九年级上学期 语文 期末复习历年卷 (6).doc

1、 九年级语文上学期期末学业水平检测试卷九年级语文上学期期末学业水平检测试卷 注意事项： 1本卷共有 6 页，25 小题，满分 120 分，考试时限 120 分钟。 2答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写在试卷和答题卡指定的位置，并认 真核对条形码上的准考证号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。 3选择题必须使用2B 铅笔在指定的位置填涂； 非选择题必须使用0.5 毫米黑色墨水签 字笔答题，不得使用铅笔或圆珠笔等笔作答。要求字体工整，笔迹清楚。请按照题目序号在答 题卡对应的各题目区域内作答，超出答题卡区域的答案和在试卷、草稿纸上答题无效。 4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答

2、题卡一并上交。 一、积累与运用（26 分，17 题每小题 3 分，第 8 题 5 分） 1下列各项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A繁衍 （yn） 攒 聚（zn） 狼狈不堪 （kn） 家喻 户晓（y） B阐 发（chn） 镂 空（lu） 茅塞 顿开（s） 如愿以偿 （chng） C跋涉 （sh） 薄 阴（bo） 心潮澎湃 （bi） 焚膏继晷 （gu） D惬 意（qi） 雄踞 （j） 言简意赅 （gi） 姹 紫嫣红（ch） 2下列词语书写完全正确的一项是（ ） A贮藏 绮丽 心弛神往 融汇贯通 B吝穑 眺望 浮想联翩 急不睱择 C廖廓 空隙 郑重其是 生机盎然 D迁徙 摇曳 矫揉造作 风

3、霜高洁 3依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思 主义。必须坚持和完善中国特色社会主义制度， 不断 国家治理体系和治理能力现代 化，坚决 一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端， 利益固化的藩篱， 人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国 社会主义制度优越性。 A 提高 破除 突破 提升 B推进 破除 突破 吸 收 C 推进 突破 打破 吸收 D提高 破除 突破 提 升 4下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋

4、。他们堪称唐诗 杰出成就的代表人物。 B危急时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲 ，怯者畏缩不前，我们当做前者。 C古人中不乏刻苦学习的楷模。悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛 充栋 。 D留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以 为然 。 5下列各句中没有语病的一项是（ ） A让读者尤其是青年读者知道数字阅读的利弊得失，吸收传统阅读的长处与优势， 无疑也是十分重要的。 B厕所问题是涉及百姓生活和国家建设的大事，不仅事关人民健康和生态环境的改 进，还关乎国家良好形象的树立。 C学生写作能力的增强，主要取决于同学们是否善于观察、善于阅读和善于表达。 D通过开

5、展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到传统文化的魅力。 6请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（ ） 火箭高 17 米，直径 1.2 米，最大承载量为 150 千克，发射升空的速度每小时超过 2.7 万千米。 这种火箭制造成本低、发射周期短、发射费用低。 这枚名为“电子”的小型火箭由电池驱动，发动机的主要部件几乎都是 3D 打印制 造的。 这枚二级火箭成功完成了第一级的分离和第二级的驱动，但没有如愿进入 50 万米 高空的近地轨道，不过接下来还会有两次试射计划，随后启动商业发射。 世界首枚 3D 打印火箭近日在新西兰升空。 A B C D 7下列各项说法有误的一项是（ ） A “记”是古代一种

6、散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 桃花源记 岳阳楼记 醉翁亭记都属于此类文体。 B唐代杜牧赠别诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二 月初”的诗句，后来人 们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华” 。 C 格列佛游记一书中好几次提到中国，如提到中国人的书 写习惯是自上而下，中 国很久以前就有了印刷术等。 D古代文人对植物有自己的偏爱，陶渊明喜爱菊花，周敦颐 喜爱莲花，北宋文豪苏东 坡则说过：宁可食无肉，不可居无梅。 8古诗文默写填空 参差荇菜，左右采之。 ， 。 （ 关雎 ） 竹外桃花三两枝， 。 （苏轼惠崇二首其一） 剪不断，理还乱，是离愁。_ （李煜相见欢 ） 白雪歌送武

7、判官归京中，运用夸张手法，极写天气严寒，展现令人望而生 畏的 冰雪世界的诗句是： _，_ 。 龟虽寿诗中， “ _，_。 ， 。 ”两句，笔力遒劲， 韵律 沉雄， 内蕴自强不息的豪迈气概， 深刻地表现了曹操老当益壮、 锐意进取的精神面貌。 二、现代文阅读（28 分） （一）阅读下文，根据要求回答后面的问题。 （16 分，11.14 题各 2 分，其余 每小题 3 分） 老人与树 老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。老人望着那瓶 里的水通过一根橡皮管，正在一滴一滴流进自己的血管里。 医生说：“挂了水，烧便会退掉；烧退了，病自然也就会好的。”老人将信将疑， 瞥了医生一眼，一

8、副来去无牵挂的样子。 老人的老伴走得早了点，但儿子、媳妇还算孝顺，孙子聪明、乖巧，特让他欢欣。 后来，儿子、儿媳去城里打工了，老人开始觉着家里有点儿冷清了。不过，还有孙子呢。 后来，孙子长大了，上学了，也不再缠他了。再后来，孙子考上大学，也进城去了。老人 心里牵挂，但并不埋怨孙子。再说，还有门前那棵老榆树呢。 这棵老榆树有多老，老人也不清楚。只是树干上长满了老疙瘩，树冠覆盖好大一片 地。春天里，满树是一串串的榆树花，那淡淡的清香，满村都能闻得着。 孙子走后， 老人去看老榆树的次数明显地多了起来。 这棵老榆树可算得上是山里的 奇迹、村里的宝贝了。几十年来，父母走了，老伴走了，村上的老人也一个个都

9、走了。比 自己老的，又比较熟悉的，也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇，特别是孙子，离家去城里 以后，老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。 可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。 那天，开来一辆大吊车，把老榆树连根挖起，拖到城里去了。老人忍不住冲着挖树 的人责问：“这树碍着你们啥事啦，大老远跑来动它？”一个中年人向老人作了解释，市 里要创建生态文明城市，正在突击购树、栽树。还说，这棵树市里可是花了大价钱的，村 里准备用这笔钱为村民打一口水井，今后，再也不必跑好几里山路去挑水了。这可是两全 其美的好事啊！ 老人无言以对。 一般来说，想通了的事，老人便会释然。可这次不知怎的，道理似乎明白了，可心 里

10、老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，丢三落四，恍恍惚惚，竟不 知这几个月是怎么过来的。 春天又来了，老榆树又该冒出新芽了，无须多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂， 满树摇曳了。老人下了决心，无论如何，得进城去看看那棵老榆树。 老人还是好多年前去过城里，这次一看，城里的变化委实让他吃惊不小。市中心新 建了一个好大的广场，广场四周是一个环形的林带，全是新栽的树木。他一棵棵看过去， 多是银杏、香樟等名贵树木，只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍，仍然不见踪影。他 鼓起勇气问正在给树浇水的园工： “可有榆树？” 那人指指不远处一个角落， 不屑地回道： “那儿好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人

11、一眼，径自朝广场边上走去。 没多远，老人一眼就认出那疙瘩累累的老榆树，不觉加快步伐赶了过去。待到跟前 时， 老人不禁愣住了： 那庞大的树冠没了， 树干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落， 参差不齐。 最让他诧异的是， 老榆树的树干上还吊着两个水袋子城里人正在给树挂水。 老人面对着老榆树，坐了好一阵，然后起身，上上下下又把老榆树打量了一番，还 拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹了口气，便离开了。 折回的途中，忍不住问那个园工：“小师傅，这树干吗要挂水呢？”园工解释道： “挂水是救它的命呀！”他还指着老榆树，叹了口气：“这么老的树，突击搬动移栽，要 遭一劫了！”老人不再言语，脚步明显地沉重起来

12、。老人回家后不吃不喝，倒头睡了三天。 被人送到乡卫生院。 老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完的 时候，医生又进来了。老人一改原来那副无所谓的样子，郑重地问医生： “大夫，这挂水， 真的就那么顶用吗？”老人态度的转变令医生甚为惊奇，但他只是笑笑说：“当然。”老 人脱口又问道：“那么，树呢？” “树？”医生怔怔地望着老人，一头雾水。（作者孙家正，文章有删改） 9梳理文章情节，仿照例子填空。 （3 分） 望树（ ）（ ）（ ） 10对移栽老榆树这件事，中年人和老人的评价或感受各是什么？结合文章内容，谈 谈你对移栽老榆树这件事的态度和理由。 （3 分） _ _ 11

13、第自然段在文中起什么作用？请简要分析。 （2 分） 12下列对本文内容和写法分析不正确的一项是（ ） （3 分） A文中的老人孤独无助，即使在生病时也无人照顾，作者借此批判了当前社会中那 些不仁不孝的子女，意在唤醒全社会的关注。 B文中追述老榆树的历史与曾经对村里人的贡献的内容语言平实自然，然而在朴实 无华中却确蕴含了老人对老榆树无比深厚的情感。 C在写作中，文章以老人挂水“起” ；接着写老人的家庭生活变化作为“承” ；再写 老榆树进城，那是“转” ；最后老人进城、老人见到“挂水”的老榆树，回家发烧住医院 挂水作结，这是“合” 。可谓起、承、转、合，天衣无缝。 D老人从城里公园的角落里发现老榆

14、树到返回家里躺在卫生院的病床上，他的心理 情感的变化依次是：惊讶，诧异伤心，忧虑最后重燃希望。 13 第段描写了老人想象中老榆树生机勃勃的景象， 结合上下文， 简要分析其作用。 （3 分） 14结合文章内容，简要概括老人的形象。 （2 分） _ _ （二）阅读下文，根据要求回答后面问题。 （12 分，每小题 3 分） 你都还没坚持还谈什么未来 每个人从小都有着远大的理想，憧憬着美好的未来，但随着年龄的增长，那些理想 和憧憬中的美好却一天天离我们远去。不知道什么时候，竟然完全找不回它们了。到底是 它们自己离我们而去，还是我们在忙碌的工作和生活中弄丢了它们，答案不说自明。 人活着，都想活出个样，给

15、自己、给他人看看。活出个样，证明了你的能力；活出 个样，体现了你的人生价值；活出个样，不枉人世走这一遭。但要想活出个样，必须要坚 持不懈，必须有一定的毅力，认准了一件事，无论山多高水多深，都要咬紧牙关，努力坚 持。 世间最难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。如果你能一直坚持，你的 未来一定非常美好。 一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说： “今天我们只学一件最简单也是最容 易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一 遍： “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都不屑一顾地笑了。大家想， 这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，

16、苏格拉底问学生们： “每天甩 300 下，哪 些同学坚持了？”有 90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这时坚 持下来的学生只剩 80%.一年过后， 苏格拉底再次问大家： “请告诉我， 最简单的甩手运动， 还有哪几位坚持了？” 整个教室仅一人举起了手。 这个学生就是古希腊另一位大哲学家柏 拉图。 每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。 “骐骥 一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 ” 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天， 他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊 人的大儿子眨着

17、眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。 ” 小儿子也说： “要 是能做一只会飞的大雁该多好啊！ ”牧羊人对两个儿子说： “只要不断努力，将来就一定能 飞起来，去想去的地方。 ”两个儿子牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大 哥哥 36 岁，弟弟 32 岁时他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是 美国的莱特兄弟。 许多人梦想着各种美好的未来，渴望成为科学家、企业家、音乐家、作家却 从不付诸行动，或者付诸行动了，遇到困难便退缩。正如登山一样，爬到半山腰感觉实在 坚持不下去了，便气喘吁吁下山，你不仅欣赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那 种自豪感。最重要的是当你下一

18、次面对同样的困难时，你依然会选择退缩。 知难而退的人永远不会成功，那些面对困难、积极挑战困难并能坚持到底的人一 定会成功。所以说，如果你连坚持的勇气都没有，就不要谈什么未来，什么海阔天空、凌 云壮志，那都是瞎扯。只有先坚持，才会有美好的未来！ （选自读者文摘 ，有删改） 15本文中，作者论述的观点是什么？ _ _ 16请结合加点词语分析句子的表达效果。 活出个样 ，证明了你的能力；活出个样 ，体现了你的人生价值；活出个样 ，不枉人世 走这一遭。 _ _ 17选出下面对本文分析正确的一项（ ） A本文的标题就是中心论点，旗帜鲜明地陈述了“不坚持就 没有未来”的观点。 B第段和第段都采用举例论证的

19、方法，分别从正面和反面举例，论证 “ 世 间最 难的事不是面对困难，而是坚持，成功贵在坚持。 ”和“每一部伟大的作品，每一次 热 烈的掌声，不是靠力量而是靠坚持才得来的。 ”两个观点。 C “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 ”论证了成功不是靠力量而是靠 坚持 才能实现的。 “古人学问无遗力，少壮工夫老始成”也可以用来证明这个观点。 D “正如登山一样，爬到半山腰感觉实在坚持不下去了，便气 喘吁吁下山，你不仅欣 赏不到秀美风光，更体会不到站在山顶上的那种自豪感。 ”这段话运用比喻， 用生动的语 言来证明观点。 18请你简析本文的论证思路。 _ 三、古诗文阅读（16 分） （一）阅读陈涉

20、世家 （节选） ，根据要求回答问题。 （12 分，每小题 3 分） 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕 之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰： “若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰： “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ ” 二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计 亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰： “天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者 乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知

21、其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈 自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！ ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。 ” 乃丹书帛曰“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王。 ”卒皆夜惊恐。旦日，卒 中往往语，皆指目陈胜。 19下列句中加点词语意义和用法不完全相同的一项是（ ） A辍耕之 垄上 吴广之 次所旁丛祠中 B扶苏以数 谏故 广故数 言欲亡 C扶苏以 数谏故 不以 物

22、喜 D陈胜、吴广乃 谋曰 当立者乃 公子扶苏 20用现代汉语翻译下面的句子。 旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 _ _ 21下面对文章理解分析不正确的一项是（ ） A本文节选自史记陈涉世家 ， “世家”是史记的一种体例，是记述世代相 承的诸侯王国兴衰事迹的。司马迁把雇农出身的陈涉列入“世家” ，主要是肯定他发动起 义的历史功绩。 B “陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 ”句中“者，也” 是古汉语判断句式的一种标志。 C “嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”充分表达了陈涉非凡的个性和远大抱负。成语“鸿 鹄之志”即出自此处，用以指人有远大抱负。 D “天下苦秦久矣”和“ 会天大雨，道不通

23、，度已失期。失期，法皆斩。 ”分别说明 了本次起义的直接原因和根本原因。 22 陈胜能够从一个佣耕之人成为封建社会第一次农民起义的领导人，你认为是 什么样的 才能成就了他？请根据选段内容作答。 _ _ （二）阅读浣溪沙 ，根据要求回答问题。 （4 分，每小题 2 分） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 23下面对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A本词是晏殊词中最脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒 怀之 情。 B词中以去年之景物“亭台” “夕阳”引出眼前的“落花” “归燕” ， 思考着在 时光

24、的脚步下，一切将要消逝的美好事物的消逝都将成为必然， 但同时也会有同样美好的 事物来弥补。 C “夕阳西下几时回” ，词人由眼前之景触发情感：流连美好景物情事，怅惘时 光流 逝，期望美好事物重现。 D此词被广为传颂的根本原因在于情中有思。词中似乎无意间描写司空见惯的 景物、 现象，却富有哲理的意味，启迪人们从更高层次思考宇宙、人生问题。 24赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 _ _ 四、作文（50 分） 25请从下面两题中任选一题作文。 请以“生活中最 的时光”为题作文。 “初心”意指做某件事的初衷、最初的原因。我们常说： “不忘初心，方得始终。 ” 但很少有人知道，这两句话的后两句是

25、“初心易得，始终难守” 。 请以“初心”为话题作文。 要求： 选择题目的请先将题目补充完整， 然后作文； 选择题目的另拟题目作文。 内容具体，情感真挚，积极向上。除诗歌、戏剧外，不限文体。不少于 600 字。 文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“”代替。 九年级语文参考答案及评分标准 一、积累运用 1.B 2.D 3. B 4.A 5.A 6 .B 7.D 8. 窈窕淑女，琴瑟友之 春江水暖鸭先知 别是一般滋味在心头 瀚海 阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 二、现代文阅读 （一）9 （挖树）（看树或找树）（念树） （3 分，每空 1 分，意思合理即 可

26、） 10示例：对移栽老榆树，中年人认为这是一件两全其美的事儿（1 分） ；老人想不 通（不理解） ，感到憋屈（1 分） 。我认为移栽老榆树不是好事。因为原本枝繁叶茂、生机 勃勃的老榆树移栽后变得七零八落濒临死亡， 这是对老树的伤害； 同时这棵树是老人的魂， 是老人情感的寄托，移栽何尝不是对老人情感的伤害（1 分，答出一点合理理由即可） 。 11 结构上：引起下文，为下文写老树和老人输液的原因做铺垫，首尾呼应（1 分） 。 内容上：引起读者的阅读兴趣，使读者想一探究竟老人发生了什么（1 分） 。 12A 13既与上文第段对老榆树的描写形成照应（1 分） ，也与下文第 段对老榆树凄 惨景象的描写形

27、成对比（1 分） 。表达了老人对老榆树的牵挂思念的情感（1 分） 。 14关爱家人（疼爱儿孙） ，通情达理，沉默少言，内心孤寂（2 分，答出两点即可） （二）15.无论做什么事，只有先坚持，才能获得成功，才会有美好的未来（3 分。 自己归纳，意对即可） 16.运用排比有力地表述了人渴望获得成功的心理，引出“要想活出个样，必须要坚 持不懈，无论困难多大，都要咬紧牙关努力坚持。”的观点，增强句子的气势，语言生动 强烈。（3 分。修辞手法 1 分，分析作用 2 分） 17C 18首先从现实生活现象中提出观点“要想活出个样，必须要坚持不懈，无论困 难多大， 都要咬紧牙关努力坚持。 ”接着先从反面举例，

28、证明“世间最难的事不是面对困难， 而是坚持，成功贵在坚持。 ”再从正面举例论证“每一部伟大的作品，每一次热烈的掌声， 不是靠力量而是靠坚持才得来的。 ”最后得出结论即中论点：无论做什么事，只有先坚持， 才能获得成功，才会有美好的未来。 （3 分。分引论、本论、结论三个部分，内容具体， 观点正确，表述合理即可） 三古诗文阅读 （一）19D 20第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事） ，都指指点点地看着 陈胜。 （3 分， “往往” “指目”各 1 分，句子通顺 1 分） 21D 22.（1）对当前的形势具有敏锐的洞察力； （2）做事周密细致； （3）有很 强的组织领导才 能。 （3 分，每点 1

29、 分。脱离选段内容的作答不给分） （二）23B 24答案略。可从内容、情感、修辞（对偶） 、哲理等方面赏析。 （2 分，选准赏析点 1 分，具体赏析 1 分） 四、作文 25.评分标准 类别 分数 评分标准 一类 45 50 分 中心明确，内容具体，有真情实感；语言生动得体，简洁流 畅；结构完整，条理清楚，详略得当。 二类 40 44 分 中心明确，内容具体，有真情实感；语言较生动得体，语句 通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。 三类 35 39 分 中心较明确，内容较具体，有一定真情实感；语言较得体， 语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。 四类 30 34 分 中心不明确，

30、内容较具体，缺少真情实感；语言较得体，语 句较通顺；结构不完整，条理不够清楚。 五类 29 分 以下 内容不具体，没有真情实感；语言不得体，语句不通顺；条 理不清楚，结构不完整。 补充说明： （1）符合出题意图，达到基本字数标准，建议作文起评分在 36 分。评分时不 求全责备， 要充分考虑考场作文的实际情况，允许有瑕疵。要确保 20%的学生作文分进入 一类标准， 确保 5的学生作文能拿满分。 （2）对下列情形要酌情加分：有独立思考，立意新颖、深刻；符合生活的 真实，展 示考生的阅读积累；表达有创意、有个性；结构严谨、精巧；书写工整美观。 （3）对下列情形要酌情扣分：思想不健康，主题偏激；情感虚假，无病呻 吟；语 言不规范、低俗，使用外语表达等；卷面脏、乱、差。 （4）几种特殊情况的评分：严重抄袭直接归入五类文；缺少标题的扣 2 分；未完 成全篇，350 字以上，每少 50 字扣 3 分；350 字以下直接列入五类文。