第4单元 15 小岛 ppt课件+教案+素材-（部编）统编版五年级上册《语文》.rar

15*小 岛【教学目标】1.认识“域、艇”等 11 个生字，读准多音字“哼”。2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。【教学重难点】默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】1 课时【教学过程】板块一 激趣导入，初读感知1.激情导入：在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。（板书课题：小岛）2.初读感知。出示学习提示：课件出示：自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。思考：课文主要讲了一件什么事？3.汇报交流初读情况。（1）出示生字，指名认读。点拨：“咙”是边音，不是鼻音；“勺”是翘舌音，不是平舌音。多音字“哼”在文中表示不满意或不相信。（2）提问：课文主要讲了一件什么事？（3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？发现菜地（第 119 自然段）分菜同享（第 2035 自然段）将军敬礼（第 3637 自然段）【设计意图】给学生充足的时间，让他们对课文的内容有个大致的了解，以将军的口吻讲述故事，再现故事情节，这样既可以加深学生对课文的印象，又能达到课文提示的要求。板块二 研读课文，体会心理 1.引导学生体会心理：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？先让学生小组内交流，然后全班交流反馈。（1）当你发现菜地时，不由得一愣，你会想：_（2）当你决定留下吃晚饭时，你会想：_（3）当你看到炊事员端来一盘菜，你会想：_（4）当你看到中国地图形状的菜地时，你会想：_（5）当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想：_（6）当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想：_2.读课文第 2035 自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。预设：脸色马上变了一愣凝视怔了一下眼睛一亮。【设计意图】由人物语言、表情、动作等描写来体现人物的心理和形象，是本文的一大写作亮点。所以在本环节，我设计了让学生通过描写将军的神情、心理的句子，从而领会文章主旨。板块三 合作互助，讲好故事1.同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。点拨：（1）可以配上相应的动作和神态。如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了。（2）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”要把将军此时说话的语调、语气表现出来。2.全班交流、讲述。师生评议。3.出示评价要点：（1）用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；（2）加上必要的动作、神态。【设计意图】让学生相互合作讲述课文精彩的故事情节，一方面有利于学生整体把握课文内容，另一方面有利于提高学生的口语表达能力。板块四 结合资料，领悟主旨1.交流资料：分小组，互相交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等，再次深刻了解我国守岛部队的生活。2.结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的。预设：我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。3.齐读第 3637 自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？预设：故事的结尾意味深长，令人回味无穷。这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。4.体悟表达。课件出示：那天清晨，当我回望小岛时，我想到了_。因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。【设计意图】课文最后一个自然段将课文的情感推向了高潮，结合相关资料，了解海防战士的生活，感悟文章的主旨。【板书设计】发现菜地15*小岛 分菜同享 不畏艰苦 热爱祖国将军敬礼【教学反思】小岛是一篇略读课文，教学重点主要引导学生通过学习课文，从而受到爱国主义教育，并能结合具体的语句感受战士关爱将军，将军体恤战士的情感。我主要从以下几个方面展开：1.以问促读，以读促悟。语文要素让学生在充分阅读的基础上，围绕一系列设计的问题，边读边思考，感受文中人物的心理变化，从而深刻体会人物形象。2.结合资料，合作探究。课前让学生搜集了很多我国海防战士的相关资料，将课文与资料结合，体会战士们岛上生活的艰难；引导学生通过战士们在海岛上克服困难成功种菜的故事，体会他们的爱国深情；重点抓住人物语言、表情、动作和心理的语句，展开讨论，总结人物形象，感受人物的崇高品质。3.指导学法，练习复述。复述不是简单的机械的记忆，而是在理解吸收的基础上讲述和转述原文的内容。教师恰当地进行引导，起到了“授之以渔”的作用。新课导入新课导入 在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着士，他们身在边疆，心系祖国，用生命捍卫着庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座庄严的国门。今天让我们一起登上南海的一座无名小岛，一起去体验边防战士的生活。无名小岛，一起去体验边防战士的生活。无名小岛，一起去体验边防战士的生活。无名小岛，一起去体验边防战士的生活。15 15 小小 岛岛*p自由读课文，读准字音，读通句子，自由读课文，读准字音，读通句子，自由读课文，读准字音，读通句子，自由读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词句做上记号。把不理解的词句做上记号。把不理解的词句做上记号。把不理解的词句做上记号。p思考：课文主要讲了一件什么事？思考：课文主要讲了一件什么事？思考：课文主要讲了一件什么事？思考：课文主要讲了一件什么事？初读感知初读感知域域 艇艇 矛矛 盾盾 筷筷 炊炊 哼哼 喉喉 咙咙 勺勺 搅搅 舀舀 y y tntn m m o o d d n kun ku i chui chuhn hhn h u u l l nn shsh o o jiojio yoyo边音边音翘舌音翘舌音hnhnhnhn在文中表示不满意或不相信在文中表示不满意或不相信p试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是那位将军，你会讲述故事中的哪些情节？将军，你会讲述故事中的哪些情节？发现菜地发现菜地发现菜地发现菜地1 11919自然段自然段分菜同享分菜同享分菜同享分菜同享20203535自然段自然段将军敬礼将军敬礼将军敬礼将军敬礼36363737自然段自然段p自由讨论：如果你是登上岛的将军，面对以下自由讨论：如果你是登上岛的将军，面对以下情境，你会想到些什么？情境，你会想到些什么？当你发现菜地时，不由得一愣，你会想当你发现菜地时，不由得一愣，你会想当你决定留下吃晚饭时，你会想当你决定留下吃晚饭时，你会想当你看到炊事员端来一盘菜，你会想当你看到炊事员端来一盘菜，你会想研读课文研读课文当你看到中国地图形状的菜地当你看到中国地图形状的菜地时，你会想时，你会想当你给战士们舀菜汤时，鼻子当你给战士们舀菜汤时，鼻子又开始发酸，你会想又开始发酸，你会想当你离岛时行了一个标准的军当你离岛时行了一个标准的军礼，你会想礼，你会想p读课文第读课文第20203535自然段，找出描写将军神自然段，找出描写将军神情变化的词句，并想一想将军为什么会有情变化的词句，并想一想将军为什么会有这样的神情变化。这样的神情变化。脸色马上变了脸色马上变了一愣一愣凝视凝视怔了一下怔了一下眼睛一亮眼睛一亮p同桌之间练习讲一讲将军同桌之间练习讲一讲将军登岛后发生的故事。登岛后发生的故事。点拨：点拨：（1 1）可以配上相应的动）可以配上相应的动作和神态。如：看到端来一盘作和神态。如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了。小白菜，将军脸色马上变了。编讲故事编讲故事 （2 2 2 2）可以抓住关键词，揣摩人物的语）可以抓住关键词，揣摩人物的语）可以抓住关键词，揣摩人物的语）可以抓住关键词，揣摩人物的语气。如：将军喉咙哽了一下，说：气。如：将军喉咙哽了一下，说：气。如：将军喉咙哽了一下，说：气。如：将军喉咙哽了一下，说：“同志同志同志同志们们们们”停了一下，又说：停了一下，又说：停了一下，又说：停了一下，又说：“孩子们，我孩子们，我孩子们，我孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。给大家分菜，每人一筷子。给大家分菜，每人一筷子。给大家分菜，每人一筷子。”要把将军此要把将军此要把将军此要把将军此时说话的语调、语气表现出来。时说话的语调、语气表现出来。时说话的语调、语气表现出来。时说话的语调、语气表现出来。评价要点：评价要点：用将军的口吻讲述，人称应为用将军的口吻讲述，人称应为第一人称；第一人称；加上必要的动作、神态。加上必要的动作、神态。结合资料，领悟主旨结合资料，领悟主旨p小组交流课前搜集的表现我国海防战士生活风小组交流课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，如新时代的奋斗者王继才、海貌的相关资料，如新时代的奋斗者王继才、海军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强军南海舰队南沙守备部队原气象工程师李永强等，再次深刻了解我国守岛部队的生活。等，再次深刻了解我国守岛部队的生活。领悟主旨领悟主旨p结合资料，说说我国海防战士的生结合资料，说说我国海防战士的生活是怎样的。活是怎样的。我国守岛部队的生活条件艰苦、我国守岛部队的生活条件艰苦、生存环境恶劣。生存环境恶劣。p读第读第36363737自然段，思考：将军有什么举动？自然段，思考：将军有什么举动？这一举动有什么含义？这一举动有什么含义？故事的结尾意味深长，令人回味无穷。故事的结尾意味深长，令人回味无穷。这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深这个军礼是将军对战士们的无限感激和深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热乐观向上的生活态度的敬意，是对战士们热爱海岛、热爱祖国的敬意。爱海岛、热爱祖国的敬意。那天清晨，当我回望小岛时，我想到了那天清晨，当我回望小岛时，我想到了_。因此，。因此，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，我向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。行了一个标准的军礼。体悟表达体悟表达小岛小岛小岛小岛发现菜地发现菜地发现菜地发现菜地分菜同享分菜同享分菜同享分菜同享将军敬礼将军敬礼将军敬礼将军敬礼不畏艰苦不畏艰苦不畏艰苦不畏艰苦 热爱祖国热爱祖国热爱祖国热爱祖国板书设计板书设计