第5单元 16太阳 ppt课件+教案-（部编）统编版五年级上册《语文》.rar

课题课题太阳太阳课型课型讲读课文 讲读课文 授课授课时间时间2 课时 2 课时 教学教学目标目标1.会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学教学重点重点1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学教学难点难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。第一课时第一课时教学教学目标目标1.会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“摄、氏”等 9 个生字。理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟 一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件 1）1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公2.师：大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。（板书：太阳）【设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、初读课文，整体感知（出示课件 2）1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖 菌3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、学认字（出示课件 3）教师指导识记“殖、菌、疗”三个字。四、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。（出示课件 4）生总结，汇报课文可以分成两部分。第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件 5）生总结、汇报（板书：特点：远大热）3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？（出示课件 6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件 7）生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。（板书：关系密切）【设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容，为下面的环节做准备。】【设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。】5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件 8）生总结、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟五、作业超市（出示课件 9）1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。【设计意图：这个环节能夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并为下节课做准备。】课堂作业新设计课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多 ling shi（）。2.我估计他们是用这种方法 sh s（）了 x jn（），保住了这些生物。二、选词填空。预防 预期1.我们可以用它来（）疾病。2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖 繁育3.这种动物的（）能力很强。4.这个地方是大熊猫（）中心。三、填空。太阳的特点是_、_、_。并且，太阳和我们的关系非常密切。参考答案：一、1.粮食 2.杀死 细菌二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育三、远 大 热第二课时第二课时 教学教学目标目标1.复习生字以及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具教具准备准备 课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件 12）【设计意图：通过复习，能巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、学习 13 自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件 13）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”“大”“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报师出示句子（出示课件 14）（太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A.用了什么说明方法？B.用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。【设计意图：分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。】2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报。师出示句子（出示课件 15）（我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A.用了什么说明方法？有什么好处？B.有感情地朗读。（板书：作比较）3.体会描写“热”的句子。A.找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（出示课件 16）（太阳会发光，会发热，是个大火球）（板书：列数字）B.读一读，读出“热”的特点。4.小结说明方法。（出示课件 17）师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习 48 自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件 18）1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读 57 自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A.指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B.请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成 雨雪 形成风 杀菌）C.出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。（出示课件 20）D.想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？（出示课件 21）【设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力。】课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟四、布置作业。（出示课件 22）上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。【设计意图：设计这个环节，让学生由课内走到课外，能扩大他们的视野。】板书板书内容内容【板书设计】远 列数字 作比较 特点 大 列数字太阳 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌课堂作业新设计课堂作业新设计一、给下列生字选择正确的读音。sh（）zh（）lo（）tin()摄氏 繁殖 治疗 黑炭 ni（）zh（）lio（）tn()二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收-（）（）生存-（）（）密切-（）（）温暖-（）（）三、想一想，填一填。A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方1、130 万个地球才能抵得上一个太阳。（）2、太阳离我们约有一亿五千万千米远。（）3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（）参考答案：一、sh zh lio tn二、吸取 释放 生活 灭亡 紧密 疏远 暖和 寒冷三、1.C 2.A 3.B教学反思教学反思1.在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。2.在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。备课素材备课素材【教材分析】太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有 8 个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。【与文章相关的资料介绍】太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。课后作业课后作业基础积累大巩固基础积累大巩固一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1.太阳表面的温度约有五千 sh sh d（）。2.他们在这里种 sh ci（），种 ling shi（），收成都很好。二、写出加点词语的近义词。1.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（）2.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。（）三、按要求完成句子。1.这么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）_2.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句）_3.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句）_阅读能力大提升阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇课文主要运用了_、_、_等的说明方法，向我们介绍了太阳_、_、_的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。五、重点段落品析。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（j j）越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（l lio）疾病。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。1.划去括号里错误的读音。2.用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。3.选文从_、_、_等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。思维创新大拓展思维创新大拓展六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发？_ _参考答案：一、1.摄氏度 2.蔬菜 粮食二、1.预计 2.亲密 3.飘荡三、1.这么远，箭射不到。2.虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。3.如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。四、列数字 举例子 打比方 远 大 热五、1.j l2.一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。3.雨雪的形成 风的形成 杀菌能力六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。太阳有个老公公，有个老公公，天亮就出工。天亮就出工。哪天不出工，哪天不出工，准是下雨或刮风。准是下雨或刮风。猜谜语第一课时16 太阳1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导易错字的正确书写：殖 菌3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。初读课文16 太阳我会认我会认 殖 疗(zh)(lio)（繁殖）（治疗)菌(jn)（杀菌)“殖”的右半部“直”不要少一横；“菌”的下部不要写成“因”；“疗”是病字头，不是广字头。16 太阳1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意。课文可以分成 两部分。第一部分（1-3）：介绍太阳远、大、热三方面的特点。第二部分（4-8）：讲太阳和人类的关系。细读课文16 太阳 我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？特点：远大热交流收获交流收获作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。16 太阳找出第一部分向第二部分的过渡句，说说过渡句的作用。“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。16 太阳第二部分在结构上有什么特点？第二部分在结构上有什么特点？第第二部分是总分总的结构，文章二部分是总分总的结构，文章先说先说“太阳和我们的关系非常密切太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们介绍雨雪的，紧接着就分段告诉我们介绍雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用给我们送来光明和温暖。最后用“没没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界世界”来结束。前后呼应来结束。前后呼应。16 太阳1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。作业超市一、读拼音，写词语。1.在这里种植的sh ci（）没有污染，味道非常好。2.我g j（），他们是用这种方法sh s（）了x jn（），保住了这些生物。二、选词填空。预防 预期 繁殖 繁育1.我们可以用它来（）疾病。2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。3.这种动物的（）能力很强。4.这个地方是大熊猫（）中心。三、填空。太阳的特点是_、_、_。并且，太阳和我们的关系非常密切。课堂作业课堂作业热繁育繁殖预期预防细菌杀死估计蔬菜大远太阳第二课时16 太阳通过上节课的学习，我们知道，这篇课文介绍了太阳的哪些特点？远大热复习导入16 太阳二、学习13自然段，品味说明方法。1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”“大”“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。思考：A.用了什么说明方法？有什么好处？B.有感情地朗读。合作探究16 太阳 其实其实，约太阳，约太阳离离我们约有我们约有（）千米远）千米远。到太阳。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（年；就是坐飞机，也要飞（）年。）年。一亿五千万一亿五千万三千五百三千五百二十几二十几步行步行坐飞机坐飞机说明方法说明方法1：列数字列数字说说明方法明方法2：作比较作比较采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。16 太阳我们看太阳，觉得它并不大，实际上它我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很大得很，约一百三十万，约一百三十万个地球才能抵得上一个地球才能抵得上一个太阳。个太阳。我们看太阳，觉得它并不大，实际上它我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很大得很，约，约一百三十万一百三十万个地球才能抵得上个地球才能抵得上一一个个太阳。太阳。小小=说明方法：说明方法：作比较作比较 列数字列数字（抵得上（抵得上）课文是怎样写太阳“大”的特点呢？采用了列数字和作比较的说明方法使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“大”的特点。16 太阳表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。太阳会发光，会发热，是个大火球。热热说明方法：说明方法：打比方打比方 列数字列数字 形形象生动象生动 准确具体准确具体 特特点突出点突出 通俗易懂通俗易懂16 太阳 作者在介绍太阳的特点时，运用了作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、作比较、列数字、打比方打比方等说明方法，等说明方法，把太阳把太阳“远、大、热远、大、热”三个方面的知识三个方面的知识说得很具体、通俗，形象，更易于理解。说得很具体、通俗，形象，更易于理解。给人留下深刻的印象。太阳离我们那么给人留下深刻的印象。太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？远，它与我们的关系是不是也很远呢？16 太阳学习48自然段，认识太阳与人类的密切关系。1.体会第4自然段第一句的作用。2.默读57自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。1.1.1.1.动植物动植物动植物动植物的生长和人的繁殖靠太阳。的生长和人的繁殖靠太阳。的生长和人的繁殖靠太阳。的生长和人的繁殖靠太阳。2.2.2.2.云云云云、雨、雪是太阳带来的。、雨、雪是太阳带来的。、雨、雪是太阳带来的。、雨、雪是太阳带来的。3.3.3.3.冷冷冷冷、热、风是太阳带来的。、热、风是太阳带来的。、热、风是太阳带来的。、热、风是太阳带来的。4.4.4.4.阳光阳光阳光阳光有杀菌的能力有杀菌的能力有杀菌的能力有杀菌的能力,可以预防和治疗疾病可以预防和治疗疾病可以预防和治疗疾病可以预防和治疗疾病.承上启下16 太阳 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。体会太阳作用之大。标出中心句。16 太阳 让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？没有太阳，世界将会是什么样子？16 太阳上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。布置作业16 太阳板书太阳特点关系密切远 列数字 作比较 大 列数字 热 列数字 形成雨雪形成风杀菌动植物的生长和人的繁殖靠太阳 g（）tin（）估计 黑炭 g（）tn（）一、给下列生字选择正确的读音。sh（）zh（）摄氏 繁殖 ni（）zh（）课堂作业课堂作业二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收-（）（）生存-（）（）密切-（）（）温暖-（）（）三、想一想，填一填。A.列数字 B.举例子 C.作比较 D.打比方1.约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。（）2.太阳离我们约有一亿五千万千米远。（）3.就是坐飞机，也要飞二十几年。（）A紧密疏远暖和寒冷灭亡生活释放吸取ACAB