人教小学三年级数学上册总复习第4课时《图形与几何》示范课教案.docx
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1、2图形与几何教学设计教学内容教科书第10单元“图形与几何”复习。教学目标1复习与长方形和正方形有关的知识,熟练掌握长方形和正方形的特征以及周长计算公式,提高学生综合运用知识的能力。2让学生在解决问题的过程中,感受图形与图形之间的关系,回顾所学知识,发展空间观念,为进一步学习几何图形知识积累活动经验。3通过自主探究,发展学生的几何直观,培养空间观念。教学重点复习长方形和正方形的特点,巩固周长的知识。教学难点综合运用长方形和正方形的知识。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习旧知(一)回顾整理,建构网络师:这一学期,关于长方形和正方形,我们都学习了哪些知识?学生会说到四边形、周长、长方形和正方形的特
2、点、长方形和正方形的周长等等。师:这节课我们就对这部分知识进行复习。谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络?选取典型案例展示,并交流。(二)重点复习,强化提高1复习四边形。课件出示:师:这些图形中哪些是四边形,哪些不是四边形?带领全班同学一块说。预设:和不是四边形。师:为什么这两个图形不是四边形?四边形有什么特点?预设:四边形有4条直的边,有4个角,并且是封闭图形。师:在这些四边形中,哪两个是比较特别的?预设:和,是正方形,是长方形。师:它们特别在哪呢?长方形和正方形有什么特点?预设1:长方形对边相等,4个角都是直角。(课件演示验证长方形对边相等和4个角都是直角。)预设2:正方形4条边都相等,4
3、个角都是直角。(课件演示验证正方形4条边都相等和4个角都是直角。)2复习周长。师:继续来看周长,回忆一下,什么是周长?什么样的图形有周长?预设:封闭图形有周长。封闭图形一周的长度,就是它的周长。师:怎样计算封闭图形的周长?预设:先用直尺测量各条边的长度,然后把各边长度相加。师:你能算出下面图形的周长吗?预设:计算这个图形的周长就是把各边的长度相加,是22263618102(米)。师:那圆的周长可以用直尺测量吗?(不可以)怎样测量?预设:可以用“滚动法”进行测量。教师追问:像心形这样不规则的图形能用直尺测量吗?测量心形的周长还能用“滚动法”吗?(不能)那心形的周长要怎样测量?预设:用“绕绳法”进
4、行测量。播放视频:“不规则图形的周长的测量方法”。3复习长方形和正方形有关的知识。师:刚刚我们已经复习了长方形和正方形的特点。那长方形和正方形的周长怎样计算?要计算长方形和正方形的周长,至少要知道几条边的长度?预设:计算长方形的周长至少需要知道两条边的长度。师:哪两条边?预设:1条长和1条宽。师:计算正方形的周长呢?预设:因为正方形4条边的长度都相等,所以只需要知道1条边的长度就可以。出示【学习任务一】。学生独立完成后集体汇报。师:看第1题,先来看长方形,你们是怎样计算长方形的周长的?预设:我根据长方形的周长计算公式“长方形的周长(长宽)2”计算的。列式是(86)228(厘米)。师:看来你对长
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