人教小学三年级数学上册时分秒第3课时《时间的计算》示范课教案.docx

1、3时间的计算教学设计教学内容教科书第5页例2及相关内容。教学目标1引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的有关时间的计算。2引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。3使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。教学重点掌握简单的有关时间的计算。教学难点建立计算“经过时间”的模型：经过时间结束时刻开始时刻。教学准备钟表学具，多媒体课件。教学过程一、新课导入师：前面我们学习了时、分、秒的相关知识，接下来通过几个题目，看看同学们掌握得怎么样。填写合适的时间单位。（1）小华

2、的爸爸每天工作8_；（2）小芳朗诵一遍古诗登鹳雀楼大约需要20_；（3）一节课的时间是40_。以抢答的形式进行。如果学生出现错误，让其他学生进行补充修改，教师完全放手让学生自主解决即可。二、探究新知（一）阅读与理解师：9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示例题情境图。师：请你仔细观察，题中要求的问题是什么？预设：题目要求的是小明从家走到学校用了多长时间。师：这里的“时间”是指具体的“几时几分”吗？预设：不是指具体的“几时几分”。师明确：这里的“时间”指的是“时间段”。（根据学生的回答，教师要使学生明确：这里的“时间”和前面教学中出现的“时间”是不一样的，这里的“时间”是指“时间段”。）师：图

3、中有哪些有用的信息？预设：离家的时间是8:05，到校的时间是8:20。师：这里8:05和8:20都是一个具体的时刻，所以我们可以说离家的时刻是8:05，到校的时刻是8:20。师：本题就是要求从8:05到8:20经过了多长时间。（二）分析与解答师：从8:05到8:20经过了多长时间，怎样解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后小组交流你的想法。出示【学习任务一】。小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。学生集体汇报交流。预设1：我是通过数格子解决问题的。分针走1小格的时间是1分钟，8:05时分针指向1，8:20时分针指向4，分针从1走到4，一共走了3个大格，也就是走了15个小格，分针走15个

4、小格的时间就是15分钟。预设2：我也是通过数格子解决问题的，我是这样想的，分针走1大格的时间是5分钟，8:05时分针指向1，8:20时分针指向4，分针从1走到4，一共走了3个大格，也就是15分钟。预设3：也可以画示意图，在图中，每一段对应钟面上的1大格，是5分钟。从8:05到8:20经过了3段，也就是经过了15分钟。预设4：还可以列式计算，8时20分8时5分15分。师：你能不能把这个算式转化成数学语言呢？（教师引导学生建立数学模型：经过时间结束时刻开始时刻。）师：这里减号前后两个时刻都是8时多，我们可以把这个算式简化一下，直接计算：20515（分）。师：也就是说，当“几时”相同时，可以用“几分

5、”直接相减来计算。（三）回顾与反思师：从8:05到8:20经过了15分钟，到底对不对呢？你有什么好的方法验证一下吗？预设：可以用手里的钟表学具拨一拨。（学生上台用学具演示拨动指针的过程。）师：通过刚才的验证，我们知道了“从8:05到8:20经过了15分钟”是正确的，再写上答语即可。（四）延伸结束时刻是整时师：学习了求经过时间的方法，现在我们就来应用一下。出示【学习任务二】。教师巡视指导，收集信息。学生集体汇报交流。师：这个练习题和例题有什么不一样的地方？预设：这个练习题中，结束时刻是整时，没有“分”。师：碰到这种情况，你有什么解决问题的好办法吗？预设1：数格子。从8:40到9:00，分针走了4

6、个大格，也就是20分钟。预设2：列式计算，9:00是个整时，没有“分”，可以把9:00想成8:60，604020（分）。师总结：当结束时刻是整时、没有“分”时，可以从整时里面拿出1时，看成60分，再计算。（五）内化提升师：我们刚才学习的是求经过时间，如果变一变，你还会做吗？出示【学习任务三】。教师巡视指导。师：“晚点25分钟”是什么意思呢？引导学生明确：“晚点25分钟”，意味着要经过25分钟后到达，这里的“25分钟”也就是经过的时间。师：这个题目不再是求“经过时间”了，求的是什么呢？你能转化成数学语言吗？预设：求的是结束时刻。师：那你知道如何求结束时刻吗？预设：结束时刻开始时刻经过时间。师：那这个题怎么解决呢？预设：9时15分25分9时40分，所以9:40能到达。三、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？预设1：我学会了计算经过时间，可以用数格子的方法，数分针走过几小格（或几大格）；也可以用画示意图的方法解决；还可以列式计算，经过时间结束时刻开始时刻。预设2：我知道了当结束时刻是整时、没有“分”时，要从整时里面拿出1时，看成60分，再减。预设3：我学会了求结束时刻，结束时刻开始时刻经过时间。四、课后任务完成教科书第8页第11题。板书设计时间的计算5