第2单元 口语交际演讲 ppt课件+教案-（部编）统编版六年级上册《语文》.rar

口语交际口语交际:演讲演讲 听听到到慷慷慨慨激激昂昂的的演演讲讲，你你的的心心情情怎怎样样？你你作作过过演演讲讲吗吗？记记得得当当时时的的感感受受吗吗？今今天天我我们们将将在在班班上上开开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。图片导入图片导入1.1.什么是演讲？什么是演讲？2.2.演讲的特点是什么？演讲的特点是什么？3.3.演讲的基本要求是什么？演讲的基本要求是什么？4.4.你有过演讲的体验吗？你有过演讲的体验吗？思考思考 演演讲讲，又又称称讲讲演演、演演说说，是是指指对对听听众众讲讲述述有有关关某某一一事事物物的的知知识识或或对对某某一一问问题题阐阐述述见见解解的的口口语语交际形式。交际形式。交流明确交流明确二二、鼓鼓动动性性。演演讲讲的的主主要要目目的的是是通通过过阐阐述述个个人人见见解解与与听听众众交交流流认认识识，沟沟通通思思想想，产产生生情情感感上上的的共共鸣鸣。从从而而让让听听众众心心悦悦诚诚服服地地接接受受演演讲讲者者的的观观点点。好好的的演演讲讲常常常常能能够够影影响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。一一、针针对对性性。演演讲讲要要有有鲜鲜明明的的主主题题，这这个个主主题题往往往往针针对对现现实实生生活活中中的的某某一一事事件件、某某一一现现象象、某某一一问问题题，是是被被人人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。交流明确交流明确三三、艺艺术术性性。要要使使演演讲讲具具有有强强烈烈的的感感染染力力，常常常常要要借借助助一一些些艺艺术术的的表表现现手手段段，如如富富有有文文学学色色彩彩的的语语言言、有有声声有有色色的的口口头头表表达达能能力力、丰丰富富的的表表情情、恰恰如如其其分分的的动动作作等等。演演讲讲深深刻刻的的思思想想性性是是通通过过艺艺术的形式表达的。术的形式表达的。演讲的基本要求演讲的基本要求：主题明确，内容充实；主题明确，内容充实；感情充沛，张弛有度；感情充沛，张弛有度；神情自信，仪表端庄；神情自信，仪表端庄；语言丰富，表达流利。语言丰富，表达流利。交流明确交流明确演讲稿由演讲稿由标题、称呼、正文和落款标题、称呼、正文和落款四部分构成。四部分构成。标标 题题顶 格 写 称 呼：空 两 格 写 问 候 语正文部分（记得每段开头要空两格）落款时间 要作好演讲，首先要写好演讲稿。有说服力的演讲稿要要作好演讲，首先要写好演讲稿。有说服力的演讲稿要做到：做到：1.1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。2.2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。什么样的演讲稿，才具有说服力呢什么样的演讲稿，才具有说服力呢？我读书我快乐我读书我快乐称呼称呼问候语问候语老师们、同学们：老师们、同学们：大家好！大家好！今天我演讲的题目是今天我演讲的题目是我读书我快乐我读书我快乐。读读书书，是是一一种种享享受受，也也是是一一种种快快乐乐。捧捧起起书书本本，它它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。标题标题观点鲜明观点鲜明范文赏析范文赏析 小小时时候候，我我就就和和书书结结下下了了不不解解之之缘缘，从从书书中中尝尝到到了了不不少少快快乐乐。记记得得我我上上一一年年级级时时，妈妈妈妈对对我我说说：“课课外外书书中中有有好好多多故故事事等等着着和和我我们们交交朋朋友友呢呢！我我们们赶赶快快去去读读读读吧吧，会会找找到到很很多多快快乐乐的的。”我我有有点点儿儿不不相相信信，不不过过我我还还是是拿拿出出了了妈妈妈妈早早就就为为我我买买来来的的第第一一本本课课外外书书白白雪雪公公主主，坐坐在在妈妈妈妈的的膝膝盖盖上上和和妈妈妈妈一一起起读读了了起起来来。读读着着读读着着，还还觉觉得得真真有有点点儿儿意意思思，我我一一边边看看一一边边高高兴兴地地拍拍着着手手说说：“好玩好玩，看课外书真好玩！好玩好玩，看课外书真好玩！”从从那那以以后后，我我真真的的喜喜欢欢上上了了读读书书，因因为为书书给给我我带带来来了了无无穷穷的的乐乐趣趣。当当读读到到安安徒徒生生的的童童话话集集卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩时时，我我曾曾为为卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩的的命命运运做做过过祈祈祷祷；当当我我看看到到狼狼牙牙山山五五壮壮士士时时，我我为为狼狼牙牙山山五五壮壮士士的的悲悲壮壮流流过过眼眼泪泪；当当我我读读到到三三国国演演义义时时，我我为为诸诸葛葛亮亮的的雄雄才才大大略略钦钦佩佩不不已已我深深地陶醉在书的海洋中。我深深地陶醉在书的海洋中。现现在在，当当我我捧捧起起钢钢铁铁是是怎怎样样炼炼成成的的，我我感感到到自自己己是是多多么么幸幸福福，因因为为我我拥拥有有健健康康的的身身体体，保保尔尔虽虽然然残残疾疾，但但他他那那种种不不向向命命运运低低头头以以及及坚坚强强的的意意志志和和顽顽强强的的精精神神，深深深深地地令令我我折折服服，让让我我敬敬佩佩。我我对对今今后后的的学学习习、生生活活充充满满了了希希望望。读读三三国国演演义义水水浒浒传传可可以以让让我我们们对对中中国国名名著著有有所所了了解解；看看十十万万个个为为什什么么可可以以使使我我们们的的知知识识更更加加丰丰富富；读读作作文文大大全全可可以以提提高高我我们们的的作作文文水水平平；就就是是看看一一些些漫漫画画、搞搞笑笑之之类类的的书书籍籍，也也可可以以让我们更加幽默，更加有想象力。让我们更加幽默，更加有想象力。事例佐证事例佐证 读读书书，让让我我知知道道了了什什么么是是酸酸的的，什什么么是是甜甜的的，什什么么是是苦苦的的，什什么么是是辣辣的的。读读书书让让我我知知道道了了怎怎么么为为人人处处事事，让让我我知知道道了了世世间间万万千千的的变变化化。读读书书给给我我最最大大的的感感受受就就是是：它它丰丰富富了了我我的的大大脑脑，增长了我的见识。增长了我的见识。读读书书给给了了我我知知识识，读读书书给给了了我我乐乐趣趣，读读书书更更给给了了我我力力量量。我我爱爱看看书书，永永远远爱爱看看书书！同同学学们们，爱爱书书吧吧！书书是是智智慧慧的的源源泉泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！我的演讲完毕，谢谢大家！我的演讲完毕，谢谢大家！感悟收获感悟收获鼓励大家鼓励大家1.1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。（1 1）科学科学 （2 2）读书读书 （3 3）锻炼身体锻炼身体 （4 4）健康饮食）健康饮食试着写一篇演试着写一篇演讲稿讲稿2.2.为自己选择的话题拟一个合适的题目。如，为自己选择的话题拟一个合适的题目。如，“坚持锻坚持锻炼好处多炼好处多”“”“读书的快乐读书的快乐”“”“健康饮食伴我行健康饮食伴我行”等。等。3.3.写演讲稿。写演讲稿。表达交流表达交流根据根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一看该怎样演讲效果才能更好？看该怎样演讲效果才能更好？演演讲讲时时，语语气气、语语调调适适当当，仪仪态态端端庄庄。还还可可以以利利用用停停顿顿、重重复复或或辅辅以以肢肢体体动动作作强强调调要要点点，增增强强表表现力。现力。演演讲讲结结束束后后，听听听听大大家家的的意意见见，看看看看哪哪些些地地方方自自己己演演讲讲得得不不够够好好，是是属属于于演演讲讲稿稿中中的的材材料料没没有有组组织织好好，还还是是属属于于演演讲讲时时发发挥挥得得不不好好？从从而而进进行行有有针针对性地完善和调整，提高演讲水平。对性地完善和调整，提高演讲水平。 口语交际：演讲口语交际：演讲教学目标1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。2.用适当的语气、语调进行演讲，姿态大方。教学重难点1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。2.用适当的语气、语调进行演讲。教学课时1 课时一、激趣导入听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你做过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。二、确定选题，精选素材1.师：为了让同学们更好地开展演讲活动，请同学们从下面选择一个话题范围，当然也可以自定。（1）科学 （2）读书 （3）家乡新貌 （4）健康饮食上面所给的几个话题只是参考，同学们也可以根据自己的实际情况和需求，谈谈自己想要演讲的话题。2.同桌间交流自己选择的话题范围，并为自己选择的话题拟一个合适的题目。（如“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。）3.师：演讲稿有哪些特点？（学生自由交流）明确：一般来说，演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。4.（课件播放林肯为烈士遗孀赢得诉讼的演讲）思考：什么样的演讲稿才有说服力呢？明确：观点鲜明；选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引 用名言警句；要有感染力，可以引用生动的故事。三、交流反馈1.教师指导学生写演讲稿。2.演讲稿写好后，同桌间进行交流。3.学生根据演讲稿内容，分小组练习演讲，看一看该怎样演讲，效果才能更好。总结演讲时该注意哪些事项。（学生自由交流）明确：教师抽查小组代表发言。学生在演讲时语气、语调应适当，姿态大方；还可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。4.演讲结束后，听听大家的意见，看看哪些地方自己演讲得不够好，是属于演讲稿中的材料没有组织好，还是属于演讲时发挥得不好，从而进行有针对性的完善和调整，提高演讲水平。教学反思演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生学会一些演讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，要想方设法地从细节入手，给他们指明方向。从课堂训练中，学生不仅明白了什么是演讲，而且初步掌握了演讲的方法和技巧，也知道了写演讲稿的重要性及具体的注意事项。学生在演讲的过程中，注重演讲时的表现，并能在演讲后的交流过程中主动听取老师和同学们的意见，及时进行修正和完善，从而有效地提高了自己的演讲水平。