统编版(2024年新教材)七年级上册道德与法治第三课 梦想始于当下 3.2 学习成就梦想 教案教学设计.docx
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1、统编版(2024年新教材)七年级上册道德与法治第三课 梦想始于当下 3.2 学习成就梦想 教案教学设计教学设计课题3.2 学习成就梦想课时第1课时学习目标核心素养:健全人格学习目标:1. 认识到学习的重要性,确立符合国家需要和自身实际的学习目标。2. 了解学习的基本方式,掌握科学的学习方法。3.掌握实现梦想的途径和方法。教学环节(问题/任务)学习活动评价要点设计意图问题/任务一新知导入你认得这两个字吗?在你看来,1-7各表示什么意思?我们共同认可的解释是:还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人的绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。教师根据学生对图形的理解程度,进行评价通过图
2、示,引导学生大胆猜想,有效引出本节课的内容。问题/任务二打开学习之窗活动一:1.从意义来看学习可以提升我们的思想品德和精神境界,增强我们的能力,增长我们的智慧,使我们面前的世界更广阔、更精彩,让我们拥有实现梦想的持续力量。2.他们是在学习吗?为什么?小结:初中阶段的学习内容非常丰富,既有知识的获取,又有能力的提升、品德的培养等。3. 从范围来看:学习是否仅限在学校呢?小结:学习并不局限在学校,我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做,都可以是学习。4.从表现来看:学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。5.从经历来看:我们可以从一切经历中学习:认识世界,关爱他人,遵守规则带
3、着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。活动二:1.诗歌理解:劝学 劝学 唐 颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。小结:学习态度:学习需要自觉、主动的态度。教师根据学生阅读教材及对问题归纳准确程度,做出评价。教师观察学生参与课堂活动的情况,做出评价。教师根据学生朗读及对劝学诗歌的理解程度,做出评价。通过有条理的列举不同角度:意义、内容、范围、表现及方式等角度,引导学生分析归纳,有利于系统而全面的认识学习。借用劝学这首诗,引导学生在理解的基础上,明确学习需要自觉主动的态度。问题/任务三学习点亮生命活动一:人为什么学习?当你开心的时候,你可以说:“春风得意马蹄疾
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