新人教小学四年级数学上册《因数中间或末尾有0的乘法》示范教学设计.docx
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1、因数中间或末尾有0的乘法教学设计教学内容教科书第48页例2及相关内容。教学目标1探索因数中间或末尾有0的笔算乘法的计算方法及简便写法,进一步认识0在乘法运算中的特殊性,培养学生的迁移类推及概括能力。2使学生能用简便的竖式正确地计算因数中间或末尾有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。3使学生会选择合适的算法来计算和解决生活中的有关问题,逐步形成优化意识。教学重点1竖式的简便写法。2积的末尾0的个数的确定。教学难点结合算理理解乘法竖式的简便写法。教学准备多媒体课件、学习任务单。教学过程一、新课导入1口算。1242631451571204260314051507师:每组上下两题之间有怎样的联系?你是怎
2、样计算的?学生能看出每组算式中,第二个算式的第一个因数比第一个算式的第一个因数末尾多了1个0;且明确每组算式中,第二个算式的积是在第一个算式的积的末尾添1个0。2判一判。 反馈:说出计算中的错误并改正,回顾三位数乘两位数的笔算方法。二、探究新知(一)学习因数末尾有0的乘法1出示16030师:今天我们继续来学习三位数乘两位数的计算。观察这个算式,与上节课所学的相比,有什么不同之处?预设:16030的两个因数末尾都有1个0。师:按照已有的经验,你能独立解决吗?2探索因数末尾有0的计算方法出示【学习任务一】。学生独立尝试计算后,全班交流算法。展示算法:如果用口算得出结果的,说出口算过程:16348,
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