第7单元 语文园地七 ppt课件+教案-（部编）统编版三年级上册《语文》.rar

统编三语上统编三语上第七单元第七单元优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教学习目标1.1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言，能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言，主动摘抄的意识主动摘抄的意识。2.2.能感受能感受“得得”的用法，并仿写句子的用法，并仿写句子。3.3.能初步了解能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的用前面结尾的词语或句子做下文的 开头开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。的语言现象，并尝试续说这样的句子。4.4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及父、及”等等8 8个字个字。5.5.朗读、背诵古诗采莲曲朗读、背诵古诗采莲曲。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流平台 不知道什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅不知道什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。像喝了蜜一样。l 运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了春雨惹运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了春雨惹 人喜爱的特点。人喜爱的特点。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。眨着眼睛。运用运用拟人的修辞手法，拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想情感，赋予动植物人的思想情感，生动形象地描写出生机勃勃生动形象地描写出生机勃勃的大地。的大地。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。感情绽开花蕾。运用运用排比的修辞手法，使排比的修辞手法，使文段的节奏感加强，条理性更文段的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。好，更利于表达强烈的感情。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 自己自己读一读，和同桌读一读，和同桌说说自己的感受。说说自己的感受。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 摘抄，是指在阅读中，摘抄，是指在阅读中，把语言优美，值得品析，把语言优美，值得品析，值得学习的词语、句子、值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，闲暇段落记录到本子上，闲暇时，拿出来翻阅时，拿出来翻阅。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流分享 摘抄摘抄有什么好方法吗有什么好方法吗？大家大家一起来说说吧。一起来说说吧。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教l圈点勾画圈点勾画。即即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受感受。用。用“”“”“？”“”“！”等符号分别表示重点词句、疑等符号分别表示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。难困惑、偏差错误等。l做批注做批注。在在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评用词造句的文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评用词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指出原文的纰漏等。不同见解或由此引发的联想，还可以指出原文的纰漏等。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 写写读书笔记。读书笔记。可以是可以是摘抄、列提纲、写体会等。摘抄、列提纲、写体会等。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教l做卡片做卡片。为了为了便于积累和记忆，便于积累和记忆，可以把名言警句、精彩片段、可以把名言警句、精彩片段、妙词佳句等写在卡片上，以妙词佳句等写在卡片上，以便随身携带，随时翻阅、随便随身携带，随时翻阅、随时背诵。时背诵。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 一一是是摘抄型摘抄型笔记。把读书时发现的好词语、句笔记。把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来。子、片段摘录下来。二二是是提纲型提纲型笔记。将原来较长、较深奥的书或笔记。将原来较长、较深奥的书或文章用提纲的形式摘录下来。文章用提纲的形式摘录下来。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 三三是是感想型感想型笔记。也就是读后感，把读书时的笔记。也就是读后感，把读书时的心得体会写成文章保存下来。心得体会写成文章保存下来。四四是是评价型评价型笔记。可以品评用词造句的精妙，笔记。可以品评用词造句的精妙，写出自己的理解、感想和体会，可以谈谈对同一个写出自己的理解、感想和体会，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想等。问题的不同见解或由此引发的联想等。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教1.1.摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、的词句、精彩的描写精彩的描写、生动的对话生动的对话、好的开头和、好的开头和结尾、结尾、精辟的议论精辟的议论、写作常识以及文章的结构提、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物趣闻；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的先进事迹等。的先进事迹等。2.2.边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且边摘抄边背诵。尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，使语言的积累更厚实。能记住的好东西，使语言的积累更厚实。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 将你们最得意的笔记作品张贴在展示栏里，让大家评将你们最得意的笔记作品张贴在展示栏里，让大家评选出最有特色的读书笔记。选出最有特色的读书笔记。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 在在平时的阅读实践中，坚持不平时的阅读实践中，坚持不懈、持之以恒地摘抄懈、持之以恒地摘抄。积跬步以至。积跬步以至千里，积小流以成江河。千里，积小流以成江河。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教词句段运用 它的声音小得几乎听不见了。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。他跑得像兔子一样快。l读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。得得得得得得优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂演练l试着把下面的句子补充完整。试着把下面的句子补充完整。妈妈累妈妈累得得_。_得得_。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教他高兴得手舞足蹈。他高兴得手舞足蹈。太阳光把大地晒得热气腾腾的。太阳光把大地晒得热气腾腾的。这片草原辽阔得一眼望不到边。这片草原辽阔得一眼望不到边。姐姐笑得合不拢嘴。姐姐笑得合不拢嘴。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 小溪淙淙，流向河流；河小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流潺潺，流向大海；流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥下面是那弯弯的小桥词句段运用l读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。海；大海哗哗，汹涌澎湃。用前面结尾的词语或用前面结尾的词语或句子做下文的开头。句子做下文的开头。“河流河流”到到“大海大海”，水域不断变大。，水域不断变大。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥亮下面是那弯弯的小桥“月亮月亮”和和“小桥小桥”共同的特征是共同的特征是“弯弯的弯弯的”。你你能接着能接着往下说吗？往下说吗？弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船。弯弯的小桥旁边是那弯弯的小船。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 小溪淙淙，流向河流；河小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流潺潺，流向大流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥亮下面是那弯弯的小桥 再来再来读一读，注意读一读，注意句中加点词语。句中加点词语。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教都有撇和捺都有撇和捺书写提示父父及及英英柔柔蒙蒙奏奏雾雾翅翅 观察观察左边的这些字，左边的这些字，你发现它们有什么共同你发现它们有什么共同点呢？点呢？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教交流分享 读读一一读读教教材材中中泡泡泡泡里里的的话话，说说一一说说怎怎样样把把字字写写美观。美观。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教书写指导 书书写写这这两两个个字字需需要注意些什么呢？要注意些什么呢？撇和捺收笔时，捺脚略低，撑住整个字。撇和捺收笔时，捺脚略低，撑住整个字。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 “英英”和和“柔柔”书写时，注意撇、捺呈书写时，注意撇、捺呈左右对称。左右对称。“翅翅”字字“捺捺”是主笔，要拉长一些。是主笔，要拉长一些。包住包住“羽羽”字。字。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 描一描描一描、写一写书本上的八个、写一写书本上的八个字，小组互评，比比谁的字写得端字，小组互评，比比谁的字写得端正美观。正美观。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂演练敲敲麻麻吸吸受受 拿拿出出课课堂堂练练习习本本，每每个个字字写写两两遍遍，写写好好后后，和和同同桌互相评一评。桌互相评一评。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 将将学学到到的的书书写写技技巧巧运运用用在在平平时时的的书书写写中中，你你的的字字一一定定会会写写得得很美观！很美观！优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教日积月累荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄luluf f rnrn优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教诗人简介 王昌龄（王昌龄（689-757689-757），字少伯，），字少伯，唐朝著名边塞诗人。其诗以七绝见唐朝著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有长，尤以边塞诗最为著名，有“七七绝圣手绝圣手”“”“诗家夫子诗家夫子”之称，代表之称，代表作出塞从军行等。作出塞从军行等。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄 读读一一读读，说说说说有有哪哪些些地地方方不不懂懂，和和同同桌桌讨讨论一下。论一下。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教荷叶荷叶/罗裙罗裙/一色裁，一色裁，芙蓉芙蓉/向脸向脸/两边开。两边开。乱入乱入/池中池中/看不见，看不见，闻歌闻歌/始觉始觉/有人来。有人来。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄 借借助助停停顿顿，有有节节奏奏地地朗朗读读。可可以以边边读读边边想想象画面。象画面。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教罗裙：罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。一色裁一色裁：像是像是同一颜色的衣料剪裁的。同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉：芙蓉：荷花。荷花。乱入：乱入：混入。混入。看不见：看不见：分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。绿裙红颜。闻歌：闻歌：听到歌声。听到歌声。始觉：始觉：才知道。才知道。结合结合注释，说说注释，说说诗的大意。诗的大意。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教荷叶罗裙一色裁，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。闻歌始觉有人来。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄 采莲少女的绿罗裙融入采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声才中不见了踪影，听到歌声才觉察到有人前来。觉察到有人前来。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教 多多美美的的江江南南风风光光，景景美美人人更更美！我们边想象画面边读一读。美！我们边想象画面边读一读。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教荷荷 叶叶 罗罗 裙裙 _，芙蓉向脸芙蓉向脸_。_看不见，看不见，_有人来。有人来。采莲曲采莲曲 唐唐 王昌龄王昌龄优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教l 这节课你学到了什么呢？这节课你学到了什么呢？有没有收获做摘抄的方法？有没有收获做摘抄的方法？有没有积累带有没有积累带“得得”的句子？的句子？有没有背诵采莲曲？有没有背诵采莲曲？优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教随堂练习一、照样子写句子。一、照样子写句子。例：他高兴得跳了起来。例：他高兴得跳了起来。1.1.敌人被打得敌人被打得_。2.2.鸟儿飞得鸟儿飞得_。3.3.他将教室打扫得他将教室打扫得_。落花流水落花流水比大树还高比大树还高干干净净干干净净优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教二、二、把把“的、地、得的、地、得”填入括号里。填入括号里。激激烈烈（）赛赛跑跑项项目目开开始始了了，我我们们在在跑跑道道上上飞飞快快（）跑跑着着。跑跑到到终终点点，我我们们已已经经累累（）气喘吁吁。）气喘吁吁。的的得得地地优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教三、我能接着往下写。三、我能接着往下写。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯的小桥下面是那弯弯的小河，弯弯弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小河旁边是那弯弯的小路，弯弯的小路旁边是那弯弯的小树，的小树，_。优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教优翼文教四、默写采莲曲。四、默写采莲曲。_，_。_，_。荷叶罗裙一色裁荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开芙蓉向脸两边开乱入池中看不见乱入池中看不见闻歌始觉有人来闻歌始觉有人来1语文园地七语文园地七教学目标1.指导学生书写，使其掌握撇、捺的书写要点。2.学习摘抄的方法，引导学生养成摘抄的好习惯，丰富自己的语言素材。【语文要素】3.学习“得”的用法并仿写句子，能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。4.积累古诗。教学重难点初步掌握“用前面结尾的词语或句子做下文开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。（重点）2.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“英、及”等 8 个带有撇、捺笔画的字。3.朗读、背诵古诗采莲曲。一、交流平台1.师：同学们平时有积累好词好句的习惯吗？2.学生自读“交流平台”的内容，说说自己的收获。3.摘抄的方法：（1）把写得好的句子记录在摘抄本上。（2）归类摘抄，分门别类，经常翻看。（3）对自己喜欢的句子写感受。（4）注明出处，方便自己再次阅读原文。二、书写提示1.学生自行观察格子中的汉字，说说它们都有什么共同特点。（每一个字里都有撇、捺两种笔画。）22.教师出示撇、捺的书写模型，学生观察撇、捺的形状。3.指导学生书写撇、捺。4.学生在田字格中练习生字写法。三、日积月累1.教师范读采莲曲，学生跟读。2.学生自读诗歌，结合图片理解古诗含义。3.指名说自己读诗后都想到了什么画面？4.师明确诗意：采莲少女的绿罗裙融入田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。5.学生自主读背古诗。四、作业布置1.学生练习本节课的生字，并在摘抄本上抄录古诗。2.推荐阅读小王子，把你喜欢的句子抄录在你的摘抄本上。第 2 课时课时目标1.能感受“得”的用法并仿写句子。（难点）2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。（难点）一、词句段运用（一）1.读一读课本上“词句段运用”第一部分的句子。2.引导学生回顾自己读过的文章，你还在哪些地方见过这样的表达呢？3.“得”的用法：（1）“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词。（2）有时需要说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。（3）例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得像皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很3上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。（4）练习：妈妈累得_。_得_。二、语句段运用（二）1.读“词句段运用”第二部分的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。2.学生在小组内交流。（前面句尾的词语或句子作下文的开头）3.班级展示。4.师明确：用前一句结尾之字（或短语）作为后一句开头之字（或短语），使相邻分句蝉联，这样的写法叫顶真，是常用的修辞手法之一。（师可补充常用的修辞手法。）5.课件举例：（1）大肚能容，容天下难容之事。（2）开口便笑，笑世间可笑之人。6.练习。（1）成语接龙。坐井观天（）（）（）（2）句子接龙。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥教学板书语文园地七语文园地七 摘抄：好词好句、分门别类、读后感言、注明出处“得”的用法：补充说明某情况或程度顶真的修辞：意思连贯，一气呵成教学反思本单元所涉及的知识点比较多，比如撇和捺的写法、摘抄的方法、“得”的用法、顶真修辞等。授课过程中我先让学生说自己的发现，尊重学生的个体感悟，在此基础上进行点拨，让学生有恍然大悟之感，再通过读写练习，效果较好。本课未重视学困生的学习情况，在学生评价方面也有所欠缺。