第5单元 17松鼠 ppt课件+教案-（部编）统编版五年级上册《语文》.rar

课题课题松鼠松鼠 课型课型讲读课文 讲读课文 授课授课时间时间2 课时 2 课时 教学教学目标目标1.认识“驯、矫”等 8 个生字，会写“鼠、秀”等 11 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学教学重点重点1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学教学难点难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时第一课时教学教学目标目标1.认识“驯、矫”等 8 个生字，会写“鼠、秀”等 11 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具教具准备准备课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟 一、谈话引入1 同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示课件 1）（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。（板书：松鼠）让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！【设计意图：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。】新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、初读课文，学习字词（出示课件 2）1按要求自由读课文（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“警觉”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况（出示课件 4，5）（1）读词句出示榛子、苔藓的图片灰褐色：出示灰褐色的松鼠“警觉”“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。组完词同桌订正三、再读课文，理清思路（出示课件 6）1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成四部分，该怎样分？为什么这样分？全班交流，总结第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形（出示课件 8）【设计意图：带着问题自学生字词，有利于提高学生的自学能力，并且提高学生的参与度。】【设计意图：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重点。】【设计意图：采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。】1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2 从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 _、_、_、和_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。（板书：外形特征）面容-清秀 身体-矫健四肢-轻快尾巴-上翘3读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件 9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。课堂小结及拓展延伸（）分钟课堂小结及拓展延伸（）分钟五、布置作业（出示课件 10）1抄写生字、新词。2 仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。课堂作业新设计课堂作业新设计一、读拼音，写词语。这只 sng sh（）小巧 lng lng（），真惹人喜爱。二、选词填空。驯良 善良 温顺1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。2.鹿是一种性情（）的动物。3.妈妈是个非常（）的人。三、根据课文内容填空。小松鼠面容_，眼睛_，身体_，四肢轻快，非常敏捷，非常_。参考答案：一、1.松鼠 玲珑 二、1.驯良 2.温顺 3.善良三、清秀 闪闪发光 矫健 机警第二课时第二课时 教学教学目标目标1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教具教具准备准备 课件教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分钟（）分钟一、复习导入1听意思写词语（出示课件 13）动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）【设计意图：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。】2松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。新课新课教学教学（）分钟（）分钟二、精读课文，了解习性（出示课件 14）1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报（板书：性格特征-胆小（活动范围 活动时间）2假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件 15）生总结、汇报（板书：行动、储备粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报【设计意图：按照顺序介绍松鼠的生活习性，并且抓住重点词句来理解课文内容，有利于帮助学生把握课文，学习写作方法。】（板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸1请 2 名同学分部分读全文。2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)（出示课件 17）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。【设计意图：设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。】课堂小结及拓展延伸课堂小结及拓展延伸（）分钟（）分钟四、布置作业（出示课件 18）1完成课后第 3 题。2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。板书板书内容内容【板书设计】面容-清秀 外形特征 身体-矫健松鼠 四肢-轻快 尾巴-上翘 胆小 活动时间 活动范围 性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）繁殖 生活习性 换毛 爱干净 准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法课堂作业新设计课堂作业新设计一、选字组词，在正确的字的下面打。选字组词，在正确的字的下面打。（狭 侠）窄 （骨 滑）动 （歇 揭）息二、写出句子中加点词语的反义词。1.它身体矫健，四肢轻快。（）2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（）3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（）参考答案：一、狭 滑 歇二、1.柔弱 2.微弱 3.狭窄教学反思教学反思1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。备课素材备课素材【教材分析】这是一篇深受孩子们喜欢并使他们获益颇多的好文章。首先，这篇课文描写了一种人见人爱的小动物松鼠，它的美丽、机灵、有趣，如磁石一般深深地吸引着学生。其次，这是一篇成功的描写动物的范例。课文以清晰的脉络介绍了松鼠的外形及其生活习性，层次清晰。另外，课文的语言堪称经典。无论是对其外形的形象逼真的描写，还是对搭窝时系列动作的连贯描述，都是语言积累的极好材料，无疑对学生以后的习作起着示范引路的作用。【作者介绍】课后作业课后作业基础积累大巩固基础积累大巩固一、读拼音，写词语。1.xio qio lng lng（）的松 sh（）在树上搭 w（）。2.他一不小心 hu（）了一下，摔倒了。二、写出下列词语的近义词。敏锐（）锐利（）通常（）暖和（）三、按要求完成句子。1.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句）_2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。（换个说法，保持意思不变）_阅读能力大提升阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章先后介绍了松鼠的_特点和_，体现出松鼠_、_、_的特点。五、重点段落品析。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xn xn）良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1.用选出括号里正确的读音。2.用横线画出选文的中心句。3.选文从_、_等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。思维创新大拓展思维创新大拓展六、你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。_ 参考答案：一、1.小巧玲珑 鼠 窝 2.滑二、敏捷 锋利 平常 温暖三、1.这个小女孩儿既聪明又漂亮。3.松鼠是一种漂亮的，乖巧，驯良，很讨人喜欢的小动物。四、外形 生活习性 乖巧 驯良 漂亮五、1.xn xing2.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。3.饮食 外貌 六、示例：我喜欢小狗。它的眼睛圆圆的，晚上的时候好像还能发光呢！它的尾巴上翘着，毛绒绒的非常可爱。它那四条小短腿特别搞笑，跑起来一撇一撇的，有趣极了。17 松鼠同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。激趣导入 松鼠松鼠17 松鼠1按要求自由读课文注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。用自己喜欢的方法记忆生字。结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。初读课文，学习字词17 松鼠你能读准并理解以下生字吗？你能读准并理解以下生字吗？xn jio xi ch xin xi min zhu驯良 矫健 歇凉 树杈 苔藓 狭窄 勉强 圆锥鼠鼠 秀秀 玲玲狭狭 勉勉珑珑滑滑梳梳歇歇 窝窝拾拾17 松鼠榛子榛子苔藓苔藓灰灰褐褐色色检查自读情况17 松鼠遮蔽遮蔽矫健矫健17 松鼠1 1默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象，默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象，试着在括号里填个词。试着在括号里填个词。讨论：（讨论：（）的松鼠）的松鼠2 2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3 3同桌讨论：如果把课文同桌讨论：如果把课文分成分成四四部分部分，该怎样分，该怎样分？为什么这样分？为什么这样分？再读课文，理清思路17 松鼠1 1（）的松鼠）的松鼠2 2第1段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。第2段：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第3、4段：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。3 3外形、习性外形、习性交流，总结乖巧、驯良乖巧、驯良聪明、警觉、聪明、警觉、漂亮漂亮、爱干净爱干净17 松鼠1默读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠 、和 的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。了解外形面容清秀外形特征身体矫健四肢轻快尾巴上翘松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。17 松鼠讨论：你认为讨论：你认为第一段第一段好在哪儿好在哪儿？作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。再读读出对松鼠的喜爱之情。再读读出对松鼠的喜爱之情。17 松鼠1 1抄写生字、新词。抄写生字、新词。2 2仿照课文第一段仿照课文第一段的写法，仔细观察的写法，仔细观察自己喜欢的一种小自己喜欢的一种小动物，介动物，介绍绍它它的的外外形。形。布置作业17 松鼠一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1.1.这只这只snsng g sh sh（）、小小巧巧lnlng g ln lng g（），真惹人喜爱。），真惹人喜爱。2.2.树木高大，树木高大，zh zhzh zh（）是蓝天。）是蓝天。二、选词填空。二、选词填空。驯良驯良 善良善良 温顺温顺1.1.对他们来说，这种（对他们来说，这种（）的动物是最好看的。）的动物是最好看的。2.2.鹿是一种性情（鹿是一种性情（）的动物。）的动物。3.3.妈妈是个非常（妈妈是个非常（）的人。）的人。三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。小松鼠面容小松鼠面容_，眼睛，眼睛_，身体，身体_，四肢轻快，非常敏捷，非常，四肢轻快，非常敏捷，非常_。课堂作业机警机警矫健矫健闪闪发光闪闪发光清秀清秀善良善良温顺温顺驯良驯良 遮住遮住 玲珑玲珑松松鼠鼠17 松鼠第二课时17 松鼠1听意思写词语。动作迅速而灵敏。（）小巧、灵活、精细。（）遮住的意思。（）2松鼠一课可以分成几部分？每部分写什么？复习导入遮蔽玲珑敏捷17 松鼠精读课文1 1自由读课文第二部分，和同自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征？面特征？2 2假如你是一只可爱的小松鼠，假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面准备读课文第二部分，选择一方面准备在全班介绍。在全班介绍。性格特征性格特征胆小（活动范围胆小（活动范围 活动时间）活动时间）17 松鼠读第三部分，看看这部分从哪些读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？方面介绍了松鼠的特点？作者把松鼠搭窝的过程写得多具作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词体呀！你能不能把表示先后顺序的词划出来？划出来？感悟言之有序。动笔，用上感悟言之有序。动笔，用上“先先再再然后然后”写一段话。写一段话。精读课文行动、储备粮食行动、储备粮食 搭窝搭窝 （聪明（聪明 警觉警觉 乖巧）乖巧）（先先再再然后然后）17 松鼠读第四部分，看看作者从哪几方面介绍松鼠的？精读课文生活习性（繁殖 换毛 爱干净）17 松鼠拓展延伸1.说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？2.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢A.准确，生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。3.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。17 松鼠1完成课后第3题。2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。布置作业17 松鼠松鼠外形特征外形特征性格特征性格特征生活习性生活习性胆小胆小 活动时间活动时间 活动范活动范围围行动行动 储存粮食储存粮食 搭窝（聪明搭窝（聪明 警觉警觉 乖巧）乖巧）繁殖繁殖面容面容-清清秀秀身体身体-矫矫健健四肢四肢-轻轻快快尾巴尾巴-上上翘翘换毛换毛爱干净爱干净板书设计17 松鼠一、选字组词，在所选的字的下面打选字组词，在所选的字的下面打。果（人 仁）（橡 像）木 （骨 滑）动 （脑 恼）怒二、写出句子中加点词语的反义词。1.它身体矫健，四肢轻快。（）2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（）3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（）课堂作业狭窄微弱柔弱再见再见