论人们是否感受得到或者是否承认它的存在，它者是否承认它的存在，它都客观存在着。（都客观存在着。（客观性客观性，与与唯心主义唯心主义划清界限）划清界限）物质具有可知性，能够被人物质具有可知性，能够被人们所反映、所认识。（们所反映、所认识。（可知可知性性，与，与不可知论

26、不可知论划清界限）划清界限）客观客观实实在在客观客观存存在在客观存在客观存在客观客观实在实在意意识识哲学上讲的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性（概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质）除客观实在性以外，还有其自身的个别属性存在状态抽象的、永恒的、不生不灭的具体的、多变的、有生有灭联系物质是对具体的物质形态的概括抽象；具体的物质形态是物质的具体表象。二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系哲学上的物质概念与具体的物质形态混淆二者、将物质具体形态等同于物质，是古代朴素唯物主义哲学的观点。注意：注意：（2 2）哲学物质概念）哲学物质

27、概念具体的物质形态具体的物质形态（1 1）客观实在）客观实在客观存在客观存在前者是对后者共同本质的概括，二者是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系（3 3）哲学物质概念）哲学物质概念自然科学物质概念自然科学物质概念前者是对一切具体物质形态共性的概括 后者是指自然界中的具体的物质形态前者是属性,只有物质有此属性；后者是状态，物质意识均可客观存在客观存在物质物质（客观实在）（客观实在）意识意识客观存在客观实在客观实在（它不包括精神、意识现象）客观存在（客观实在+精神、意识现象）“客观实在”与“客观存在”二者既有区别又有联系。“客观实在”是一种“客观存在”。“客观存在”不一定是“客观实在”。壹二

28、、人类社会的物质性二、人类社会的物质性1 1、人类社会的产生：、人类社会的产生：劳动起了决定性的作用劳动起了决定性的作用。劳动改变了人的。劳动改变了人的生理结构生理结构，形成了，形成了手脚分工手脚分工；劳动使猿脑变成了劳动使猿脑变成了人脑人脑，形成了，形成了语言和意识语言和意识；劳动使人结成了社会联系，；劳动使人结成了社会联系，形成了形成了社会关系社会关系。所以，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，。所以，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。就没有人类社会。2 2、人类社会的构成要素：、人类社会的构成要素：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的

29、人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是基本要素是地理环境、人口因素和生产方式地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观物质的要。这三者都是客观物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。壹三、意识是物质世界长期发展的产物三、意识是物质世界长期发展的产物1 1、从意识的起源看从意识的起源看：意识是物质世界长期发展的产物意识是物质世界长期发展的产物（1 1）意识是自然界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物。从一切物质都具有的反应特性，。从一切物质都具有的反应特性，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉

30、和心理，再到人类意识的产生，到低等生物的刺激感应，到动物的感觉和心理，再到人类意识的产生，是一个漫长的过程。是一个漫长的过程。（2 2）意识是社会发展的产物意识是社会发展的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官。劳动和社会交往促进了意识的物质器官即即人脑人脑的生成，促进了意识的表达手段即的生成，促进了意识的表达手段即语言语言的产生和发展，提供和丰的产生和发展，提供和丰富了意识的内容。富了意识的内容。反应特性：反应特性：“反应特性是反应特性是一切物质一切物质都具有的，是都具有的，是“物质的本性物质的本性”的最普遍表的最普遍表现之一。物与物相互作用并留下痕迹的过程，叫做反应。只有作用物与被作现之

31、一。物与物相互作用并留下痕迹的过程，叫做反应。只有作用物与被作用物直接接触，才会引起反应现象。用物直接接触，才会引起反应现象。”壹三、意识是物质世界长期发展的产物三、意识是物质世界长期发展的产物2 2、从意识的生理基础看从意识的生理基础看：意识是人脑的机能意识是人脑的机能（1 1）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。（2 2）人脑的人脑的复杂性复杂性和组织的和组织的严密性严密性，决定了它具有产生意识的，决定了它具有产生意识的生理基础生理基础。没有高度发达的没有高度发达的人脑人脑，就不可能有人类意识。，就不可能有人类意识。3 3、从意识

32、的内容与形式看从意识的内容与形式看：意识是人脑对客观存在的反映意识是人脑对客观存在的反映（1 1）不管什么样的意识，不管什么样的意识，都是人脑对都是人脑对客观存在客观存在的反映的反映，都是客观存在通，都是客观存在通过过生活和实践生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。（2 2）离开了客观存在，就不可能有意识。离开了客观存在，就不可能有意识。三维p179微提醒 注意：注意：（2 2）哲学物质概念）哲学物质概念具体的物质形态具体的物质形态（1 1）客观实在）客观实在客观存在客观存在前者是对后者共同本质的概括，二者是一般与个别、共性与个性、抽象与

33、具体的关系（3 3）哲学物质概念）哲学物质概念自然科学物质概念自然科学物质概念前者是对一切具体物质形态共性的概括 后者是指自然界中的具体的物质形态前者是属性,只有物质有此属性；后者是状态，物质意识均可客观存在客观存在物质物质（客观实在）（客观实在）意识意识 关于世界的物质性，有以下几种说法：关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的真正的统一性在于它的物质性世界的真正的统一性在于它的物质性 世界统一于物质世界统一于物质 世界的本质是物质世界的本质是物质 世界的本原是物质世界的本原是物质 世界是物质的世界世界是物质的世界世界的物质性世界的物质性原理：原理：自然界在本质上自然界在本质上是物质的，是物

34、质的，人类社会人类社会的产生、存在、发的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客展及其构成要素，都具有客观物质性，观物质性，人的意识本身就人的意识本身就根源于物质根源于物质。物质是本原，意识是物质的物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。因派生物，物质决定意识。因此，世界是物质的世界，此，世界是物质的世界，世世界的真正统一性在于它的物界的真正统一性在于它的物质性。质性。方法论：方法论：自觉坚持辩证唯物主义的物自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持科学无质统一性原则，坚持科学无神论立场，反对一切有神论。神论立场，反对一切有神论。世界物质性原理及方法论运动和静止的关系运动和静止的关系：运动

35、是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的。静止是运动的一种特殊状态。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。注意：只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，注意：只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。（人一次（人一次也不能踏进同一条河：夸大了绝对运动，否定了相对静止。）也不能踏进同一条河：夸大了绝对运动，否定了相对静止。）人两次不能踏进同一条河流。人两次不能踏进同一条河流。（说明人可以有一次踏进河流，看（说明人可以有一次踏进河流，看到了相对静止，但不能两次踏进同一条河流，看到了

36、绝对运动，说明到了相对静止，但不能两次踏进同一条河流，看到了绝对运动，说明物质物质世界是绝对运动和相对静止的统一。世界是绝对运动和相对静止的统一。）理解静止两方面的含义理解静止两方面的含义：在一定阶段时期内，事物根本性质没：在一定阶段时期内，事物根本性质没变；物体相对于某一参照系来说没发生某种运动变；物体相对于某一参照系来说没发生某种运动规律 现象 规则 联系现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地，水往低处流苹果落地，水往低处流 商品价格上下波动商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆人类社会由低级向高级发展人类社会由低级向高级发展万有引力规律万有引力规律价值规律价值规

37、律遗传规律遗传规律生产关系一定要适应生产力生产关系一定要适应生产力发展的规律发展的规律注意注意:看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。是规律的现象。能被人的感官所感知必须通过抽象思维把握【注意】【注意】1.人可以利用规律，不能改变规律，只能改变规律发生的条件。2.规律不能被创造，也不能被消灭。（发明、改变、修改、消灭、创造）规律 （发现、认识、利用）规律X（1 1）意识活动具有）意识活动具有目的性目的性 人在认识客观世界时，总是抱有一定人在认识客观世界时，总是抱有一定目的目的，在行动前还要，在行动前还要确定确定目标、行动方式和行动步骤目标

38、、行动方式和行动步骤等。等。1.1.人能够人能够能动地认识能动地认识世界世界（关键词：关键词：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等）正确发挥主观能动性（意识的能动作用）正确发挥主观能动性（意识的能动作用）动物的本能活动动物的本能活动（2 2）意识活动有）意识活动有自觉选择性自觉选择性和和主动创造性主动创造性自觉选择性自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。么就反映什么。人的意识是依据实践的需要自觉选择的。人的意识是依据实践的需要自觉选择的。主动

39、创造性主动创造性 意识不仅能反映事物的意识不仅能反映事物的外部现象外部现象，而且能够，而且能够把握事物的本质和规律把握事物的本质和规律。它不仅能够它不仅能够“复制复制”当前的对象，而且能够当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来追溯过去、推测未来，能够创造一个能够创造一个理想的或幻想的世界理想的或幻想的世界。注意：注意：1.1.动物动物的适应性的适应性活动活动,如冬天某些动物只如冬天某些动物只 能冬眠，而人可以制造出棉衣能冬眠，而人可以制造出棉衣 2.2.人类意识对世界的认识就像照镜子人类意识对世界的认识就像照镜子（）（）意识对客观世界的反映是主动的、意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，有选

40、择的，并不限于并不限于客观世界有什么就反映什么。客观世界有什么就反映什么。人的意识是人的意识是依据实践的需要自觉选择的。依据实践的需要自觉选择的。意识具有意识具有能动创造性能动创造性：意识不仅能反映事物的外部现象，而且：意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够能够把握事物的本质和规律把握事物的本质和规律。意识的意识的能动创造性能动创造性，它不仅能够，它不仅能够“复制复制”当前对象当前对象，而且能，而且能够够追溯过去，推测未来追溯过去，推测未来，能够创造一个，能够创造一个理想的或幻想的世界理想的或幻想的世界。推测未来追溯过去壹三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是1 1、我们做事

41、情要我们做事情要尊重物质运动的客观规律尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。动的依据。2 2、要求我们要求我们充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。3 3、把发挥主观能动性和尊重客观规律、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合结合起来，把高

42、度的革命热情同严起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度谨踏实的科学态度结合结合起来。既要起来。既要反对反对夸大意识能动作用的唯意志主义，夸大意识能动作用的唯意志主义，又要又要反对反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。理论依据：物质决定意识，理论依据：物质决定意识，规律的客观性和普遍性规律的客观性和普遍性求真务实求真务实是实事求是的直接体现和必然要求。是实事求是的直接体现和必然要求。实事求是是马克思主义的精髓，是党的思想路线的实事求是是马克思主义的精髓，是党的思想路线的核心。核心。解放思想是实事求是的前提和条件，与时俱

43、进是实解放思想是实事求是的前提和条件，与时俱进是实事求是的内在要求事求是的内在要求第三课 把握世界的规律 整体建构唯物唯物辩证法辩证法总特征总特征（基本观点）（基本观点）联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点根本观点根本观点矛盾的观点矛盾的观点实质与核心实质与核心对立统一规律对立统一规律形而上学形而上学孤立、静止、片面地看问题孤立、静止、片面地看问题 坚持唯物辩证法，反对形而坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点反对用孤立、静止、片面的观点看问题。看问题。根本根本

44、内容内容根本根本动力动力构成、引起构成、引起联系观联系观(1)联系的普遍性联系的特点联系的特点易错点辨析：易错点辨析：任何事物都与其周围的事物相联系。任何事物之间都有着这样和那样的联系世界上任何两个事物之间都有联系。注意：注意：联系是有条件的！(2)联系的客观性联系的特点联系的特点事物的联系事物的联系自在事物的联系自在事物的联系人为事物的联系人为事物的联系人类产生前就存在的人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系自然物本身固有的种种联系 通过人类实践建立起来的联系通过人类实践建立起来的联系“人化人化”（与实践的关系与实践的关系）（1 1）建立的基础看：）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物

45、的联系为基础。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。（2 2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立。（3 3）产生的结果看：产生的结果看：人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。人为事物的联系形成之后便独立于人的意识之外。不论不论自在事物的联系自在事物的联系还是还是人为事物的联系人为事物的联系都是客观的、不以人的意志为转移都是客观的、不以人的意志为转移的。（为什么？）的。（为什么？）1.通过实践可以建立自在事物的联系。通过实践可以建立自在事物的联系。2.实践可以把自在事物的联系转化为人为事物

46、的联系。实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系。自在事物的联系是指人类没产生之前就有的联系。而实践的主体自在事物的联系是指人类没产生之前就有的联系。而实践的主体必须是人，通过实践来建立的是人为事物的联系必须是人，通过实践来建立的是人为事物的联系 这表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系，通过实践这表明人类能够基于事物固有的联系建立新的联系，通过实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，但人为事物的联可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，但人为事物的联系不能转化为自在事物的联系。系不能转化为自在事物的联系。PPT模板下载： 人为事物联系人为事物联系 人为事物联系人为事物联系 自

47、在事物联系自在事物联系 自在事物联系自在事物联系 人为事物联系人为事物联系 (3)联系的多样性联系的特点联系的特点下列这些句子体现了什么样的联系？1.1.鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 VS VS 城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼2.2.守株待兔守株待兔 VS VS 多行不义必自毙多行不义必自毙 3.3.种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 VS VS 遗传与变异规律遗传与变异规律现象联系和本质联系现象联系和本质联系直接联系和间接联系直接联系和间接联系偶然联系和必然联系偶然联系和必然联系我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分

48、析分析和把握事物存在和发展的各种条和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用件。既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件主观条件；既要把握事物的内部条件，又要；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点和要一切以时间、地点和条件条件为转移为转移含义不同整体整体部分部分是事物的是事物的全局全局或发展的或发展的全过程全过程数量上看它是数量上看它是一一。是事物的是事物的局部局部或发展的或发展的各阶段各阶段数量上看它是数量上看它是多多

49、。空间空间时间时间整体和部分的区别学校作为一个整体由各个班级和部门构成 学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成示 例全局局部全过程各个阶段数量数量l 整体整体居于居于主导地位主导地位，统率统率着部分，整体具有部分着部分，整体具有部分所不具备的功能所不具备的功能；l 部分部分在事物的存在和发展过程中处于在事物的存在和发展过程中处于被支配地位被支配地位，部分，部分服从和服务服从和服务于整体。于整体。（地位、作用和功能不同）如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能整体与部分系统与要素（系统优化）系统与要素（系统优化）系统和要素的关系整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系

50、和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要着眼于事物的整体，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的结构。要遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的方向和顺序发生作用。要注重系统内部结构的优化趋向，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。发展观发展观PPT模板下载： 5、电脑算命、网络传销。、电脑算命、网络传销。新出现的事物不等于是新事物不能以一时力量的强弱判断新旧事物不能从事物的名称、旗号上判断新旧事物 区分新旧事物区分新旧事物:不是形式的新旧、不是出现时间的前后，也不是力量的强弱，其不是形式的新旧、不是出现时间的前