第4单元 13 精卫填海 ppt课件+教案+素材-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

部编版部编版.四年级语文上册四年级语文上册语文语文 四年级四年级 上册上册精卫填海精卫填海1313 你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？本文选自本文选自山海经山海经北山经北山经。山海经山海经是是中国中国先秦古籍先秦古籍，共，共1818卷，分为卷，分为山经山经海经海经荒经荒经。记载了我国古代山川、各地民俗、物产记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。资源以及大量神异鬼怪的传说。山海经山海经是一部旅游、地理知识方面的百科是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。初读课文初读课文/点击图标，听范读点击图标，听范读ddshoshoyuyunnfnfn 炎炎帝帝少少女女名名曰曰溺溺而不而不返返学认字学认字精卫填海精卫填海识字游戏识字游戏返回少女溺水炎帝堙子曰yuyu帝帝 曰曰 溺溺 返返衔衔ddnnfnfnxinxin学写字学写字注意与注意与“日日”的区别。的区别。拼音开关xin左中右结构左中右结构重难点字书写指导重难点字书写指导 三个部件占位平均，互三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是相依傍，写紧凑些，特别是中间的中间的“钅钅”，尽量写得纤，尽量写得纤长一些。长一些。借助注释，疏通文意。炎帝之炎帝之少女少女，名，名曰曰女娃。女娃。连起来说说句子的意思：连起来说说句子的意思：叫叫小女儿小女儿炎帝的小女儿，名字叫女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。感知内容感知内容小知识炎帝炎帝 炎炎帝帝是是中中国国上上古古时时期期姜姜姓姓部部落落的的首首领领尊尊称称，号号神神农农氏氏。相相传传炎炎帝帝牛牛首首人人身身，他他亲亲尝尝百百草草，发发展展用用草草药药治治病病;他他发发明明刀刀耕耕火火种种，创创造造了了两两种种翻翻土土农农具具，教教民民垦垦荒荒种种植植粮粮食食作作物物;他他还还领领导导部部落落人人民民制制造造出出了了饮饮食食用的陶器和炊具。用的陶器和炊具。女娃游女娃游于于东海，东海，溺溺而不而不返返，故，故为为精卫。精卫。返回返回溺水溺水在在成为、变成成为、变成连起来说说句子的意思：连起来说说句子的意思：女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。此变成了精卫鸟。女娃去东海游玩时，被淹死了。女娃去东海游玩时，被淹死了。她失去了年轻的生命，很愤怒。她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。不想让大海再夺去其他人的生命。填海原因填海原因 我要把我要把你填平。你填平。你夺走你夺走我的生命，我的生命，太可恶了！太可恶了！常衔西山之木石，以常衔西山之木石，以堙于堙于东海。东海。经常。说明精经常。说明精卫坚持不懈。卫坚持不懈。填海的工填海的工具很小。具很小。浩瀚无边。浩瀚无边。用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒勇敢、坚定、持之以恒的精神。的精神。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。连起来说说句子的意思：连起来说说句子的意思：根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！炎帝的（炎帝的（）女娃（）女娃（）游泳，）游泳，（），因此（），因此（）。）。精卫常常（精卫常常（）。）。小女儿小女儿从西山衔来树枝和石头，把它们从西山衔来树枝和石头，把它们去东海去东海溺水了没有回去溺水了没有回去变成了精卫鸟变成了精卫鸟填进东海填进东海结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。海的故事吧。炎帝之少女，名曰女娃。炎帝之少女，名曰女娃。炎帝有个炎帝有个怎样的小女儿怎样的小女儿？炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。明珠。互动课堂互动课堂女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。常衔西山之木石，以堙于东海。女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息暑，从不休息。精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面根据下面的提示，谈一谈吧！的提示，谈一谈吧！面对狂风巨浪，精卫面对狂风巨浪，精卫_。面对他人的不解和质疑，精卫面对他人的不解和质疑，精卫_。面对面对_,_,精卫精卫_。开始讲故事啦！开始讲故事啦！点击图片，播放动点击图片，播放动画版画版精卫填海的精卫填海的故事故事 炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。女娃掉进大海，被海水淹死了。讲故事示例讲故事示例 女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。卫发誓：一定要填平东海。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。她还在做着这种工作。精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。词句谈一谈。精卫经常衔着西山的树枝和石头去填精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。从从“溺而不返，故为精卫溺而不返，故为精卫”可以感受可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。让我们按提示背诵课文吧。让我们按提示背诵课文吧。炎帝炎帝 ，名曰，名曰 。女娃。女娃 ，溺，溺 ，故为，故为 ，常衔，常衔 ，以，以 。背诵指导背诵指导 如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注意些什么，以减少溺水等事件发生呢？注意些什么，以减少溺水等事件发生呢？游泳时间不要过长游泳时间不要过长 海水的温度是比气温低的，长时间海水的温度是比气温低的，长时间的游泳会使得体内温度散失过多，导致的游泳会使得体内温度散失过多，导致溺水的发生。溺水的发生。小组讨论小组讨论不要在非游泳区游泳不要在非游泳区游泳 非游泳区水域中水情复杂非游泳区水域中水情复杂,常常常常有暗礁、水草、淤泥和漩流有暗礁、水草、淤泥和漩流,稍有大稍有大意意,就可能发生意外。就可能发生意外。阴雨天气不要游泳阴雨天气不要游泳 阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较低，去海边游泳可能会出现抽筋的情况。低，去海边游泳可能会出现抽筋的情况。逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐（草木，而民无所食。猰貐（y yy y）、凿）、凿齿、九婴、大风、封豨（齿、九婴、大风、封豨（xx）、修蛇皆为）、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。淮南子淮南子本经训本经训后羿射日拓展延伸拓展延伸精精卫卫填填海海名字名字百折不挠百折不挠矢志不渝矢志不渝原因原因经过经过女娃女娃溺而不返溺而不返衔木石衔木石结构梳理结构梳理 本文描写了（本文描写了（）的小女儿因为游玩时）的小女儿因为游玩时（），化为精卫鸟衔来（），化为精卫鸟衔来（）填海，表现了精卫（）填海，表现了精卫（）的精神。）的精神。炎帝炎帝溺水而亡溺水而亡树枝和石子树枝和石子坚持不懈、矢志不渝、坚持不懈、矢志不渝、坚韧执着坚韧执着主题概括主题概括A.A.黄帝黄帝 B.B.炎帝炎帝C.C.蚩尤蚩尤 D.D.大禹大禹一、精卫是（）的女儿。B B课堂演练课堂演练 二、女娃是在（）游玩时被淹死的，然后化为精卫衔（）填海。B BA.A.西海西海 树枝树枝B.B.东海东海 树枝和石子树枝和石子C.C.南海南海 泥土和石子泥土和石子D.D.北海北海 泥土泥土A.A.百折不挠百折不挠B.B.有仇必报有仇必报C.C.坚持不懈坚持不懈D.D.注意安全注意安全三、精卫填海表现了精卫（）的精神。（多选）A A C C1.1.背诵课文。背诵课文。2.2.读一读读一读山海经山海经里其他有趣的神话故事，里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。从传统文化中汲取更多营养。课后作业课后作业13 精卫填海13 精卫填海【课前解析】【课前解析】关注文言文：关注文言文：精卫填海选自山海经北山经，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。关注山海经：关注山海经：山海经 是我国古代第一部神话传说的汇编。全书现存 18 篇，保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。山海经还是我国第一部描绘山川与物产、风俗与民情的地理著作，具有非凡的文献价值。其中有关矿物的记录，更是世界上这一类文献中最古老的类似记录。【教学目标】【教学目标】1.认识“帝、曰”等 4 个生字，读准多音字“少”，会写“帝、曰”等 5 个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。4.能和同学交流精卫给自己留下的有印象。【教学重点】【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。【教学难点】【教学难点】能和同学交流精卫给自己留下的有印象。【课前准备】【课前准备】多媒体课件。【课时安排】【课时安排】1 课时【教学过程】【教学过程】一、情境导入一、情境导入（出示课件 3）（出示课件 3）1.教师出示精卫填海图片并导入：你听过精卫填海的故事吗？精卫是谁？它为什么要填海呢？学生根据课前预习交流自己对故事的了解。2.今天，我们来学习的课文精卫填海，精卫究竟为何要填海呢？让我们到课文中去看个究竟吧。板书课题：精卫填海，学生齐读课题。二、了解山海经二、了解山海经（出示课件 4）（出示课件 4）教师过渡：本文选自山海经北山经，我们一起来了解一下山海经吧。山海经是中国先秦古籍，共 18 卷，分为山经海经荒经。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。山海经是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。三、初读课文，学习字词三、初读课文，学习字词1.初读课文（出示课件 5）（出示课件 5）（1）教师播放课文朗读视频，学生认真听课文读音及停顿。（2）教师提出要求：自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。（3）学生自由读课文。（4）教师指名读课文，看谁读得通顺。教师及时进行评价。（5）全班齐读课文，读出节奏感。（设计意图：设计意图：四年级的学生读古文，有些难度。可通过老师的播放范读，让学生对读古文有初步的了解，然后通过各种形式的朗读，学生得以读通句子、读熟课文，为理解课文内容作铺垫。）2.学习字词（1）（出示课件 6）（出示课件 6）教师出示词语：炎帝 少女 名曰 溺而不返教师指名读词语，同学间注意纠正字音。教师重点指导学生明确：“少”是多音字，在文中读“sho”。（2）识字游戏（出示课件 7）（出示课件 7）教师出示字词：返回、少女、溺水、炎帝、堙、子曰学生按照开火车的顺序朗读。（3）（出示课件 8）（出示课件 8）学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字，让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。教师引导学生注意“曰”与“日”的区别。（出示课件 9）（出示课件 9）重点指导“衔”字的书写：左中右结构三个部件占位平均，互相依傍，写紧凑些，特别是中间的“钅”，尽量写得纤长一些。四、理解大意四、理解大意1.（出示课件 10）（出示课件 10）教师提出要求：借助注释，疏通文意。2.学生根据注释内容疏通文意，教师巡视指导。3.汇报交流（1）炎帝之少女，名曰女娃。预设 1：“少女”的意思是小女儿。预设 2：“曰”的意思是说。预设 3：这句话的意思是炎帝的小女儿，名字叫女娃。教师板书：名字 女娃教师过度：我们一起来认识一下这句话中的“炎帝”吧。（出示课件 11）（出示课件 11）炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。（2）（出示课件 12）（出示课件 12）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。预设 1：“于”的意思是在。预设 2：“溺”的意思是溺水。预设 3：“返”的意思是“返回”。预设 4：“为”的意思 是成为、变成。预设 5：这句话的意思是女娃去东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫鸟。（出示课件 13）（出示课件 13）教师提问：通过这句话你知道填海原因是什么吗？预设 1：女娃去东海游玩时，被淹死了。预设 2：她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。教师板书：原因 溺而不返（出示课件 14）（出示课件 14）教师提问：观察这两张图片，精卫可能对大海说些什么呢？预设 1：你夺走我的生命，太可恶了！预设 2：我要把你填平。（3）（出示课件 15）（出示课件 15）常衔西山之木石，以堙于东海。预设 1：“常”是经常的意思。说明精卫坚持不懈。预设 2：“木石”说明填海的工具很小。预设 3：“东海”是浩瀚无边的。预设 4：这句话的意思是精卫鸟常常从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海。教师小结：这句话表明了精卫填海的经过。教师板书：经过 衔木石教师提问：通过这句话，你能感受到什么？预设：这句话用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。教师总结：精卫填海让我们感受到百折不挠、矢志不渝的精神。教师板书：百折不挠 矢志不渝（设计意图：设计意图：在学生熟读课文的基础上，通过解析重难点句子，引导学生疏通文义，使学生能复述故事情节，把握精卫的形象，体会精卫的精神，从而受到启发。）五、说说主要内容五、说说主要内容（出示课件 16）（出示课件 16）教师提出要求：根据提示，说说这篇文言文的主要内容吧！炎帝的（）女娃（）游泳，（），因此（）。精卫常常（）。预设：炎帝的（小女儿）女娃（去东海）游泳，（溺水了没有回去），因此（变成了精卫鸟）。精卫常常（从西山衔来树枝和石头，把它们填进东海）。六、发挥想象讲故事六、发挥想象讲故事1.（出示课件 17）（出示课件 17）教师提出要求：结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。2.学生以小组为单位，发挥想象，讲故事，教师巡视指导。3.汇报交流（1）炎帝之少女，名曰女娃。教师引导：炎帝有个怎样的小女儿？预设：炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。（2）（出示课件 18）（出示课件 18）女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。预设：有一天，女娃去东海游玩，望着美丽辽阔的大海，她高兴极了。忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，溺水身亡，化作了精卫。（3）（出示课件 19）（出示课件 19）常衔西山之木石，以堙于东海。预设：女娃非常痛恨东海吞没了她的生命。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息。4.（出示课件 20）（出示课件 20）（1）教师提出问题：精卫在填海的过程中可能会遇到了哪些困难？面对这些困难，她是怎么做的？根据下面的提示，谈一谈吧！面对狂风巨浪，精卫_ _。面对他人的不解和质疑，精卫_ _。面对_ _,精卫_。（2）学生根据提示，交流精卫可能遇到的困难。5.练习讲故事（1）（出示课件 21）（出示课件 21）教师播放播放动画版精卫填海的故事，学生认真观看。教师过渡：动画版精卫填海的故事的真是精彩，我们一起来讲一讲自己心中精卫填海的故事吧。（2）讲故事示例（出示课件 2224）（出示课件 2224）炎帝有一个女儿，名字叫女娃。女娃聪明伶俐，性格开朗活泼，炎帝十分喜欢她。有一天，女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又担心别人和她一样被大海吞没，于是她变成了一只小鸟，化名叫精卫，精卫发誓：一定要填平东海。从那以后，精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷暑，从不休息，一直到今天，她还在做着这种工作。七、交流讨论精卫给自己留下的印象七、交流讨论精卫给自己留下的印象（出示课件 25）（出示课件 25）教师提出问题：精卫给你留下怎样的印象？联系文中的具体词句谈一谈。预设 1：精卫经常衔着西山的树枝和石头去填东海，从这里能够看出精卫的坚忍不拔。预设 2：从“溺而不返，故为精卫”可以感受到精卫不屈服于命运，勇于挑战的精神。八、背诵指导八、背诵指导（出示课件 26）（出示课件 26）1.教师提出要求：让我们按提示背诵课文吧。炎帝 ，名曰 。女娃 ，溺 ，故为 ，常衔 ，以 。2.学生尝试根据提示背诵课文。九、联系课文内容，关注生活安全九、联系课文内容，关注生活安全1.（出示课件 27）（出示课件 27）教师提出问题：如果暑假你来到海边游玩，在安全方面应该注意些什么，以减少溺水等事件发生呢？预设 1：游泳时间不要过长。海水的温度是比气温低的，长时间的游泳会使得体内温度散失过多，导致溺水的发生。（出示课件 28）（出示课件 28）预设 2：阴雨天气不要游泳。阴雨天气空气温度不高，加上由于水温较低，去海边游泳可能会出现抽筋的情况。预设 3：不要在非游泳区游泳。非游泳区水域中水情复杂,常常有暗礁、水草、淤泥和漩流,稍有大意,就可能发生意外。十、拓展延伸，主题概括十、拓展延伸，主题概括1.拓展延伸（出示课件 29）（出示课件 29）后羿射日逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐（y y）、凿齿、九婴、大风、封豨（x）、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。淮南子本经训2.主题概括（出示课件 31）（出示课件 31）本文描写了炎帝的小女儿因为游玩时溺水而亡，化为精卫鸟衔来树枝和石子填海，表现了精卫坚持不懈、矢志不渝、坚韧执着的精神。十一、课堂演练，课后作业十一、课堂演练，课后作业1.课堂演练（出示课件 3234）（出示课件 3234）2.课后作业（出示课件 35）（出示课件 35）（1）背诵课文。（2）读一读山海经里其他有趣的神话故事，从传统文化中汲取更多营养。【板书设计板书设计】【教学反思】【教学反思】1.激发兴趣。针对中年级儿童的年龄特点，我以图激趣，让学生在不知不觉中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的状况，调动起学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地接受传统文化的熏陶。2.注重阅读。学生认读古典神话文本的难度较大，我结合学古诗的方法引导学生学习古文。先扫清字词障碍，让学生读顺句子、读通文章，再采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。这样不仅提高了学生朗读的兴趣，还培养了他们良好的学习习惯。3.深入感悟。在学生熟读课文的基础上，我详解重难点语句，引导学生准确把握精卫的形象，深刻理解精卫填海的精神，并让学生结合生活实际，畅谈启发和感悟。