七年级上学期 语文 期末复习历年卷 (6).doc

1、 七年级语文上学期期末学业水平检测试卷七年级语文上学期期末学业水平检测试卷 注意事项： 1本卷共有 6 页，25 小题，满分 120 分，考试时限 120 分钟。 2答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写在试卷和答题卡指定的位置，并认真核对条形码上 的准考证号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。 3选择题必须使用 2B 铅笔在指定的位置填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色墨水签字笔答题，不得 使用铅笔或圆珠笔等笔作答。要求字体工整，笔迹清楚。请按照题目序号在答题卡对应的各题目区域内作答，超 出答题卡区域的答案和在试卷、草稿纸上答题无效。 4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和

2、答题卡一并上交。 一、积累与运用（3131 分分） 1下列选项中，加点字读音和书写全部正确的一项是（3 分）（ ） A.嗔 怪 chn 发鬓 j 咄 咄逼人 du 喜出往 外 wng B.搓捻 lin 决 别 ju 各的 其所 d 截 然不同 ji C.应和 h 收敛lin 臻 臻至至 zhn 怪诞 不经 dn D.云宵 xio 鄙薄bo 大相径 庭 jng 耽耽 相向 dn 2. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（3 分）（ ） 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个_ 而又朴拙的词汇， 本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所_，否则就会混淆粗

3、犷与_ 、豪 壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。 A古老 限制 粗野 B原始 界定 粗野 C古老 界定 粗放 D原始 限制 粗放 3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(3 分)（ ） A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行使，抢险队员们只好安步当车 ，跋涉一个多小时才赶到了 大坝。 B.你刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉 。 C.我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意 吗？ D.有些书是你人生的导师，必须精读；有些书是你人生的伴侣，必须随身；有些书则是你人生中的过 客，只须匆匆一瞥，不求甚解 ，粗观其貌即可。 4.下列

4、选项中，错误的一项是（ ）(3 分） A.咏雪出自世说新语南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说。 B.“他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。”此句运用了 比拟的修辞手法。 C.依据感情色彩的标准， 词语可以分为褒义词和贬义词两大类， 所以我们说话时一定要注意语言环境， 尤其是场合和对象的不同。 D.汉语中的很多词语的词性是可以因语言环境而变化的，例如：“风凌乱了我的头发”一句中的“凌 乱”就由形容词变化为动词。 5.依次填入文中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）(3 分） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击

5、起的石头，狂 舞在你的面前。 骤雨一样， _； 旋风一样， _； 乱蛙一样， _； 火花一样， _； 斗虎一样，_。 是强健的风姿 是飞扬的流苏 是蹦跳的脚步 是急促的鼓点 是闪射的瞳仁 A. B CD 6. 古诗文默写（5 分） （1）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词其一） （2）不知何处吹芦管，_（李益夜上受降城闻笛） （3）_,山入潼关不解平。（谭嗣同潼关） （4）在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句 是：_,_ （ 5 ） 观 沧 海 一 诗 的 主 要 表 达 方 式 是 描 写 ， 但 是 也 有 两 句 诗 是 叙 事 的 是 ： _,_

6、。 7.本学期名著西游记阅读活动中，七年级开展了阶段性的主题阅读活动。下面是两周内所阅读的 章节目录，请完成相关的阅读探究任务。（5 分） 第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴 王 第28回 花果山群妖聚义 黑松林三藏逢 魔 第29回 脱难江流来国土 承恩八戒转 山林 第30回 邪魔侵正法 意马忆心猿 第31回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖 怪 第32回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢 第57回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊 文 第58回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 第59回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉 扇 第60回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉 扇 第61回 猪八戒助力败魔

7、王 孙行者三调芭蕉 扇 灾 (1)年级共同的阅读主题之一是“感受曲折情节的力量”。要求精读第 27 回“尸魔三戏唐三藏，圣僧 恨逐美猴王”， 完成这个探究任务。 通过精读“三打白骨精”这个情节， 同学们发现 “三打白骨精” 中 “变” 的 是 _ （ 写 出 一 点 ） ， “ 三 打 白 骨 精 ” 中 “ 不 变 ” 的 是 _（写出一点）。由此得出结论，西游记中带“三”的故事，其情节 曲折的作用是 _。（3 分） (2)年级共同的阅读主题之二是“探究团队建设过程”。“取经团队”在“三打白骨精”时是不和谐 的，而在后来的取经过程中渐渐和谐起来。在你看来，促进团队和谐的最重要因素是什么？请结

8、合上面目 录中的某个情节作简要的陈述。（2 分） _ _ _ 8.综合实践活动。（6 分） 刚跨入中学大门，一切都是新的，你们也肯定认识了不少新同学，结交了新朋友。当然也会有新感受， 下面就请同学们以“交友”为主题完成下列任务。 （1）了解朋友称谓。不同的朋友关系之间的称谓有所不同。请根据不同的朋友关系，选择正确 的对应顺序（ ）（所选择的答案序号填涂在前面选择题答题处）。（2 分） 布衣之交 莫逆之交 君子之交 竹马之交 彼此情投意合的朋友 幼年就相交的朋友指普通百姓相交看上去很平淡，重在道义的朋友 A. B. C. D. （2）与名人为友。请从你读过的名著中挑选一位做朋友，仿照示例，写出理

9、由，不超过 50 字。 （2 分） 示例：曹操，我心中的英雄。三国演义中，尽管他多疑妒杀了杨修，但我却敬佩他官渡之战中以 少胜多的才略。 _ _ （3）交友启示。材料一和材料二都是古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发？（2 分） 材料一：东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对 金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路过， 管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席 分坐。自此以后，再也不以华歆为友。 材料二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬

10、去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日 与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻 讯后， 立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友， 此时此刻，也就一清二楚了。 _ _ 二、现代文阅读（25 分） （一）阅读秋天的怀念，回答（一）阅读秋天的怀念，回答 9 9- -1212 问题。（问题。（1010 分）分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着看天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看 不见的地方

11、偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海 的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花 都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住 我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻 来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求 般的神色。“什么时候？

12、”“你要是愿意，就明天。” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那 就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着 “看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说 那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比 我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也 绝没想到那竟是诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，

13、她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 9.探究三次“看花”在文章结构以及表现“我”生活态度方面的作用，写出你的发现。（2 分） “我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 “我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花。 母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 _ _ 10. 选出理解有误的一项（3 分）（ ） A.第段写“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”，暗示着自己当时悲凉的心情，

14、同时为下文母亲“挡 在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。 B.本文第段和第段两次写到“我”与母亲的对话，两次对话中母亲的心情相同都是强忍悲痛、好 语相慰，在朗读是要注意揣摩人物说话的语气。 C.文中的母亲是一位活的最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲，她不仅自己 顽强的好好儿活着，直到生命的最后，更是想办法鼓励孩子要好好儿活着。 D.“她出去了，就再也 没回来。”“再也”表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 11.语境不仅影响着词语意义的变化，更重要的是还决定着词语的选用。根据语境说说将本文第段 中加点的“央求”换成“期待”好吗。为什么？（2 分） _ _

15、 12. 文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活” 的话，有什么深意？（3 分） _ _ （二）阅读神奇的魔术师（作者：冬苗），回答（二）阅读神奇的魔术师（作者：冬苗），回答 1313- -1818 题。（题。（1515 分）分） 女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。 妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好?”“随你安排 吧!”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险 故事呢!”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。” “魔术

16、师?哈哈，混饭吃的江湖骗子!”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生 了什么事。 小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。 男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重 重。当约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻 子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看，真 可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。 “唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊!”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。 他向约当茨高

17、声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你 把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢 跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条 漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当， 东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气 喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给 小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来

18、，欢乐的气氛达到了顶点。 约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和 约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压 断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。 一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比， 约当茨作最坏的打算，也仅仅将锯去一条腿，难道就到了世界末日? 夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了手手进行曲。天空明净， 微风拂面，远处的青山更青了! 13.文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。(2 分)

19、_ _ 14.文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的词语。(2 分) 约当茨在魔术师到来之前的态度是 A_，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他 目送魔术师远去时，对魔术师的态度是 B_。 15.文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描 写分析妻子的形象。(3 分) _ 16.文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了!”有什么深层含义?(3 分) _ 17.文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面?(3 分) _ 18. 文中魔术师身残志坚、乐观向上，相信你也积累了不少这方面

20、的诗词、名言吧，请任选一个方面， 写出一句。(2 分) _ _ 三、古诗文阅读（三、古诗文阅读（1414 分）分） （一）阅读下面两篇文言文，完成第（一）阅读下面两篇文言文，完成第 1919- -2222 题。（共题。（共 1010 分）分） 诫子书（诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多 不接世，悲守穷庐，将复何及！ 伤仲永（王安石） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四 句，并自为其名。其诗以

21、养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年， 还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 【伤仲永注释】：伤：哀伤，叹息。 仲永:人名。 金溪：地名。 隶耕：耕田为业生。 生： 长到。 未尝:不曾。 识：认识。 书具：书写的工具（笔、墨、纸、砚等）。 求：要。 异： 对感到诧异。 旁近，附近，这里指邻居。 与：给。 即：立刻 书诗：写下。 自为其名： 自己题上自己的名字。 养：奉养，赡养。收族：和同一

22、宗族的人搞好关系。 指物作诗立就，其文 理皆有可观者：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地 方。 邑人：同县的人。 宾客其父：以宾客之礼对待他的父亲。 利：认为有利可图。 扳： 通“攀”，牵。 环：四处，到处。 谒：拜访。 余：我。 明道：宋仁宗赵祯年号（1032 1033 年）。 从：跟随。 先人：指王安石死去的父亲。 前时之闻：以前的名声。 复：又， 再。 泯然众人矣：完全如同常人了。泯然：消失，指原有的特点完全消失了。众人，常人。 19. 下面句子中加点词语的意义相同的一项是（2 分）（ ） A.夫君子之 行 忽啼求之 B.夫 学须静也 逝者如斯

23、夫 C.夫君 子之行 君与家君 期日中 D.非学 无以广才 才须学 也 20. 下列句子翻译、断句或理解有误的一项是（2 分）( ) A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调 它们是和人的志向相关的。 B.“学须静也”指的是“学习必须静心专一”，此句中的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养 自己的人格和品德的意思，“静也”不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”即“迷惑缓慢就无法振奋精神，急躁冒险就不能控制性情”， 从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，“驰”与

24、“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快， 一去不复返的状态，告诫儿子珍惜光阴，坚定意志。 21伤仲永讲述了一个怎样的故事（用自己的话概括回答）?这个故事很好地证明了诫子书 中哪句话所阐明的道理（用原文回答）?（3 分） _ _ 22写出诫子书中提到“志”的语句，联系全文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理 解的。（3 分） _ _ ( (二）二） 阅读次北固山下，完成阅读次北固山下，完成 23232424 题。（共题。（共 4 4 分）分） 次北固山下次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 23这首诗表达了诗人

25、的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、 旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲 人。（1 分） 24结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。（3 分） _ _ 四、作文（50 分） 25.下面两题任选一题作文。 题目一：不知不觉间，我们在初中度过了一个学期时光。在这段日子里，环境的熏陶、活动的参 与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。请围绕一 个学期的初中生活，以“我热爱这样的生活我热爱这样的生活”为题目，写一篇记叙文。 题目二：请以“二十年后，我”为题，发挥想象，写一篇文章。 要求

26、：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600左右。（3）不得出现所在学校的校名或 师生姓名。 七年级语文参考答案及评分标准七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用 1.C 2.B 3.D “安步当车”表示心情闲适平和，不慌不忙地慢慢步行，与抗洪抢险的紧急状况很 不协调；“篷荜生辉”是一个谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己 非常光荣，多用于自己这一方，这里却用在别人身上，显得不够得体；“差强人意”意思是大体上令人满 意，而命题者将其设计为“强人所难”之义，属于望文生义，不合语境，故错误。 4.C 5.A 解析：这题是安塞腰鼓中的语段，所要填的内容与题

27、目中的内容构成一个分句。 乍一看“骤雨”一项，很难找到与它对应的答案，我们可以先用最明显的答案去填，如“乱蛙”与“蹦跳 的脚步”相对，“火花”与“闪射的瞳仁”相对，“旋风”与“飞扬的流苏”相对，“斗虎”与“强健的 风姿”（自古就有“龙从云，虎从风”的说法）相对，最后用排除法就只剩下“骤雨”与“鼓点”的对应 了，所以这题应选 A 项。 6.晴空一鹤排云上一夜征人尽望乡河流大野犹嫌束杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪东临 碣石，以观沧海（错一个字扣 0.5 分，一小题错两字没分） 7.（1）答案示例：白骨精变化的形象答案示例：白骨精阴险狡诈的本质 答案示例：突出人 物形象（共 3 分。每空 1 分，意

28、对即可） （2）答案示例：团结协作（1 分）。 三调芭蕉扇过程中，八戒与孙悟空同心协力，战胜牛魔王，夺 得宝扇，扇灭火焰山之火， 从而顺利踏上取经之路（1 分） （因素和简要分析要对应，否则只计一处得分） 。 8. B（2 分） 示例：孙悟空，我心中的男神（1 分）。西游记中，尽管桀骜难顺众人心，但我却敬佩他的敢 作敢为和保唐僧西天取经的赤胆忠心（1 分）。 示例：“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。患难之时 见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。（2 分。结合材料，言之有理即可） 二、现代文阅读 （一）9 答案：“看花”为本文中心事件，也是叙述线索，将作品内容

29、贯穿为有机整体（1 分）。三 次“看花” 反映了“我”的生活态度从绝望而暴怒无常，到产生希望而再面对现实，再到热爱生活， 渴 望创造美好人生的变化过程（1 分）。 10.B 11.“央求”反映出母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理（1 分），若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点（1 分） （言之有理即可）。 12.“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品质，也表明“我” 和妹妹实现了母 亲生前的遗愿，感受到生活的美好（1 分）。结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在 已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无

30、情，会勇敢的面对生活中的磨难（2 分）（意对 即可）。 （二）13. （2 分）“他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来”。 14.(2 分)A：鄙视、冷淡 B：钦佩、感激 (一空 1 分。意近即可) 15(3 分)示例一：“妻子小心翼翼地与他商量：女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好，”“小 心翼翼”、“商量”可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。 示例二：“妻子子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位”，“嗔怒”是假，“让座”是真，通过这一动作 描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。 (能抓住具体的语句或词语分析出具体的形象特点即可) 16.(3 分)运用环境描写（1 分）烘托出约当茨重新树起生活

31、的信心，对未来充满了希望（2 分）。 17.一是魔术的技艺高超、神奇；二是魔术师用巧妙的方法帮助约当茨重新树起生活的信心；三是魔 术师身残志坚，乐观坚强的品质让人感到神奇。 (答对一点得 1 分，满分 3 分) 18.此题主要是考查学生的知识积累。诗词、名言任选一个都可。（2 分。诗词错一个字扣 0.5 分，错 两字无分，名言比照这个标准给分。） 三、古诗文阅读 （一）19.D 20.C 21.（3 分）讲述了奇才少年仲永因为不学习长大后泯然众人的故事。（2 分） 才须学也（非学无以广才）（1 分）。 22.“非淡泊无以明志”“非志无以成学”（1 分）只有内心宁静，才能养成定力，有了定力，才能

32、明 确志向，安心学习，增长才干。即有志向去学习，多学习才能养成好的才干（2 分）。 （二）23.寄回家乡的书信何时才能送达。 24.“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物， 暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是 托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信可见诗人对家乡的思念之情。首尾两联呼应，使全 诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。（2 分。从写景和呼应入手分析，或单独从写景或首尾照应分析，言之成 理均可） 四、作文 25.评分标准 类别类别 分数分数 评分标准评分标准 一类 45 50 分 中

33、心明确，内容具体，有真情实感；语言生动得体，简洁流 畅；结构完整，条理清楚，详略得当。 二类 40 44 分 中心明确，内容具体，有真情实感；语言较生动得体，语句 通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类 35 39 分 中心较明确，内容较具体，有一定真情实感；语言较得体， 语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。 四类 30 34 分 中心不明确，内容较具体，缺少真情实感；语言较得体，语 句较通顺；结构不完整，条理不够清楚。 五类 29 分 以下 内容不具体，没有真情实感；语言不得体，语句不通顺；条 理不清楚，结构不完整。 补充说明： （1）符合出题意图，达到基本字数标准，建议作文起评分在 36 分。评分时不求全责备，要充 分考虑考场作文的实际情况，允许有瑕疵。要确保 20%的学生作文分进入一类标准，确保 5的学生 作文能拿满分。 （2）对下列情形要酌情加分：有独立思考，立意新颖、深刻；符合生活的真实，展示考生 的阅读积累；表达有创意、有个性；结构严谨、精巧；书写工整美观。 （3）对下列情形要酌情扣分：思想不健康，主题偏激；情感虚假，无病呻吟；语言不规 范、低俗，使用外语表达等；卷面脏、乱、差。 （4）几种特殊情况的评分：严重抄袭直接归入五类文；缺少标题的扣 2 分；未完成全篇， 350 字以上，每少 50 字扣 3 分；350 字以下直接列入五类文。