苏教版六年级科学上册第四单元《3.看星座》教案设计.doc

1、 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 1 - 3.看星座 【教学目标】【教学目标】 1知道什么是恒星，什么是星座。 2学会用星座卡认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座、等星座。 3初步尝试建立“我的星座”并画出星座卡，初步认识银河系，激发学生探索宇宙的兴趣。 【教学重点】【教学重点】 看星空，认星座。 【教学难点】【教学难点】 利用北斗七星寻找北极星。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：星空图。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 1提问：现在是什么季节？（投影在屋顶出示秋季

2、全天星图） 2正如民间谚语所说： “斗柄指西，天下皆秋” ，谁能说说这是什么意思？（可以让学生用激 光笔直接在秋季星图中指出“斗”是什么？教师利用学生相互间的交流，适时介绍什么是恒 星，什么是星座） 二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座 1谈话：刚才大家已经找到了北斗七星，那么它是属于什么星座呢？ 2 提供大熊星座和小熊星座卡片， 让学生对着星空图， 按照星座卡上的标示的位置寻找星座。 如果符合就是大熊、小熊星座了。 3多媒体展示依靠北斗七星寻找北极星的方法，然后让学生利用这种方法，尝试在模拟星空 图中寻找北极星。 4出示不同季节的的星空图，

3、是否能在同一位置找到大熊星座？比较有什么不同？ 5小结：不同季节星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到， 另一半只能在冬季看到。 三、尝试建立“我的星座”三、尝试建立“我的星座” 1谈话：大家刚刚找到的大熊、小熊星座其实就是将一些恒星连成了不同的图像，由此想象 出来的。人们为了便于观察星空，将星空分成了 88 个区域，称为“星座” 。我们也可以在星 苏教版小学科学六年级上册 第四单元 探索宇宙 - 2 - 空中选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座” ，最好能像刚才那样画出“我 的星座卡” 。 2学生交流，根据星空图，尝试建立“我的星座”并画下来。 3将“我

4、的星座卡”给其他同学，看看他能找到你的星座吗？ 4介绍自己的星座并起名字，学生相互点评 四、认识银河系四、认识银河系 1观看银河系的教学录像 2思考：银河为什么看上去朦朦胧胧的？ 3建立模型： （1 用一支铅笔在一张白纸上小心戳 20 个靠的很近的小洞。 （2 把这张纸贴在黑 板上。 （3 走到教室的远端，看这些小洞像什么？你能看到单独的洞吗？ 4 提问： 正如在看许多遥远的相邻的星星一样， 你从教室的远处来看白纸上相邻的许多小洞， 你会看到些什么？将这个模型与银河系图片相比较，还会有什么发现？ 五、拓展活动五、拓展活动 在春节之前、 之后， 你都能找到这张星座卡的星星吗？通过查阅资料你知道它叫什么星座吗？ 它有什么特点吗？（发给学生猎户座的星座卡，但是不注明是什么星座） 【板书设计板书设计】 3.看星座 88 个区域 星座 大熊星座 北斗七星 小熊星座 极星