第6单元 20 陀螺 ppt课件+教案+素材-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

部编版部编版.四年级语文上册四年级语文上册语文语文 四年级四年级 上册上册陀陀 螺螺2020第一课时第一课时第二课时第二课时 陀螺陀螺是中国一种古是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。直立旋转。第一课时第一课时高洪波高洪波，19511951年生，诗人、散文家，笔名向川。年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集已出版儿童诗集大象法官大象法官鹅鹅鹅鹅鹅鹅吃吃石头的鳄鱼石头的鳄鱼种葡萄的狐狸种葡萄的狐狸等，散文集等，散文集悄悄话悄悄话波斯猫波斯猫等。其中，散文集等。其中，散文集悄悄悄话悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。获全国第三届儿童文学优秀作品奖。有感情地有感情地朗读课文，读朗读课文，读准字音，读通准字音，读通句子。句子。初读课文初读课文点击图标，听范读点击图标，听范读dngdngbibibngbnghnhnshuishui 铁铁钉钉一战即一战即败败金金兵兵恨恨不得不得帅帅气气kuku溃溃败败yy荣荣誉誉hoho自自豪豪chch彻彻底底丑丑小鸭小鸭chuchu学认字学认字kungkung况况且且钉dng （铁钉）（钉子）dng （钉上）（钉扣子）多音字多音字滚动的陀螺滚动的陀螺旋风旋风铁钉铁钉溃败溃败荣誉荣誉自豪自豪识字游戏识字游戏旋旋 况况 兵兵 败败 椅椅否否尤尤预预品品 丑丑 豪豪帅帅恨恨溃溃学写字学写字拼音开关xunxunfufukungkung bngbngbbyyyuyuhnhnshuishuiyykukupnpnchuchuhohokung左部不要写成左部不要写成“氵氵”。情况重难点字书写指导重难点字书写指导yu注意和注意和“龙龙”的区别。的区别。说陀螺说陀螺（）（）陀螺亮相陀螺亮相（）（）默读课文，想想课文主要讲了什么，完默读课文，想想课文主要讲了什么，完成填空。成填空。盼陀螺盼陀螺斗陀螺斗陀螺得启示得启示得陀螺得陀螺整体感知整体感知 一边默读课文，一边在自己体会比一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方作批注。较深的地方作批注。互动课堂互动课堂 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。这里让我知道，这里让我知道，“我我”的陀螺为什么尖部会开裂了。的陀螺为什么尖部会开裂了。有类似生活经历的地方可以作批注有类似生活经历的地方可以作批注 为此不知挨了多少责骂，为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。可仍然不肯住手。痴迷痴迷你有过类似的经历吗你有过类似的经历吗？于是四处寻找木头，为削出得心应手的于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用废物利用”了。了。幽默诙谐幽默诙谐写得好的地方可以作批注写得好的地方可以作批注 然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌我的世界堆满乌云云，快乐像过冬的燕子一般，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不飞到一个谁也看不到的地方去了到的地方去了。形象地写出了形象地写出了“我我”得不到陀螺的得不到陀螺的郁郁闷心情闷心情，从中表达了，从中表达了对陀螺的对陀螺的酷爱酷爱之情。之情。比喻 为没有高质量的陀螺为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。而懊恼，不高兴。风筝，让我们的心飞翔在无边无际风筝，让我们的心飞翔在无边无际的天空中。的天空中。仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？仿写比喻句：你觉得快乐还像什么？快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。不到的地方去了。一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘怀。画让我难以忘怀。快乐像快乐像快乐像快乐像机智、灵活骄傲、不可一世一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺大陀螺摇摇头晃脑头晃脑，挺挺着肚皮着肚皮冲冲过来。过来。不动声色不动声色地闪躲地闪躲拟人 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧便是一种有力的证明吧!我对这句话体会比较深，其实我们我对这句话体会比较深，其实我们生活中有很多可以变成文字的事情，我生活中有很多可以变成文字的事情，我们应该像作者一样，乐于把生活中的事们应该像作者一样，乐于把生活中的事情记录下来。情记录下来。有启发的地方可以作批注有启发的地方可以作批注虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。子来说也是足以陶醉许久的一件事情。为什么直到现在为什么直到现在“我我”还能兴致勃还能兴致勃勃地写下这些文字？勃地写下这些文字？一、连一连。一、连一连。xun kung rng fu bng bi chu ku否否 旋旋 况况 兵兵 败败 仍仍 溃溃 丑丑 课堂演练课堂演练二、课文说明了什么道理？用原文回答。二、课文说明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。本节课，我们学习了本课的生字本节课，我们学习了本课的生字词语，阅读的时候在文中体会较深的词语，阅读的时候在文中体会较深的地方作了批注，明白了课文说明了地方作了批注，明白了课文说明了“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”。课文小结课文小结 默读课文，画出体现默读课文，画出体现“我我”心情的句子，心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。结合批注，体并把体会到的心情批注在旁边。结合批注，体会会“我我”心情变化的过程。心情变化的过程。第二课时第二课时互动课堂互动课堂 因此，曾有很长一段时间我的世因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。飞到一个谁也看不到的地方去了。体现体现“我我”心情变化的句子心情变化的句子懊恼懊恼 这消息曾使我一整天这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。着那只陀螺英武的风姿。期待期待渴望渴望 尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的下端已嵌上的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手马路上一显身手!兴奋兴奋 这使我士气大减，只是在一旁这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。抽打，不敢向任何人挑战。该平的不平该平的不平该尖的不尖该尖的不尖没有能力没有能力相斗相斗尴尬尴尬 这真是个辉煌的时刻这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。的滋味，品到了幸运的甜头。快乐与自豪快乐与自豪“我我”的心情变化过程的心情变化过程 做陀螺时很（做陀螺时很（），盼陀螺时非常），盼陀螺时非常（），得到陀螺时十分（），得到陀螺时十分（），陀），陀螺亮相时（螺亮相时（），斗陀螺成功时感到），斗陀螺成功时感到很（很（）。）。懊恼懊恼渴望渴望兴奋兴奋尴尬尴尬快乐、自豪快乐、自豪通过上面的批注，你发现了什么？通过上面的批注，你发现了什么？抓住相关词抓住相关词句能体会句能体会“我我”的心情的变化。的心情的变化。这次斗陀螺的胜利，给了这次斗陀螺的胜利，给了“我我”极大极大的欢乐和由衷的自豪，还让的欢乐和由衷的自豪，还让“我我”悟出了悟出了一个道理，请你找出课文中的原句吧！一个道理，请你找出课文中的原句吧！人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。“我我”的陀螺虽然不好看，的陀螺虽然不好看，却击败了大陀螺，看来不能却击败了大陀螺，看来不能以貌取人。以貌取人。不能只不能只根据外貌评根据外貌评估一个人的估一个人的才能、品质才能、品质和行为。和行为。下列哪种情况表达的是下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不人不可貌相，海水不可斗量可斗量”的意思？（的意思？（）A.XX A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。B.XX B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果成绩一落千丈。成绩一落千丈。C.XX C.XX同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。A A考考你考考你陀陀 螺螺欢乐、自豪欢乐、自豪懊恼懊恼兴奋兴奋渴望渴望尴尬尴尬结构梳理结构梳理说陀螺说陀螺盼陀螺盼陀螺得陀螺得陀螺陀螺亮相陀螺亮相斗陀螺斗陀螺得启示得启示 本本文文按按照照（）、（）、（）、（）、（）的的顺顺序序讲讲了了自自己己童童年年时时候候发发生生的的趣趣事事，从从而而得得出出（）的深刻道理。）的深刻道理。说陀螺说陀螺做陀螺做陀螺得陀螺得陀螺斗陀螺斗陀螺人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量悟陀螺悟陀螺主题概括主题概括 这节课，我们结合批注分析体会这节课，我们结合批注分析体会了了“我我”的心情经历了：懊恼的心情经历了：懊恼渴望渴望兴奋兴奋尴尬尴尬快乐、自豪。对快乐、自豪。对“人人不可貌相，海水不可斗量不可貌相，海水不可斗量”的理解更的理解更加透彻了。加透彻了。课文小结课文小结 1.1.远处小山在云雾中若隐若现。（远处小山在云雾中若隐若现。（）2.2.快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（看不到的地方去了。（）一、判断下面句子是不是比喻句。一、判断下面句子是不是比喻句。课堂演练课堂演练 1.1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（何人（）。）。2.2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（）。）。二、选词填空。二、选词填空。挑战挑战挑衅挑衅挑战挑战挑衅挑衅三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。（）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。（）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。（）我的冰尜儿虽然不漂亮，却让我尝到了胜利的滋味。）我的冰尜儿虽然不漂亮，却让我尝到了胜利的滋味。（）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生日礼物。12345课后作业课后作业 一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。让它狮口逃生。读下面的文章，试着作批注吧。20 陀螺20 陀螺【课前解析】【课前解析】关注作者：关注作者：高洪波，诗人，散文家。1951 年 12 月生于内蒙古。先后出版过鹅鹅鹅等 10 部儿童诗集,说给缪斯的情话 等 2 部评论集,波斯猫 我喜欢你，狐狸 醉界人生趣谈高洪波军旅散文选等 20 多部散文随笔。我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。关注批注的方法：关注批注的方法：本课教学让学生自主阅读实践，在体会比较深的地方做批注，并借助所做批注理解课文内容；可以根据课后题的要求，带着问题再读课文做批注；还可以结合“交流平台”，引导学生总结自己的学习收获。关注与文章相关的资料：关注与文章相关的资料：陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。关注字词：关注字词：冰天雪地 否则 旋转 重整旗鼓 况且 得心应手 椅子 尤其 恨不得 预料 摇头晃脑 不动声色 顽强 溃败 自豪【教学目标】【教学目标】1.认识“况、兵、败、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等 14个生字，会写“冰天雪地、否则”等 15 个词语。2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学重点】【教学重点】1.认识“况、兵、败、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等14 个生字。2.默读课文，在体会较深的地方作批注。【课前准备】【课前准备】多媒体课件【课时安排】【课时安排】2 课时 第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.认识“况、兵、败、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋、况”等14 个生字，会写“冰天雪地、否则”等 15 个词语。2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。【教学过程】【教学过程】一、激趣导入 一、激趣导入1.教师导入新课：同学们，你们喜欢玩具吗？你常玩那种玩具？学生根据实际情况回答。预设：陀螺（板书：陀螺）生齐读课题。教师引导：你们现在玩的陀螺和以前的陀螺有很大区别。我们看看以前人们玩的陀螺是什么样子的吧。（出示课件 3）（设计意图设计意图：现在学生们玩陀螺与以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中作者赢得陀螺比赛的欣喜。课前的调查更激发了学生的学习积极性，使他们能更好地融入学习中。）2.（出示课件 4）今天这篇关于陀螺的文章是高洪波写的，我们先来了解一下高洪波，再来看一看这篇文章写的是什么。作者介绍高洪波，1951 年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集大象法官 鹅鹅鹅吃石头的鳄鱼 种葡萄的狐狸 等，散文集悄悄话 波斯猫 等。其中，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。二、初读课文，识记生字二、初读课文，识记生字1.（出示课件 5）教师引导：请大家打开课本,有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。学生自由朗读课文，标出不会读的生字。2.学习本课生字词。（1）（出示课件 6）会认字。指名读。齐读。开火车读。铁钉 况且 金兵 一战即败 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪（出示课件 7）多音字。dng （铁钉）（钉子）钉dng （钉上）（钉扣子）（出示课件 8）识字游戏。（2）会写字。师生共同交流学习生字。（出示课件 9）否 旋 况 兵 败 椅 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪（出示课件 10）教师重点指导：我们在写字时要特别注意，“况”左部不要写成“氵”。“尤”注意和“龙”的区别。指导方法：学生练习书写生字，同桌间互相听写生字，互相订正。（设计意图设计意图：从生字的音、形、义三方面，通过多种方法识字，激发学生的识字兴趣，提高识字能力。）三、整体感知，把握脉络三、整体感知，把握脉络（出示课件 11）默读课文，想想课文主要讲了什么，完成填空。说陀螺（盼陀螺）（得陀螺）陀螺亮相（斗陀螺）（得启示）（板书：陀螺 盼陀螺 得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺 得启示）四、默读课文，独立批注四、默读课文，独立批注1.谈话：（出示课件 12）一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方作批注。批注时注意书写位置要合理，书写要工整、整洁。2.小组交流，教师相机指导各组梳理体会较深的方面。3.全班交流批注内容，共同梳理体会较深的方面。预设：（出示课件 13）（1）有类似生活经历的地方可以作批注好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。体会：这里让我知道，“我”的陀螺为什么尖部会开裂了。（出示课件 14）为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。体会：这里体现出了对陀螺的痴迷。追问：你有过类似经历吗？参考：我有过类似的经历，我喜欢看下象棋,放学、放假了就拉着爷爷玩。吃饭的时候想着,上厕所的时候想着,到了睡觉的时间还想着，爸爸妈妈担心我的身体和学习，经常批评我。爷爷也很少跟我一起下棋了。（出示课件 15）（2）写得好的地方可以作批注于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。体会：“就差没把椅子腿拿来“废物利用”了”，这句话读起来特别幽默诙谐。（出示课件 16）曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。体会：这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。（出示课件 17）仿写比喻句：你觉得快乐还像什么例句：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。快乐像一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘怀。快乐像风筝，让我们的心飞翔在无边无际的天空中。（出示课件 18）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。体会：这里运用了拟人手法，十分生动形象。“摇头晃脑、挺、冲”写出了大陀螺的“骄傲、不可一世”，烘托出陀螺主人的傲慢，“不动声色地闪躲”写出了小陀螺的“机智灵活”。（出示课件 19）（3）有启发的地方可以作批注直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!体会：我对这句话体会比较深，其实我们生活中有很多可以变成文字的事情，我们应该像作者一样，乐于把生活中的事情记录下来。（出示课件 20）思考：为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？虽然胜利小如微尘，好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。五、当堂演练，课文小结五、当堂演练，课文小结（出示课件 21、22）1.课堂演练。（出示课件 23）2.课文小结。本节课，我们学习了本课的生字词语，阅读的时候在文中体会较深的地方作了批注，明白了课文说明了“人不可貌相，海水不可斗量”。第二课时第二课时【教学目标】【教学目标】1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学过程】【教学过程】一、复习导入，明确任务一、复习导入，明确任务上节课我们读了课文，在课文中体会比较深的地方做了批注。这节课我们来继续学习。（出示课件 24）出示任务：默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。结合批注，体会“我”心情变化的过程。（出示课件 25）1.体现心情变化的句子及对应的心情。全班汇报交流。预设：体现“我”心情变化的句子体现“我”心情变化的句子心情（批注）心情（批注）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（出示课件 25）懊恼这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（出示课件 26）期待渴望 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!（出示课件 27）兴奋这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战（该平的地方不平，该尖的地方不尖没有能力相斗）（出示课件 28）尴尬这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（出示课件 29）快乐与自豪2.根据上面内容，整理“我”的心情变化过程。（出示课件 30）指名回答。预设：做陀螺时很（懊恼），盼陀螺时非常（渴望），得到陀螺时十分（兴奋），陀螺亮相时（尴尬），斗陀螺成功时感到很（快乐、自豪）。（板书：懊恼渴望兴奋尴尬欢乐、自豪）（出示课件 31）3.通过上面的批注，你发现了什么？预设：抓住相关词句能体会“我”的心情的变化。二、结合情境，理解句子二、结合情境，理解句子（出示课件 32）1.过渡：这次斗陀螺的胜利，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理，请你找出课文中的原句吧（出示课件 33）出示：人不可貌相，海水不可斗量。2.全班交流理解。（1）引导学生关注第把自然段和第十自然然段，联系课文情境理解句子。预设：“我”的陀螺虽然不好看，却击败了大陀螺，看来不能以貌取人。小结：这句话的意思是不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。（出示课件 34）（2）考考你。结合现实语境理解句子含义。下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思？（）A.XX 同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。B.XX 同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果成绩一落千丈。C.XX 同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。参考答案：A三、归纳总结，布置作业三、归纳总结，布置作业（出示课件 36）1.主题概括。本文按照（说陀螺）、（做陀螺）、（得陀螺）、（斗陀螺）、（悟陀螺）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（人不可貌相，海水不可斗量）的深刻道理。（出示课件 37）2.课文小结。这节课，我们结合批注分析体会了“我”的心情经历了：懊恼渴望兴奋尴尬快乐、自豪。对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解更加透彻了。（出示课件 38-40）3.课堂演练。（出示课件 41）4.课后作业。读下面的文章，试着作批注吧。一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。【板书设计】【板书设计】【课后反思】【课后反思】通过教学，学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐。在教学时抓住陀螺这一线索，说陀螺-盼陀螺-得陀螺-陀螺亮相-斗陀螺-得启示，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。学生是学习的主体，也是有独特个性和生活体验的个体。在一开始的课堂设计中，增加了观看学生常玩陀螺的项目，有利于找到文本与学生、与生活之间的联系，学生对知识的理解就会快速丰富起来。教师应善于联系实际，利用有利资源，对课本知识进行适当的拓展，构建起学生与知识间的桥梁。本课篇幅较长，阅读所费时间较多，可以借助这篇文章对学生进行默读速度的训练，不仅要快，而且要准。快可以用时间来衡量，准要通过思考问题来实现，这也符合大阅读时代的要求。