统编版小学语文五年级上册第一单元检测试卷（含答案）.docx

1、统编版语文五年级上册第一单元测试卷含答案 一、看拼音，写词语。 zngzng tintin ii mm xnxn shngshng momo tngtng zhzh yu yu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A.杭 州(hnghng) 高 矮 (dun dun) B. 挨 近(ii) 吩 咐(fngfng) C.恩 惠 (hu hu) 铿 锵(kngkng) D. 嗜 好(qq) 箩 筐(lulu) 2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) A.流线形 恩惠 悠然 B.居然 嫩绿 食品 C.一幅画 既使 钩鱼 D.晒太阳 检桂

2、花 隐约 3.下列加点字的意思完全相同的一项是( ) A.担 心 重担 B.淘 气 淘 米 C.心满 意足 满 意 D.文豪 豪 爽 4.下列句子排列顺序正确的一项是( ) 她好像是空降兵，徐徐降落在我的视线中，一片肥大的甜瓜叶充当 了她的绿色训练场。 我喜欢看她迷人的小翅膀，张开又收起，像是伸出双臂，美美地拥 抱自己。 一只美丽的瓢虫出现了 看着她扇动翅膀轻快地飞翔，我仿佛感受到了她内心的喜悦。 过了一会儿，她的翅膀轻轻一抖，又飞了起来。 A. B. C. D. 三、比较加点词语的意思，根据要求用“温和”造句。 姿态姿态 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿 态 。 大家以全新的姿 态 迎接

3、新年的到来。 温和温和 (形容性格） ： (形容气候)： 四、根据课文内容填空。 1.“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种( )。 那是( )，而且具有( )。 ”这画面会让我们想 起张志和渔歌子一词中的“( ) ，桃花流水 鳜鱼肥” ，这首词为我们描绘了一幅( )的景象。 2.课文落花生着重写了“我们”种花生、收花生、尝花生和 ( ) 花生。重点写( )花生。揭示了花生( ) 的品 格，写出了父亲对“我们”的希望：( ) 3. “摇花对我来说是件大事。我总是( )着母亲问：妈，怎么还不 摇桂花呢？”“这下，我可( )了，帮大人( )着桂花树，使劲地 ( )。摇哇摇，桂花纷纷落下来

4、，我们满头满身都是桂花。我( ) 着 ： 啊! 真像下雨，好香的雨呀!”所填的词语写出了人物的( )和( )， 从中我体会到作者( )。 4. 珍珠鸟一课通过写作者在( )、( )珍珠鸟的过 程中，与珍珠鸟 ( ) ，并建立起( ) 的事，告诉我们 ( )。 5. “垂缕饮清露，流响出疏桐。( )，( )。 ” 这首诗是 ( ) 朝书法家、诗人虞世南写的。写到蝉的古诗还有 ( )：( )，( )。 ( )，( )。 五、口语交际。 1.俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级公约是同学们共同制定、认可 的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱 的班集体。你们班的班级建设目标是：(

5、 )。请你从以下三个方面说说你们班的班级公 约 。 学习： 纪律： 卫生： 2.1981 年，国务院确定每年 4 月至 5 月初的某一个星期为“爱鸟周” ， 在 此 期 间 开 展 各 种 宣 传 教 育 活 动 。 江 苏 爱 鸟 周 为 ： ( )。请你为“爱鸟周”创作一条宣传标语：( ) 六、阅读短文，完成练习 青鸟情青鸟情 院子里飞来两只小乌，鸟黑的翅膀，雪白的脊 (粱 梁)，人们叫它青鸟。清 晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，(闲 闭)上眼睛，作短暂的小憩。不期然地，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅， 斜斜地绕过屋顶，互应( y y ngng y

6、y ng ng )一声，转个圈儿，飞向远方。 青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐下有孔小洞，便是它 们温暖的家了。它们形影相随，步调( titi o o didi o o )一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有 了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿 女的“人”呢! 五月的一天下午，突地阴了天，嘎地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风 来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得透湿，赶忙换了衣服， 然后出着长气，屋檐下站了，边擦雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。 忽然，从那昏昏的

7、天边，出现了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落 地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高 了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但是另一只呢？猛地，只见 它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着 条虫子哩!它一飞进院子树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个 小小的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给 哪只小鸟喂了食，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 那飞走的，也是极艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它 失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块

8、般地抛在街上。它摔坏了，一动 不动，怕是再也飞不起来了! 我跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了 回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一 会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱 响。我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，“噗噜”一声，飞了出来，冲门外而去了。 雨小了，人们都回屋去了，我却非常不安。望着那昏昏的天空，不知它飞向 哪里，在干什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着。 1 . 用“ ”在括号里选择正确的汉字或读音。 2 . 根据意思，从文中找出相应的词语。 (1) 像物体和它的影子一样分

9、不开，形容彼此关系密切，经常在一起。 （ ） (2) 环绕着飞。 （ ） 3 . 画线句中的“白点”指什么？作者为什么把它比作“风筝”呢？ 4 . “嘿，它嘴里还衔着条虫子哩!”这句话表达出作者当时怎样的心情？ 5 . 作者对青鸟的关爱具体表现在哪些方面？请简要概括。 七、习作。 你最钟爱的是哪一样东西？它是什么样子的？你是怎么得到的？为什 么会成为你的心爱之物？请把它介绍给同学们，学习本单元课文的写 法，把自己的喜爱之情融入字里行间。题目自拟，不少于4009。(请另 附纸) 参考答案： 单元练习(一) 一、增添 爱慕 欣赏 茅亭 榨油 二、1.C 2.B 3.C 4.A 三、语文老师态度温和

10、，同学们都愿意跟她讲心里话。 春天气候温和，有利于花草生长。 四、 1. 恩惠，清澄的形象化，生命了，西塞山前白鷺飞，春天江南水乡富 有诗情画意。 2. 议，议，内在秀美、默默奉献、造福人类 要像花生，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 3.缠，乐，抱，摇，喊，动作，语言，对摇桂花充满喜爱之情 4.爱护，喂养，渐渐熟悉，友谊 信赖，往往创造岀美好的境界 5. 居高声自远，非是藉秋风，唐闻 蝉 唐 廖凝 一声初应候，万木已西风。 偏感异乡客，先于离塞鸿。 五、 1.你们班的班级建设目标是：( 注重学生日常行为和良好学习习惯的 养成，营造积极向上、民主和谐、拼搏奋进的班级氛围。 )。

11、请你从 以下三个方面说说你们班的班级公约。 学习：养成良好的学习习惯，上课认真听讲，按时完成作业，不拖拉。 纪律：遵守班级的各项规章制度，课间不追逐打闹，上下楼梯靠右行。 卫生：值日生按时值日，每个同学爱护班级卫生，不随手乱丢纸屑。 2. 江苏爱鸟周为：( 4 4 月月 2020 日日- -2626 日日 )。请你为“爱鸟周”创作一 条宣传标语：( 鸟儿是人类的朋友，请爱护鸟类。鸟儿是人类的朋友，请爱护鸟类。 ) 六、 1.脊(粱 梁) (闲 闭)上眼睛 互应( yngyng yng yng ）一声 步调( tiotio diodio)一致 2.(1)形影相随(2)盘旋 3. 青鸟，它在空中忽高忽低的样子跟风筝在风中飘飞的状态相似。 4. 又惊喜又佩服。 5. 为鸟欢喜为鸟忧；“我”把它从雨中逮回来，放在炕上让它暖和； “我”为它的去向感到不安。