第6单元 习作：记一次游戏 ppt课件+教案+素材-（部编）统编版四年级上册《语文》.rar

习作：记一次游戏部编版部编版.四年级语文上册四年级语文上册习作：记一次游戏 在学校期间，你玩过哪些在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？游戏，印象最深的是什么？说一说习作：记一次游戏习作：记一次游戏习作：记一次游戏习作：记一次游戏习作：习作：记一次游戏记一次游戏语文 四年级 上册第一课时第二课时习作：记一次游戏审题指导审题指导第一课时习作：记一次游戏 我们都有哪些游戏我们都有哪些游戏可以写呢？可以写呢？习作：记一次游戏丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。可以直接挑选这里的按地点按时间习作：记一次游戏传统游戏传统游戏玻璃球跳皮筋丢沙包习作：记一次游戏新式游戏新式游戏滚轮胎绑腿跑呼啦圈习作：记一次游戏室内游戏室内游戏贴鼻子掰手腕趣味扑克习作：记一次游戏室外游戏室外游戏踢足球打篮球放风筝习作：记一次游戏 看看来来，我我们们的的游游戏戏真真是是丰丰富富多多彩彩啊啊！我我们们如如何何把游戏过程写出来呢？把游戏过程写出来呢？习作：记一次游戏游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏后习作：记一次游戏游戏前游戏前游戏前主要写游戏的准备：游戏前主要写游戏的准备：1.1.游戏道具和场地准备。游戏道具和场地准备。2.2.宣布游戏规则。宣布游戏规则。3.3.进行人员分组。进行人员分组。习作：记一次游戏游戏中游戏中游戏中主要是游戏的过程：游戏中主要是游戏的过程：1.1.整个游戏流程是怎样的？整个游戏流程是怎样的？2.2.各位选手的表现如何？各位选手的表现如何？3.3.发生了什么有意思的事情发生了什么有意思的事情？4.4.我是如何进行游戏的？我是如何进行游戏的？习作：记一次游戏游戏后游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受：游戏后主要是游戏的成果和感受：1.1.游戏的输赢结果如何？游戏的输赢结果如何？2.2.老师进行了怎样的点评？老师进行了怎样的点评？3.3.我对这次游戏的感受如何？我对这次游戏的感受如何？习作：记一次游戏 整体结构有了，就整体结构有了，就要看看如何写出重点了。要看看如何写出重点了。习作：记一次游戏内容一游戏中最重要，最精彩的环节。内容二让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三发生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？游戏中哪些可以作为重点来写呢？习作：记一次游戏 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。伴相斗的能力。然而世间许多事都是不可预料的，追求然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平和平”只是我只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲。则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。身又照样旋转起来。我们来看一下我们来看一下陀螺陀螺中是怎样写重点的吧？中是怎样写重点的吧？作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了张。文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀，更加表现了陀螺的丑陋。螺的丑陋。习作：记一次游戏 “怎么样，哪一位不认输的，先来试试？怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛黑牛”，回答说：，回答说：“比就比，谁怕谁？比就比，谁怕谁？”“有好戏看啰！有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛黑牛”紧紧紧地握上了。紧地握上了。“开始！开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！小明，加油，加油！”同学们同学们看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：习作：记一次游戏 这这篇篇习习作作还还要要求求写写出出感感受受，你你觉觉得得可可以以从从哪哪些些方面谈感受？方面谈感受？习作：记一次游戏 可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。培养了自己的自信。也可以写写这次游戏的重要意义，比如也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。习作：记一次游戏写作提纲写作提纲习作：记一次游戏 你想好自己要写的内你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。习作：记一次游戏1.1.你打算写什么游戏？你打算写什么游戏？2.2.这次游戏的经过是怎样？游戏中这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？你印象最深的是什么？3.3.你打算描写哪些重点？描写重点你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？的时候描写什么神态动作等？4.4.你用什么样的形容词和动词让游你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？戏场面更精彩？5.5.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求习作提纲要求习作：记一次游戏交代游戏交代游戏记记一一次次游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束班长丢手绢，捉到贺子瑜。班长丢手绢，捉到贺子瑜。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我感叹游戏的作用。我感叹游戏的作用。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。习作：记一次游戏交代游戏交代游戏精精彩彩的的吹吹气气球球游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束文梁宇吹气球，引发掌声。文梁宇吹气球，引发掌声。苏治尧吹气球，气球乱飞。苏治尧吹气球，气球乱飞。教师点评，同学们很快乐。教师点评，同学们很快乐。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。习作：记一次游戏交代游戏交代游戏有有趣趣的的添添鼻鼻子子游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束我添鼻子（两次）。我添鼻子（两次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教师总结出游戏的教师总结出游戏的“学问学问”。游戏名称和规则。游戏名称和规则。其他人添鼻子（整体描写）。其他人添鼻子（整体描写）。习作：记一次游戏 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：记一次游戏写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。习作：记一次游戏作文修改作文修改第二课时习作：记一次游戏 “丢丢丢丢，丢丢手手绢绢，轻轻轻轻地地放放在在小小朋朋友友的的后后面面，大大家家”咦咦？这这是是谁谁在在唱唱歌歌？噢噢！我我们们六六（1 1）班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！这这个个游游戏戏规规则则很很简简单单，同同学学们们围围成成一一圈圈坐坐在在地地上上，一一个个同同学学拿拿着着手手绢绢，丢丢在在某某位位同同学学身身后后，如如果果这这位位同同学学没没有有发发现现，就就会会被被罚罚做做一一个个游游戏戏；如如果果发发现现了了就就得得追追上上丢丢手手绢绢的的同同学学，没没赶赶上上还还得得算输。算输。记一次游戏以歌声引入游以歌声引入游戏场景。戏场景。介绍游戏规则。介绍游戏规则。例文赏析例文赏析习作：记一次游戏 我我们们先先选选班班长长张张惠惠来来丢丢手手绢绢。只只见见她她一一边边哼哼着着歌歌，一一边边眼眼珠珠骨骨碌碌碌碌地地转转着着。嘿嘿！一一定定是是在在找找机机会会呢呢！这这时时她她悄悄悄悄地地把把手手绢绢放放在在贺贺子子瑜瑜的的身身后后，然然后后又又若若无无其其事事地地绕绕了了一一圈圈，一一下下子子把把贺贺子子瑜瑜给给“捉捉拿拿归归案案”喽喽！再再看看看看贺贺子子瑜瑜，他他目目瞪瞪口口呆呆地地坐坐在在地地上上，不不知知道道发发生生什么事呢！什么事呢！“哈哈哈哈”大家都笑得前俯后仰。大家都笑得前俯后仰。第第二二轮轮游游戏戏开开始始了了，这这回回轮轮到到郭郭泽泽恩恩丢丢手手绢绢。不不对对，他他平平时时鬼鬼点点子子很很多多，我我得得提提防防着着点点。只只见见他他先先把把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。对班长的神态、对班长的神态、动作描写非常动作描写非常生动。生动。具体描写具体描写“我我”在游戏过程在游戏过程中的表现。中的表现。习作：记一次游戏 他他又又想想耍耍什什么么花花招招，我我暗暗暗暗地地想想。这这时时，他他从从我我身身后后走走过过，然然后后就就跑跑了了起起来来。不不对对，我我赶赶紧紧扭扭头头一一瞧瞧，可可身身后后没没有有手手绢绢啊啊！再再看看看看同同学学，几几个个好好朋朋友友正正朝朝着着我我笑笑呢呢！不不在在身身后后，莫莫非非我我连连忙忙一一摸摸帽帽子子，啊啊？手手绢绢！大大事事不不妙妙，我我以以迅迅雷雷不不及及掩掩耳耳之之速速跑跑了了起起来来。唉唉！晚晚了了一一步步，他他已已经经跑跑到到我我的的位位子子上上，瞧瞧他他那那开开心心劲劲，我我气气坏坏了了。“哈哈哈哈哈哈”同同学学们们脸脸上上那那快快乐乐的的笑笑容容，如如同同一一朵朵绽开的花儿。朵朵绽开的花儿。以心理描写为以心理描写为主，同时还有主，同时还有动作描写。将动作描写。将游戏过程生动游戏过程生动展现在读者面展现在读者面前。前。习作：记一次游戏 我我被被罚罚唱唱了了一一首首世世上上只只有有妈妈妈妈好好，优优美美动动人人的的歌歌声声感感动动了了每每一一位位同同学学，大大家家高高呼呼：“唱唱得好得好!唱得好唱得好!”接接着着，又又往往下下丢丢，不不知知不不觉觉中中，我我把把手手绢绢丢丢到到了了毛毛佳佳佳佳的的背背后后，毛毛佳佳佳佳也也不不甘甘示示弱弱，站站起起来来猛猛追追，可可惜惜还还是是晚晚了了一一步步。最最后后她她选选择择跳跳一一支支舞舞。她她轻轻松松欢欢快快的的舞舞姿姿感感染染着着我我们们，大大家家站站了了起起来来，手手拉拉手手，围围着着圈圈跳跳了了起起来来，操操场场上上飘飘起起了了一一串串串串欢乐的笑声欢乐的笑声 快乐的舞蹈，快乐的舞蹈，营造了游戏欢营造了游戏欢快的气氛。快的气氛。习作：记一次游戏 “叮零零叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。我想：离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们在繁忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体多开展一些这样的集体游戏游戏，不但可以放松我们，不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！之间的情感，多好啊！“我我”的游戏的游戏体会。体会。更多例文一更多例文二习作：记一次游戏1.1.介绍游戏规则介绍游戏规则【优点借鉴】文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开展游戏的相应情节就能得到印证。展游戏的相应情节就能得到印证。习作：记一次游戏2.2.描写游戏过程描写游戏过程【优点借鉴】作者一步步展现游戏过程。在具体描写过作者一步步展现游戏过程。在具体描写过程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临其境，如见其景。其境，如见其景。习作：记一次游戏3.3.表达游戏感受表达游戏感受【优点借鉴】文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏的切身体会：的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感。感。”习作：记一次游戏 下面请和同位交换作文，下面请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要使用作文评改符号，要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。最后得出总分，并写出评价。习作：记一次游戏1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本次作文要求：游戏过程完整无缺。游戏叙述层次清晰，重点语出。游戏重点环节描写细致生动。写出了自己的游戏感受。评价标准习作：记一次游戏 第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓粮仓”。这一招果然有效，虽然。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析本段的精彩之处就在于鼠队夺取“粮仓”的过程，但是这段话并没有写出精彩之处。习作：记一次游戏 第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭偷袭“粮仓粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠小老鼠”出发了，对方李浩、张出发了，对方李浩、张一鸣这两只一鸣这两只“大猫大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来光天化日之下，竟然敢来偷粮，三个小毛贼，快拿命来！偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，李曼求饶说：李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。”“”“休想，我是休想，我是猫，你是老鼠，我能轻易放过你？猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭饵，一位队员去偷袭“粮仓粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。原段落评改后 作者通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，作者通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立体真实，读来如临其境。让游戏显得立体真实，读来如临其境。习作：记一次游戏技巧总结技巧总结n叙述游戏时要有顺序，叙述完整。叙述游戏时要有顺序，叙述完整。n重点在于游戏过程，精彩在于紧张重点在于游戏过程，精彩在于紧张时刻。时刻。n描写时要写出动作、神态和语言。描写时要写出动作、神态和语言。n谈感受时多突出游戏的教育意义。谈感受时多突出游戏的教育意义。习作：记一次游戏习作：记一次游戏【课前解析】【课前解析】本次习作的内容是记一次游戏，主要是训练学生用点面结合的写法记一次游戏过程，即学会运用场面描写。为了把游戏过程写清楚，课堂上可先引导学生一起来玩一个游戏，让学生留意游戏的规则和同学们做游戏时的神态、动作、语言等，再把这个游戏的过程记录下来。学会捕捉精彩镜头，把所见、所听、所想写进自己的文章里，让学生在感受游戏快乐的同时学会作文。【教学目标】【教学目标】1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。【教学重点】【教学重点】能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。【课前准备】【课前准备】多媒体课件【课时安排】【课时安排】2 课时 第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。2.学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。【教学过程】【教学过程】一、激趣导入一、激趣导入谈话导入：（出示课件 2）在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？出示图片。（出示课件 3-5）引导学生说一说各张图片中的是什么游戏。过渡：今天我们就来写一写我们玩的游戏吧。（出示课件 6）（板书：记一次游戏）二、审题指导二、审题指导（出示课件 7）1.（出示课件 8）我们都有哪些游戏可以写呢？（1）出示教材中游戏举例。（出示课件 9）丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。指出：可以直接挑选给出的游戏，也可以根据时间、地点的分类自己选出游戏。（2）出示图片：传统游戏（出示课件 10）新式游戏（出示课件 11）室内游戏（出示课件 12）室外游戏（出示课件 13）引导同学按类举例，说一说还有哪些游戏可以玩。2.（出示课件14）看来，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出来呢？想一想，一个游戏过程分为几部分呢？（出示课件 15）预设：游戏前游戏中游戏后（板书：游戏前游戏中游戏后）请具体说一说每个部分都要写什么。学生自由说，教师相机总结。预设：（出示课件 16）游戏前主要写游戏的准备：A.游戏道具和场地准备。B.宣布游戏规则。C.进行人员分组。（出示课件 17）游戏中主要是游戏的过程：A.整个游戏流程是怎样的？B.各位选手的表现如何？C.发生了什么有意思的事情？D.我是如何进行游戏的？（出示课件 18）游戏后主要是游戏的成果和感受：A.游戏的输赢结果如何？B.老师进行了怎样的点评？C.我对这次游戏的感受如何？3.（出示课件 19）过渡：整体结构有了，就要看看如何写出重点了。（出示课件 20）教师提问：游戏中哪些可以作为重点来写呢？指名说。教师相机总结。预设：内容一：游戏中最重要，最精彩的环节。内容二：让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三：发生的一些小意外又自己克服的环节。（出示课件 21）我们来看一下陀螺中是怎样写重点的吧？出示陀螺片段。点拨：作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。（出示课件 22）仿写片段。引导学生抓住前面的讲解重点，写一个片段。参考：“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说：“比就比，谁怕谁？”“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。4.（出示课件 23）这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？学生畅所欲言。预设：（出示课件 24）可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。三、写作提纲三、写作提纲（出示课件 25）过渡：（出示课件 26）你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（板书：列提纲）1.（出示课件 27）出事提纲要求：A.你打算写什么游戏？B.这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？C.你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？D.你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？E.你打算拟一个什么样的题目？2.出示提纲案例，全班学习。预设：记一次游戏提纲（出示课件 28）精彩的吹气球游戏提纲（出示课件29）有趣的添鼻子游戏提纲（出示课件 30）四、开始写作四、开始写作（出示课件 31）快快写起来吧！出示要求：（出示课件 32）写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。第二课时第二课时【教学目标】【教学目标】1.能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的想法和感受描述出来。2.用修改符号修改习作，将修改后的作文誊写清楚。【教学过程】【教学过程】一、复习导入，赏析例文一、复习导入，赏析例文1.导入新课：同学们，上节课我们学习了如何写“记一次游戏”，如何列提纲，并亲手写了文章，今天我们一起来品评修改一下咱们的习作。（出示课件 33）2.出示例文，师生共评。小组讨论，代表发言，教师总结。在例文边批注。段落批注“丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家”（出示课件 34）以歌声引入游戏场景。同学们围成一圈坐在地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后，如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏；如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得算输。介绍游戏规则。只见她一边哼着歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿归案”喽！（出示课件 35）对班长的神态、动作描写非常生动。不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。具体描写“我”在游戏过程中的表现。他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非我连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。（出示课件 36）以心理描写为主，同时还有动作描写。将游戏过程生动展现在读者面前。最后她选择跳一支舞。她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来，手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串欢乐的笑声（出示课件 37）快乐的舞蹈，营造了游戏欢快的气氛。在繁忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体游戏，不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！（出示课件 38）“我”的游戏体会。3.优点借鉴出示习作在游戏前、游戏时、游戏后的三处优点，全班评价。介绍游戏规则（出示课件 39）预设：文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开展游戏的相应情节就能得到印证。描写游戏过程（出示课件 40）预设：作者一步步展现游戏过程。在具体描写过程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临其境，如见其景。表达游戏感受（出示课件 41）文章结尾，作者表达了自己参加这次游戏的切身体会：“不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感。”二、互换作文，品评修改二、互换作文，品评修改（出示课件 42）下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。（板书：品评修改）1.（出示课件 43）出示评价标准：（1）没有错别字，语句通顺，表达流畅。（2）用词准确生动，意思表达清楚明确。（3）文章结构清晰，详略得当，重点突出。（4）开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。（5）文章立意较好，符合主流价值观。（6）文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。（7）语言生动有个性，恰当使用修辞手法。（8）符合本次作文要求：游戏过程完整无缺。游戏叙述层次清晰，重点语出。游戏重点环节描写细致生动。写出了自己的游戏感受。2.学生第一次互相评改，得出总分，写出评价。3.出示例文，共同评改。（1）（出示课件 44）教师提问：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？例文：第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。问题分析：本段的精彩之处就在于鼠队夺取“粮仓”的过程，但是这段话并没有写出精彩之处。（2）（出示课件 45）出示改后片段，前后对比。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。出示原段落和改后段落。原段落：第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。改后段落：第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠”出发了，对方李浩、张一鸣这两只“大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。”“休想，我是猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。全班品评，说出好处。品评：作者通过语言、动作描写，生动地叙述了游戏过程，让游戏显得立体真实，读来如临其境。4.（出示课件 46）技巧总结。叙述游戏时要有顺序，叙述完整。重点在于游戏过程，精彩在于紧张时刻。描写时要写出动作、神态和语言。谈感受时多突出游戏的教育意义。5.根据总结修改习作。【板书设计】【板书设计】记一次游戏游戏前游戏中游戏后列提纲品评修改【课后反思】【课后反思】四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在教师的带领下，可以更好地掌握观察方法，可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，在教师的指导下，可以提炼出自己印象最深的内容。本次教学是如何写活动场面的作文指导课，整体教学设计是将游戏与作文教学结合，使枯燥的作文课生动、直观、有趣；让学生明白写活动时要注意观察场景，注意人物的神态、动作、语言，并结合在活动中所获得的感受，最后落笔成文。本次教学活动是按照“看说思构写评”的顺序展开的，循序渐进，将游戏与作文紧密衔接，在游戏过程中提醒学生注意观察，在写作过程中对注意事项进行点拨，让学生们有话可写、写而有方。精彩的吹气球游戏 “加加油油！加加油油！”“”“捏捏紧紧！不不要要放放！”“”“用用力力吹吹！”咦咦？是是谁谁在在闹闹啊啊？原原来来是是我我们们这这帮帮调调皮皮的的小小鬼鬼在在玩玩吹吹气气球球呢！呢！游游戏戏规规则则极极其其简简单单：三三人人一一组组，在在规规定定的的时时间间内内谁谁先先把把气气球球吹吹爆爆谁谁胜胜。游游戏戏开开始始了了，老老师师选选了了三三名名代代表表比比赛赛。代代表表我我们们大大组组的的文文梁梁宇宇自自信信满满满满地地走走上上了了讲讲台台，一一副副志志在在必必得得的的样样子子；二二大大组组的的苏苏治治尧尧昂昂着着头头，得得意意洋洋洋洋，好好像像在在说说：看看我我的的吧吧！三三大大组组的的刘刘力力源源忐忐忑忑不不安安地地走走上上讲讲台台，左左顾顾右右盼盼，腿腿微微微微发发抖抖。同同学学们们脑脑袋袋里里打打了了一一个个大大大大的的问问号号：刘力源这么瘦小，能行吗？刘力源这么瘦小，能行吗？只只听听老老师师一一声声令令下下，文文梁梁宇宇立立刻刻深深吸吸一一口口气气，大大拇拇指指和和食食指指紧紧紧紧地地捏捏住住气气球球，神神情情严严肃肃，好好像像要要把把气气球球吞吞了了似似的。的。他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝开头先声夺人，开头先声夺人，形式新颖形式新颖。抓住抓住游戏活动的主游戏活动的主角进行生动描写。角进行生动描写。人物外貌神态描人物外貌神态描写生动传神。写生动传神。不不动动。眼眼看看别别人人的的气气球球都都鼓鼓起起来来了了，我我暗暗暗暗为为他他捏捏了了一一把把汗汗。文文梁梁宇宇不不甘甘示示弱弱，再再使使劲劲地地吹吹。这这时时，震震耳耳欲欲聋聋的的加加油油声声如如潮潮水水般般涌涌来来，有有的的同同学学激激动动站站起起来来，有有的的像像猴猴子子一一样样上上蹿蹿下下跳跳，有有的的不不停停地地拍拍打打桌桌子子，发发出出尖尖叫叫，气气球球慢慢慢慢膨膨胀胀，终终于于鼓鼓起起来来了了！吹吹着着吹吹着着，气气球球像像一一个个苹果，像梨子，像小冬瓜苹果，像梨子，像小冬瓜 文文梁梁宇宇瞟瞟了了一一眼眼苏苏治治尧尧，只只见见他他的的气气球球像像一一个个小小鸡鸡蛋蛋，摇摇摇摇晃晃晃晃的的，仿仿佛佛一一不不小小心心就就会会消消失失，文文梁梁宇宇得得意意极极了了，放放松松了了警警惕惕，悠悠闲闲自自在在地地吹吹起起来来，一一会会儿儿松松开开手手，一一会会儿儿东东张张西西望望，看看别别人人吹吹。突突然然，只只听听“嗖嗖”地地一一声声，气气球球向向前前飞飞了了出出去去，台台下下的的同同学学哈哈哈哈大大笑笑，我我的的心心提提到到了了嗓嗓子子眼眼，糟糟了了，我我们们组组要要输输了了！气气球球像像一一只只无无头头苍苍蝇蝇四四处处乱乱蹿蹿，落落在在了了地地上上。文文梁梁宇宇慌慌慌慌张张张张地地跑跑过过去去，捡捡起起 抓住游戏群体进抓住游戏群体进行生动描写。与行生动描写。与前面形成了前面形成了“点点面结合面结合”。游戏过程写得游戏过程写得曲折生动。曲折生动。气气球球又又开开始始吹吹。吹吹着着吹吹着着，气气球球变变得得很很大大了了，他他赶赶紧紧用用手手捂捂住住耳耳朵朵，用用牙牙齿齿咬咬住住气气球球，脸脸已已涨涨得得通通红红。“时时间间到到！”老老师师喊喊道道，大大家家立立刻刻停停止止了了吹吹气气球球，喘喘着着气气。“我们赢了！我们赢了！”大家欢呼雀跃。大家欢呼雀跃。在在游游戏戏结结束束后后，老老师师对对文文梁梁宇宇在在游游戏戏中中的的表表现现作作了了点点评评：在在做做重重要要的的事事情情的的时时候候，注注意意力力一一定定要要高高度度集集中中，不不能能分分神神，不不能能被被外外界界干干扰扰，这这往往往往是是一一个个人人能能干干成成大大事必备的优良品质。事必备的优良品质。欢乐欢乐的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢笑中结束了。笑中结束了。借老师的点评，借老师的点评，点明了习作的点明了习作的主旨。主旨。总评总评：这这篇文章给大家带来了一场精彩的吹气篇文章给大家带来了一场精彩的吹气球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重点描写游戏过程。对游戏主要人物文梁宇吹点描写游戏过程。对游戏主要人物文梁宇吹气球时的动作和神态进行了生动逼真地描写。气球时的动作和神态进行了生动逼真地描写。文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅读兴趣。结尾处的游戏体会十分深刻。文章读兴趣。结尾处的游戏体会十分深刻。文章语言活泼风趣，是一大亮点。语言活泼风趣，是一大亮点。有趣的添鼻子游戏 今今天天，毕毕老老师师带带领领我我和和高高治治睿睿玩玩了了一一个个游游戏戏给给“无鼻人无鼻人”添上鼻子。添上鼻子。毕毕老老师师先先在在黑黑板板上上画画了了一一个个“无无鼻鼻人人”：他他有有一一张张长长方方形形的的脸脸，头头上上的的三三根根毛毛竖竖得得老老高高，宽宽额额头头，大大眼眼睛睛，厚厚嘴嘴唇唇，唯唯一一遗遗憾憾的的是是，“三三毛毛”缺缺了了一一个个鼻鼻子子。正正在在我我们们纳纳闷闷的的时时候候，毕毕老老师师宣宣布布了了比比赛赛规规则则:上上来来的的人人蒙蒙着着眼睛转三圈，就可以添鼻子了。眼睛转三圈，就可以添鼻子了。第第一一个个上上场场的的是是我我。我我想想:不不就就加加个个鼻鼻子子嘛嘛，这这么么简简单单，太太小小看看我我了了吧吧！我我盯盯着着“无无鼻鼻人人”看看了了大大约约1010秒秒钟钟，就就蒙蒙上上眼眼睛睛转转了了三三圈圈，很很郑郑重重地地画画了了一一个个鼻鼻子子。我我迫迫不不及及待待地地摘摘下下蒙蒙眼眼布布，呀呀，是是画画在在中中间间了了，可可画画得得这这么么大大，怎么看都像是一个猪鼻子。怎么看都像是一个猪鼻子。开头简要介绍开头简要介绍游戏名称游戏名称。详写自己第一详写自己第一次添鼻子游戏次添鼻子游戏过程，动作描过程，动作描写很生动。写很生动。描写描写“无鼻人无鼻人”的外貌特点和添的外貌特点和添鼻子游戏游戏规鼻子游戏游戏规则。则。我我很很不不服服气气，申申请请重重画画的的机机会会。毕毕老老师师看看我我不不服服输输的的样样子子，决决写写给给我我第第二二次次机机会会。可可第第二二次次，我我却却将将鼻鼻子子画画在在了了右右脸脸上上。“哈哈哈哈哈哈！”一一旁旁的的高高治治睿睿笑笑得得前前仰仰后后合合，“这这哪哪是是鼻鼻子子？这这明明明明是是青青春春痘痘呀呀，还还不不如如第第一次画的呢！一次画的呢！”轮轮到到高高智智睿睿了了。我我心心想想，你你笑笑话话我我，看看我我怎怎么么笑笑话话你你吧吧！只只见见高高智智睿睿不不慌慌不不忙忙地地走走上上讲讲台台，对对着着“无无鼻鼻人人”“”“扫扫描描”了了一一会会儿儿便便蒙蒙着着眼眼睛睛转转三三圈圈。最最后后，“机机器器高高”也也转转得得晕晕头头转转向向了了，居居然然把把鼻鼻子子也也画画在在了了左左脸脸上上，“哈哈哈哈，鼻鼻子子变变成成青青春春痘痘啦啦！”我我们们都都笑笑翻翻了了。高高治治睿睿懊懊恼恼不不已已，不不服服气气地地说说：“心心急急吃吃不不了了热热豆豆腐腐，这这次次是是我我不不小小心心，第第二二次次准准能能画画好好。”没没想想到到，第第二二次次他他又又画画成成了了“青青春春痘痘”，不不同同的的是是，这这次次“青青春春痘痘”长长在在了了右右脸上。脸上。同学们同学们的动作、的动作、神态、语言描神态、语言描写，起到了侧写，起到了侧面烘托作用。面烘托作用。同学们同学们的动作、的动作、神态、语言描神态、语言描写，起到了侧写，起到了侧面烘托作用。面烘托作用。同同学学们们一一个个个个上上场场，结结果果都都没没有有画画好好，其其中中最最搞搞笑笑的的