第19课北朝政治和北方民族大交融 学案课件 统编版（2024）历史七年级上册.pptx

1、第四单元 三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第第1919课课 北朝政治和北方民族大交融北朝政治和北方民族大交融课程课程标准标准通过了解北朝的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族通过了解北朝的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 十十六六国国从从4世纪初到世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史史上把北方主要的上把北方主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为个政权，连同西南地区的成汉，总称为“”淝淝水水之之战战背背景景十六

2、国时期，氐人苻氏建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方十六国时期，氐人苻氏建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方概概况况383年，前秦君主苻坚发动了旨在统一全国的战争。年，前秦君主苻坚发动了旨在统一全国的战争。派派兵在淝水前线迎战，最终大败秦军兵在淝水前线迎战，最终大败秦军影影响响淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面面十六十六国国 东晋东晋 北魏北魏孝文孝文帝改帝改革革背背景景4世纪后期，鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。世纪后期，鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。年，年，北魏北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面统一北方，结

3、束了十六国以来分裂割据的局面原原因因统一后的拓跋部仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地统一后的拓跋部仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区区困难重重困难重重措措施施(1)迁都、移民：迁都、移民：494年，孝文帝迁都年，孝文帝迁都 ，把北方各族，把北方各族人人民迁到中原民迁到中原(2)推行汉化措施：推行汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用规定官员在朝廷中必须使用 ，禁，禁用用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵卑贵族与汉人贵族联姻等族与汉人贵族联姻等影影响响 促进了促进了 ，也增强了北魏的实力，也增强了北魏的实力439洛阳洛阳汉语汉语

4、民族交融民族交融北朝北朝政权政权更替更替概概况况 孕孕育育统统一一为了强国需要，为了强国需要，统治者在政治、军事、经济、文化等统治者在政治、军事、经济、文化等方面采取了一系列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，方面采取了一系列措施，还竭力促成鲜卑人与汉人的交融，国力渐渐强大。国力渐渐强大。577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础朝统一全国打下基础北周北周北方北方地地区区的的民民族交族交融融表表现现(1)生产生活：生产生活：内迁各族人民向汉族人民学习内迁各族人民向汉族人民学习 技艺，从技艺，从事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，

5、还接事农业生产；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受受他们的食物、服装、用具等他们的食物、服装、用具等(2)政治统治：政治统治：十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士十六国北朝政权的统治者，大多采取与汉族士人人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式(3)文化：文化：北魏孝文帝改革后，北魏孝文帝改革后，更成为北方主要的通用更成为北方主要的通用语言；北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱语言；北方民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱(4)民族心理：民族心理：日益加强，以往的日益加强，以往的“胡胡”“汉汉”观念观念逐渐淡薄逐渐淡薄(5)民族关系：民族关

6、系：总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于 农业农业汉语汉语民族认同感民族认同感和缓和缓北方北方地地区区的的民民族交族交融融影影响响(1)为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物物质文化和精神文化质文化和精神文化(2)为为 时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础隋唐隋唐商鞅变法与北魏孝文帝改革比较商鞅变法与北魏孝文帝改革比较项目项目商鞅变法商鞅变法北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革不不同同点点背背景景经济发展，新兴地主阶级兴起，经济发展，新兴地主阶级兴起，各国实行

7、变法，以确立新的政治各国实行变法，以确立新的政治经济秩序经济秩序439年，北魏统一北方，结年，北魏统一北方，结束束十六国以来分裂割据的局十六国以来分裂割据的局面，面，民族交融成为趋势民族交融成为趋势目目的的实现富国强兵，在兼并战争中取实现富国强兵，在兼并战争中取胜胜巩固统治，改变落后状态，巩固统治，改变落后状态，学学习汉族先进文化，加强对习汉族先进文化，加强对黄河黄河流域的控制流域的控制侧侧重重点点 创新制度，发展经济，富国强兵创新制度，发展经济，富国强兵 更新制度，移风易俗更新制度，移风易俗影影响响秦国的国力增强，军队战斗力提秦国的国力增强，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，高，一跃成

8、为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定基础为秦统一全国奠定基础促进了民族交融，增强了北促进了民族交融，增强了北魏魏的实力，促进了中原与游的实力，促进了中原与游牧民牧民族的经济文化交流族的经济文化交流项目项目商鞅变法商鞅变法北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革相同相同点点都有统治者的大力支持，也遇到了守旧势力的阻拦；都顺应都有统治者的大力支持，也遇到了守旧势力的阻拦；都顺应了历了历史发展潮流；都增强了国力，促进了社会的转型史发展潮流；都增强了国力，促进了社会的转型启示启示要顺应历史发展的潮流；适时采取改革措施；杰出人物对历要顺应历史发展的潮流；适时采取改革措施；杰出人物对历史发史发展起着巨大推动作用展起着巨

9、大推动作用 1 图图1是是 示意图。此役是中国历史上著名的以少胜多的示意图。此役是中国历史上著名的以少胜多的战役，之后前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。战役，之后前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。淝水之战淝水之战 2 图图2是北魏孝文帝礼佛浮雕，摹绘自河南洛阳龙门石窟。画面中是北魏孝文帝礼佛浮雕，摹绘自河南洛阳龙门石窟。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了 以后北魏的衣以后北魏的衣冠制度。冠制度。孝文帝改革孝文帝改革 3 图图3是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画采桑图。图中右侧女子正在采是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画采桑图。图中右侧女子正在采桑

10、，有学者认为这个女子是氐人。魏晋以来，内迁各族人民向汉族人民桑，有学者认为这个女子是氐人。魏晋以来，内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺。该画印证了此时期北方学习农业技艺。该画印证了此时期北方 的史实。的史实。民族交融民族交融 材料材料 (魏晋南北朝魏晋南北朝)时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友时期的民族融合，从方式上看既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策各族人民在与汉族交各族人民在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如尊重妇女的意识、夷尊重妇女的意识、夷汉之别观念的淡化等。汉之

11、别观念的淡化等。摘编自朱绍侯等主编中国古代史摘编自朱绍侯等主编中国古代史上册上册根据材料，指出魏晋南北朝时期民族交融的两种方式。概括这一时根据材料，指出魏晋南北朝时期民族交融的两种方式。概括这一时期民族交融的积极影响。期民族交融的积极影响。方式：各族人民在友好交往中的相互影响；统治者的主动政策。积方式：各族人民在友好交往中的相互影响；统治者的主动政策。积极影响：各族人民给汉族带来了优秀思想文化。极影响：各族人民给汉族带来了优秀思想文化。【示例】【示例】据魏书记载，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡据魏书记载，拓跋氏追溯的初祖是受封北土的黄帝嫡孙，拓跋跬及继任的三位皇帝还亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭

12、祀。这说明孙，拓跋跬及继任的三位皇帝还亲往或遣使至涿鹿黄帝庙祭祀。这说明北魏统治者北魏统治者(A)A 主动进行文化认同主动进行文化认同B 积极改造中原文化积极改造中原文化C 追求自我意识觉醒追求自我意识觉醒D 竭力宣扬偶像崇拜竭力宣扬偶像崇拜A【解析】根据材料并结合所学知识可知，黄帝是华夏始祖，北魏统【解析】根据材料并结合所学知识可知，黄帝是华夏始祖，北魏统治者将自己视为黄帝的后裔并且重视对黄帝的祭祀，这样的做法即是主治者将自己视为黄帝的后裔并且重视对黄帝的祭祀，这样的做法即是主动进行文化认同，动进行文化认同，A项正确；材料体现不出北魏统治者改造中原文化，排项正确；材料体现不出北魏统治者改造中

13、原文化，排除除B项；自我意识与题意无关，排除项；自我意识与题意无关，排除C项；材料体现不出北魏统治者将黄项；材料体现不出北魏统治者将黄帝当作偶像崇拜，更多的是为了寻求文化认同，维护自己在北方的合法帝当作偶像崇拜，更多的是为了寻求文化认同，维护自己在北方的合法统治，排除统治，排除D项。项。基础训练基础训练知识点一：淝水之战知识点一：淝水之战(C)1.(2023江苏常州江苏常州)中国历史留给后人的典故非常多，下列中国历史留给后人的典故非常多，下列典典故与如图所示历史事件相关的是故与如图所示历史事件相关的是CA 纸上谈兵纸上谈兵B 朝秦暮楚朝秦暮楚C 草木皆兵草木皆兵D 三顾茅庐三顾茅庐(A )2.

14、由以下材料可知，淝水之战前秦失败的原因是由以下材料可知，淝水之战前秦失败的原因是苻坚曰：苻坚曰：“今略计吾士卒，可得九十七万今略计吾士卒，可得九十七万以吾之众，投鞭于以吾之众，投鞭于江，足断其流江，足断其流吾强兵百万，资仗如山吾强兵百万，资仗如山以吾击晋，校以吾击晋，校(较较)其强弱其强弱之势，犹疾风之扫秋叶。之势，犹疾风之扫秋叶。”A 苻坚骄傲轻敌苻坚骄傲轻敌B 前秦兵力分散前秦兵力分散C 民族矛盾尖锐民族矛盾尖锐D 前秦实力弱小前秦实力弱小A知识点二：北魏孝文帝改革知识点二：北魏孝文帝改革(B)3.西晋永嘉年间，西晋永嘉年间，“洛阳饥困，人相食，百官流亡十之八洛阳饥困，人相食，百官流亡十之

15、八九九”，至北魏时，洛阳城街巷整齐，人口众多，至北魏时，洛阳城街巷整齐，人口众多，“天下难得之货，咸悉在天下难得之货，咸悉在焉焉”。洛阳城出现以上变化的直接原因是。洛阳城出现以上变化的直接原因是A 中原战乱致大量人口南迁中原战乱致大量人口南迁B 北魏统一北方并恢复经济北魏统一北方并恢复经济C 大运河保障洛阳物资供应大运河保障洛阳物资供应D 晋商和徽商推动商品流通晋商和徽商推动商品流通B(D )4.(2023山东济南山东济南)魏主下诏：魏主下诏：“今欲断诸北语，一从正音。今欲断诸北语，一从正音。三十已下见在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。三十已下见在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加

16、降黜。”资治通资治通鉴这段记载，反映的是鉴这段记载，反映的是A 汉文帝以德化民汉文帝以德化民B 汉武帝独尊儒术汉武帝独尊儒术C 光武帝释放奴婢光武帝释放奴婢D 孝文帝改用汉语孝文帝改用汉语D(C )5.(2023四川宜宾四川宜宾)魏书记载，北魏孝文帝改革前，举行祭魏书记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化变化A 消除了民族之间的隔阂消除了民族之间的隔阂B 推动了北魏统一南北推动了北魏统一南北C 促进了鲜卑政权的汉化促进了鲜卑政权的汉化D 提升了官员政治素养提升了官员政治素养C

17、知识点三：北朝政权更替知识点三：北朝政权更替(A)6.六镇兵变后，北魏内乱迭起，争战不息，六镇兵变后，北魏内乱迭起，争战不息，534年分裂为东年分裂为东魏、西魏，魏、西魏，550年北齐取代东魏，年北齐取代东魏，557年北周取代西魏。这体现了该时期年北周取代西魏。这体现了该时期A 政权更替频繁政权更替频繁B 君主专制加强君主专制加强C 儒学地位动摇儒学地位动摇D 百姓安居乐业百姓安居乐业A知识点四：北方地区的民族交融知识点四：北方地区的民族交融(B)7.下图所示文物是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画。这反映了魏晋以下图所示文物是甘肃嘉峪关魏晋墓砖画。这反映了魏晋以来北方内迁民族来北方内迁民族BA 生活习俗转

18、变生活习俗转变B 生产方式转变生产方式转变C 思想观念转变思想观念转变D 饮食爱好转变饮食爱好转变(A )8.(2020广东广东)魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五五胡胡”。吕思勉中国通史讲到。吕思勉中国通史讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹无迹”，意在说明魏晋南北朝时期，意在说明魏晋南北朝时期A 民族交融加强民族交融加强B 商业贸易繁荣商业贸易繁荣C 政治清明稳定政治清明稳定D 中外交流频繁中外交流频繁A能力提升能力提升(D)9.(2022广东广东)十六国时期，氐族贵族深受汉族文明影响，皇十六国时期

19、，氐族贵族深受汉族文明影响，皇帝苻坚帝苻坚“行礼于辟雍，祀先师孔子行礼于辟雍，祀先师孔子”，前秦政权形成，前秦政权形成“英儒毕集英儒毕集”局面。苻局面。苻坚这一举措坚这一举措A 改革了官员选拔制度改革了官员选拔制度B 体现体现“无为而治无为而治”C 完善了儒家思想体系完善了儒家思想体系D 有利于民族交融有利于民族交融D【难题难题9解析解析】材料材料“行礼于辟雍，祀先师孔子行礼于辟雍，祀先师孔子”反映了苻坚接受儒反映了苻坚接受儒家思想的行为，缩小了与汉族的区别，有利于民族交融，家思想的行为，缩小了与汉族的区别，有利于民族交融，D项正确。项正确。(A )10.(史料实证史料实证)下表是北朝墓志节选

20、，墓志号称下表是北朝墓志节选，墓志号称“地下族谱地下族谱”。该。该墓志可以用来说明当时墓志可以用来说明当时出处出处节选节选魏故宁陵公主墓志铭魏故宁陵公主墓志铭遥源远系，肇自轩皇遥源远系，肇自轩皇(黄帝黄帝)魏故镇远将军秘书郎中崔魏故镇远将军秘书郎中崔(混混)君君墓志铭墓志铭攸哉世禄，胤自炎皇，典岳伯夷，攸哉世禄，胤自炎皇，典岳伯夷，唯师以望唯师以望大齐魏大齐魏(懿懿)翊军墓志铭翊军墓志铭盖轩辕黄帝之苗裔盖轩辕黄帝之苗裔AA 政权并立下的民族认同政权并立下的民族认同 B 北方各族汉化任务完成北方各族汉化任务完成C 汉族文化受到大力推崇汉族文化受到大力推崇 D 中央集权的不断加强中央集权的不断加强

21、【难题难题10解析解析】根据材料并结合所学知识可知，北朝的墓志节选中根据材料并结合所学知识可知，北朝的墓志节选中都认为黄帝是华夏始祖，以黄帝后裔自居、为荣，展现了北朝当时政权都认为黄帝是华夏始祖，以黄帝后裔自居、为荣，展现了北朝当时政权并立下的民族认同，并立下的民族认同，A项正确。项正确。(C )11.钱穆在国史大纲中说：钱穆在国史大纲中说：“南北朝本是一个病的时代。此南北朝本是一个病的时代。此所谓病，乃指文化病。若论文化病，北朝受病较南朝为浅，因此新生的所谓病，乃指文化病。若论文化病，北朝受病较南朝为浅，因此新生的希望亦在北朝，不在南朝。希望亦在北朝，不在南朝。”其意在说其意在说A 南朝门阀

22、士族制度是历史倒退南朝门阀士族制度是历史倒退B 北魏改革直接完成大一统北魏改革直接完成大一统C 北朝政治改革为隋唐盛世奠基北朝政治改革为隋唐盛世奠基D 南朝玄学不利于文化发展南朝玄学不利于文化发展C【难题难题11解析解析】根据材料可知，钱穆认为北朝的文化病较南朝为浅，根据材料可知，钱穆认为北朝的文化病较南朝为浅，新生的希望在北朝，这是因为北朝的孝文帝改革促进了民族交融，为接新生的希望在北朝，这是因为北朝的孝文帝改革促进了民族交融，为接下来的隋唐的统一和繁荣奠定了基础，下来的隋唐的统一和繁荣奠定了基础，C项正确。项正确。(C )12.(跨音乐跨音乐)“清乐清乐”是源自汉代乐府的一种清雅音乐，魏晋

23、以来是源自汉代乐府的一种清雅音乐，魏晋以来甘肃河西走廊一带的清乐与甘肃河西走廊一带的清乐与“羌胡之声羌胡之声”结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝时的清乐经过改编后由结合，北朝时的清乐经过改编后由“胡人胡人”演唱，被后人称之为演唱，被后人称之为“华夏正华夏正声声”。清乐的发展说明了魏晋以来。清乐的发展说明了魏晋以来A 北方各族文化成为中华文化主流北方各族文化成为中华文化主流B 政权分立阻碍文化发展政权分立阻碍文化发展C 民族交融丰富了中华民族的文化民族交融丰富了中华民族的文化D 中原传统文化逐渐消亡中原传统文化逐渐消亡C【难题难题12解析解析】根据题干可知，源自汉

24、代乐府的清乐与根据题干可知，源自汉代乐府的清乐与“羌胡之羌胡之声声”、江南音乐结合；经改编后由、江南音乐结合；经改编后由“胡人胡人”演唱，被称为演唱，被称为“华夏正声华夏正声”。清乐的发展说明了魏晋以来的民族交融丰富了中华民族的文化，清乐的发展说明了魏晋以来的民族交融丰富了中华民族的文化，C项正项正确。确。13 北魏孝文帝改革对中华民族的发展产生了重大影响。阅读材北魏孝文帝改革对中华民族的发展产生了重大影响。阅读材料，完成下列要求。料，完成下列要求。(10分分)材料一材料一 如图所示。如图所示。材料二材料二 5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮世纪末，中原地区农业经济已较发达，

25、成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，开拓，平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。北魏社会的发展受到了制约。迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。汉族人民的生活中。摘编自白

26、寿彝总主编中国通史等摘编自白寿彝总主编中国通史等(1)根据材料一，简述北魏都城地点发生的变化。根据材料一，简述北魏都城地点发生的变化。(2分分)从平城迁到洛阳。从平城迁到洛阳。(2分分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明北魏迁都的原因及意义。根据材料一、二并结合所学知识，说明北魏迁都的原因及意义。(6分分)原因：中原地区政治、经济、文化比较先进；洛阳区位优越，是汉原因：中原地区政治、经济、文化比较先进；洛阳区位优越，是汉族族政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流域的统政治文化的中心；平城地理环境恶化，区位不利于对黄河流域的统治；摆治；摆脱保守势力，减少改革阻力。脱保守势力，减少改革阻力。(任答任答2点即可，点即可，4分分)意义：便于学习意义：便于学习汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展，增强了北汉族的先进文化，推动了北魏社会的发展，增强了北魏实力；促进了洛魏实力；促进了洛阳的繁荣；加强了民族交融。阳的繁荣；加强了民族交融。(任答任答1点即可，点即可，2分分)(3)根据材料二，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。根据材料二，概括迁都后北魏孝文帝改革的特点。(2分分)注重汉化；涉及面广；自上而下。注重汉化；涉及面广；自上而下。(任答任答1点即可，点即可，2分分)